式中X表示每個考生加權(quán)、等值處理后的原始分?jǐn)?shù)，Mean表示常模均值，SD表示常模標(biāo)準(zhǔn)差。目前，四、六級的分?jǐn)?shù)常模群體由1987年的全國若干所重點大學(xué)的近萬名本科生組成。四、六級考試委員會計劃在2006年對常模進行第一次修訂。

　　常模正態(tài)分?jǐn)?shù)的特點是能夠報道考生在常模群體中所處的百分位置。舉例如下（參見表1和表2）：

　　某考生四級報道總分是450分，則其在常模群體中的百分位是24%，表示這名考生的英語成績優(yōu)于常模群體中24%的人。

　　某考生六級報道總分是500分，則其在常模群體中的百分位在48%～57%之間，表示這名考生的英語成績至少優(yōu)于常模群體中48%的人，但不會優(yōu)于57%的人。

　　四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所占的分值比例分別為：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。各單項報道分的滿分分別為：聽力142分；閱讀284分；綜合178分；作文106分。各單項報道分相加之和等于報道總分。

　　四、六級的單項報道分也是常模正態(tài)分?jǐn)?shù)，但參照的常模是相應(yīng)的單項常模。因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模群體中所處的百分位置。舉例如下（參見表1和表2）：

　　某考生四級作文報道分?jǐn)?shù)是62分，則其在常模群體中的百分位是在77%～86%之間，表示這名考生的英語成績至少要優(yōu)于常模群體中77%的人，但不會優(yōu)于86%的人。

　　某考生六級聽力報道分?jǐn)?shù)是100分，則其在常模群體中的百分位是54%，表示這名考生的英語聽力成績優(yōu)于常模群體中54%的人。

　　表 1 大學(xué)英語四級考試（ CET-4 ）報道分?jǐn)?shù)百分位對照表