還有不到半個(gè)月就要考六級(jí)了，那么對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，在這些不多的日子當(dāng)中應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到效率的最大化是最關(guān)心的問(wèn)題，這就是我寫(xiě)這篇文章的初衷。下面，我會(huì)把六級(jí)詞匯在最后的復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)大家做個(gè)詳細(xì)的闡述。

　　詞匯是任何英語(yǔ)考試的基礎(chǔ)，很難想象一個(gè)詞匯量達(dá)不到要求的考生在六級(jí)中能考出好成績(jī)，就算你對(duì)所有題型的出題思路有切入體膚的了解，但詞要是不認(rèn)識(shí)，你英文都看不懂，談何做題得分？那么最后階段的詞匯應(yīng)該怎么樣沖刺呢？我把最后階段的詞匯分為三類，一類是詞匯題中要考的詞匯，一類是閱讀詞匯，還有一類是寫(xiě)作詞匯。這三類詞匯對(duì)大家的要求不一樣，因此準(zhǔn)備策略是不一樣的。

　　首先是詞匯題中要考的詞匯，這類詞匯要大家的要求比較高，不僅要求掌握意思，而且要求大家掌握搭配和用法，以及一些近義詞辨析，比如，conform 這個(gè)詞，不僅要你掌握它有“遵守”的意思，而且還要求你掌握它是和to 搭配的，比如sense 這個(gè)簡(jiǎn)單的詞，詞匯題中則要求大家一定要掌握一個(gè)搭配叫make sense of sth ，表示“理解，弄懂”的意思。比如decline 和descend 這兩個(gè)詞，則要求大家一定要清楚這兩個(gè)近義詞的區(qū)別，前者一般指抽象概念的下降，而后者常指具體物體，比如高度的下降，因此對(duì)于第一類詞匯，難度較大，大家一定要好好準(zhǔn)備，不過(guò)好在這類詞匯有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是重復(fù)，比如 conform to , comply with, constrain, hamper, extinct 這些詞都是反復(fù)的考，所以大家要把六級(jí)詞匯題中的四個(gè)選項(xiàng)的詞都要掌握得滾瓜爛熟，這樣，等上了考場(chǎng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)詞匯題中考的詞都是你背過(guò)的。

　　第二類是閱讀詞匯，對(duì)于這類詞匯來(lái)說(shuō)，精度上的要求不如第一類詞匯，絕大部分只需大家掌握中文意思就可以了，不需要什么近義詞辨析之類的，搭配用法也不是重點(diǎn)，但廣度上要比第一類多，第一類詞匯題中要考的詞匯充其量1000個(gè)左右，但第二類閱讀詞匯則幾乎囊括了大綱中的所有詞匯，而對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在應(yīng)該怎么準(zhǔn)備第二類詞匯呢？首先，現(xiàn)在鞏固這些詞匯最好的方法就是通過(guò)閱讀本身，而不是詞匯書(shū)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀本身，你可以理解不同語(yǔ)境中詞匯的不同含義，這一點(diǎn)也非常重要，比如physical 這個(gè)詞，你光背詞匯書(shū)效果不好，因?yàn)檫@個(gè)詞閱讀當(dāng)中�？家辉~多義，你必須要根據(jù)文章中的語(yǔ)境來(lái)判斷它的意思，比如你看到了physical punishment， 你就知道，它在這里的意思是“身體的”，如果你在閱讀中看到了physical change ,你就知道，這里的意思可能就是“物理的”，因此，閱讀詞匯中最需要注意的是一詞多義，要以閱讀材料為主，輔助以你用的詞匯書(shū)來(lái)在最后階段重點(diǎn)攻克這類閱讀詞匯。

　　第三類是寫(xiě)作詞匯，這類詞匯對(duì)大家的要求就是 你要能從中文想到對(duì)應(yīng)的英文，并且要能拼寫(xiě)正確。好多同學(xué)為什么中文作文寫(xiě)得很好，而英文作文寫(xiě)得不好，一個(gè)很大的原因就是寫(xiě)作詞匯的缺乏，比如2001年一月讓你寫(xiě)“面試在求職中的作用”，大家的中文思路都非常清晰，但一轉(zhuǎn)換成英文就崩潰了，“儀表”，“談吐”都不會(huì)寫(xiě)，這樣怎么能寫(xiě)出一篇好的文章，所以大家這大半個(gè)月要積累一些寫(xiě)作詞匯，主要是和校園生活，社會(huì)生活有關(guān)的詞匯，另外就是一些承上啟下的連詞，包括一些詞組，都要適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)一些，包括要做一些同義詞的總結(jié)，這樣，寫(xiě)作時(shí)表達(dá)同一個(gè)意思，用了兩三個(gè)同義詞就能體現(xiàn)出你用詞的多樣性，老師的眼睛也一定會(huì)為之一亮的。