二．四級聽力題很可能考復(fù)合式聽寫

主持人：既然明天考的是傳統(tǒng)題型，那么我們分題型給大家做一下指導(dǎo)。首先聽力題和別的題不一樣，沒辦法回來再聽，在聽力方面您對考生有什么建議？

鄭景婷：很多同學(xué)聽的時候比較盲目，有的同學(xué)比較注重聽到的內(nèi)容細(xì)節(jié)，只要一個單詞沒聽到就比較著急，所以自己在聽和說的節(jié)奏方面就有一個滯后現(xiàn)象，這個現(xiàn)象是非常要命的。閱讀表現(xiàn)的可能沒有那么明顯，但是聽力是實時性的，當(dāng)時沒聽到現(xiàn)在再想很多東西就被忽略掉了。

所以在聽力的時候，第一，不要什么內(nèi)容細(xì)節(jié)都要把握住，不能落后的再趕上來，要跟上它的速度和節(jié)奏。第二，很多老師都強調(diào)，很多同學(xué)是先聽，聽了之后再看ABCD，這樣的做法很盲目，你不知道材料當(dāng)中哪些東西是你知道的。我們在聽之前要抓緊一切可能的時間，把ABCD先看一下，每年考的內(nèi)容不一樣，但是實質(zhì)是一樣的。你先閱讀一下ABCD做到心中有數(shù)。這個閱讀要考的是什么題型都是一些大家比較陌生的單詞。第三，在聽的過程當(dāng)中我希望大家明白我們的聽力四級和六級相比，從做題角度來講比較好做一點。其中4個題大概是8－9個題落在第二個人說的話。對與我們同學(xué)來說剛開始聽還可以，如果材料太長了，你一聽前面的聽到了，有一個單詞漏掉了以后后面的單詞就不能集中注意力聽了。現(xiàn)在如果我們把提到的第一個信息過濾掉了，就把你聽的內(nèi)容縮了一倍。

第三，每年雖然考的對話不一樣，但是每年考的類型是一樣的。一般來說我們四六級聽力對話題差不多，會有一個地點和人物關(guān)系，這個不是每次都考，有時候會有。一個是考某一個細(xì)節(jié)，2000年以后比較強調(diào)的一點是推論暗示題，每年必考的提醒有辨譯題，會有原因題，根據(jù)第二個人的結(jié)果讓你判斷第一個人說的話是什么意思。還有一些英語的慣用搭配的習(xí)慣用于和文化。另外，英語有很多特殊的表達，它其實看起來不是否定但是實際上是否定。大家一定要搞清楚不要被內(nèi)容所迷惑。

現(xiàn)在我也看到很多網(wǎng)友的問題，問四六級聽力B部分有一個選擇題，根據(jù)老師的分析這一次四級考復(fù)合式聽寫可能性比較大。六級第二部分是考聽力文章，這個可能是同學(xué)非常非常關(guān)心的。我簡單的給大家說一下，對于四級的同學(xué)來說這次考復(fù)合式的聽寫比較大一些，大家要注意后面的�？斩际怯袃尚」�(jié)構(gòu)成的。如果你的基礎(chǔ)好兩小節(jié)都盡量拿分，如果基礎(chǔ)不好建議你聽三遍記住其中的一個小節(jié)這樣還能保證這一分是完整的。

第二，復(fù)合式聽寫的常題當(dāng)中有一些單詞大家寫起來比較麻煩，但是這些單詞可能在復(fù)合式聽寫的文章空前空后會有技巧。

六級學(xué)考三篇聽力文章的可能性比較大。每篇文章第一個詞在文章開頭，最后一個詞在文章結(jié)尾，中間的一個題或者是兩個題在文章的中間順序排列。假如每一個題ABCD中有某兩個三個選項里面有相同的單詞，這兩個選項和三個選項一定是正確答案。

主持人：提到鄭老師一講，肯定給考生很多實用的指導(dǎo)意見。

鄭景婷：這個預(yù)測就是一個心理安慰。但是老師看待四六級和同學(xué)看待四六級肯定是不一樣的。

主持人：有一個同學(xué)問到，在做聽力的時候一開始精力非常集中，聽著聽著慢慢就聽不懂了。您看是心理作用還是聽力功底不行？

鄭景婷：在我看來這是一種正常的心理現(xiàn)象。如果你被動的去聽，你對它又沒有興趣，在聽的時候可能還有一點聽不懂，不帶著任何目的聽就很容易產(chǎn)生疲勞點。我認(rèn)為我們必須主動的去聽，就像我的文章里說的一樣，在聽力對話部分我們首先用聽力指導(dǎo)的時間，趕快把1到10個對話看一遍，你聽第一個對話的時候事先知道某一個聽力對話是關(guān)于哪方面的，就帶著這個指向去聽。而且我把這個聽的量給大家減了一半了，因為你預(yù)先讀過ABCD就等于你聽到了，因為每個人都是在聽哪個材料的時候在剛剛開始的時候精力最集中，所以一定要在這個時間拿到正確的答案。第二個人說的話經(jīng)常會有一個but這個單詞，這個單詞一出來答案馬上就出來了。

我剛剛已經(jīng)給大家說了，我們也是要利用聽力的時間把每篇文章三個題或者是四個題的選項看一下，看一下之后這篇文章選什么你就知道了。每個詞共同包含的詞你要知道，所以你的耳朵要豎直了專門聽這個詞，一聽到這個詞就像見到“紅綠燈”一樣，這樣下來有不會打磕睡了。

主持人：就是要帶著目的的去聽。

鄭景婷：我的意思就是不用都聽懂。包括英語專業(yè)的同學(xué)如果把這些東西都聽懂，聽的也是大意，但是細(xì)節(jié)的部分還是對不上號。

三．閱讀理解題目類型預(yù)測

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