四、六級(jí)考試的閱讀部分相對(duì)于聽(tīng)力、完形有更大的提分空間。掌握一定的閱讀技巧,我們才能在考場(chǎng)中以不變應(yīng)萬(wàn)變,爭(zhēng)取更多寶貴的答題時(shí)間。文都編輯在這里向大家推薦幾點(diǎn)考場(chǎng)必備技巧。
第一,四、六級(jí)閱讀考試以細(xì)節(jié)題為主導(dǎo),選擇答案時(shí)不要進(jìn)行推導(dǎo),更多地只是以文章信息為主導(dǎo)來(lái)選擇一個(gè)原文的信息或者是同義改寫(xiě)的信息,以提高選項(xiàng)的正確率。
相信很多同學(xué)都遇到這樣的問(wèn)題,明明4個(gè)選項(xiàng),排除了A和B,剩下了C和D,該是C的時(shí)候總是選的D,那么原因是這樣的,為什么我們四、六級(jí)考試的時(shí)候,你總會(huì)感覺(jué)這個(gè)是對(duì)的,但是多想起來(lái)就會(huì)選錯(cuò)。原因是四、六級(jí)考試主要還是以細(xì)節(jié)題為主導(dǎo),所謂的細(xì)節(jié)題呢就是它考的是文章的一些細(xì)節(jié)信息,并不對(duì)文章的細(xì)節(jié)做一個(gè)引申或是延續(xù)。
四、六級(jí)考試就是考一個(gè)表層的信息,所以四、六級(jí)考試的選項(xiàng)只是對(duì)原文的單詞進(jìn)行改寫(xiě)。比如說(shuō)原文是主導(dǎo)語(yǔ)態(tài),到選項(xiàng)里變成了被動(dòng)語(yǔ)態(tài);蛘甙褑卧~就是進(jìn)行一個(gè)同義的改寫(xiě)。本來(lái)這個(gè)單詞這樣一個(gè)表達(dá)意思,那可能到選項(xiàng)里是另外一個(gè)單詞來(lái)表達(dá),但意思是一樣的。就是說(shuō)它不需要進(jìn)行推導(dǎo)的,所以說(shuō)你為什么多想就會(huì)選錯(cuò),因?yàn)槟氵x了一個(gè)推導(dǎo)項(xiàng)。而事實(shí)上只要選擇一個(gè)表層信息就可以了。所以大家在做題的過(guò)程當(dāng)中,切記的一點(diǎn)就是,在四、六級(jí)閱讀考試當(dāng)中不要進(jìn)行推導(dǎo),更多地只是以文章信息為主導(dǎo)來(lái)選擇一個(gè)原文的信息或者是同義改寫(xiě)的信息就可以了。這樣一般就不會(huì)選錯(cuò)了。
第二,通過(guò)題目確定答案所在位置,采取局部定位閱讀法,做到既確準(zhǔn)又提高做題速度。
我們考試的時(shí)候閱讀理解的確是時(shí)間不夠,那么四、六級(jí)考試改革后呢,一篇文章只能是8分鐘的時(shí)間,而通常情況下要讀上一篇300-500字的文章,至少需要大概10分鐘左右。所以說(shuō)在考試中,四、六級(jí)考試說(shuō)白了就是拼個(gè)速度問(wèn)題。
那么如何能夠更好地去做完這個(gè)閱讀,還能做得很準(zhǔn)確,閱讀理解的第一步就是什么,就是先局部去找這個(gè)題目答案的位置。通過(guò)讀5個(gè)題目先找到位置,因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)找到這個(gè)位置后你會(huì)發(fā)現(xiàn),5道題目對(duì)應(yīng)了5個(gè)地方,這5個(gè)地方并不涵蓋文章100%的信息,可能這5個(gè)地方只涵蓋40%的信息。你只要把這40%讀懂就可以了。所以為什么說(shuō)你要想做快啊,或把題目做準(zhǔn)了最主要的問(wèn)題,首先還是要找對(duì)這個(gè)題目所對(duì)應(yīng)的位置。也就拿我們的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),也就叫定位的問(wèn)題。就如果你把題目定得越準(zhǔn),當(dāng)然你做得就越快,那么答案出來(lái)得也就越準(zhǔn)確。所以我們很多同學(xué)在平時(shí)做題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),我文章讀懂了,為什么題目全錯(cuò)了?就是因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)就是因?yàn)槟阄恼氯x懂之后,你四個(gè)選項(xiàng)在文章里面全部都有體現(xiàn)出來(lái),所以這時(shí)候你就不知道該怎么排除了。但如果你的題目要是定位得很準(zhǔn),你就知道答案就在這個(gè)區(qū)域當(dāng)中,所以四個(gè)選項(xiàng)你一看,發(fā)現(xiàn)有3個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別沒(méi)有體現(xiàn),就會(huì)知道應(yīng)該選哪一個(gè)。這樣的話就會(huì)又快又準(zhǔn)了。所以說(shuō)還是定位為主的。
第三,關(guān)注語(yǔ)境,整體把握全文。
四、六級(jí)考試中有這樣一種現(xiàn)象:文章讀起來(lái)不難,但做起題來(lái)感覺(jué)難,尤其是類似于“本文推斷、暗示了什么”這樣的題目。原因是考生感覺(jué)理解文章了,但仍停留在表面,沒(méi)有透徹理解文章主旨。所以,考生一定要結(jié)合上下文語(yǔ)境,全面把握文章的中心思想,在文章整體思想的指導(dǎo)下做題。
第四, 克服不良的閱讀習(xí)慣,采用意群閱讀法:
不良的閱讀習(xí)慣有(1)母語(yǔ)譯讀,即閱讀時(shí)把所讀到的句子逐句翻譯成漢語(yǔ)后再理解,這樣無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致閱讀速度的降低。(2)頻繁復(fù)讀,即閱讀時(shí)一碰到一時(shí)未能理解的詞句就多次復(fù)讀,直到完全理解為止,這么做既不現(xiàn)實(shí),也沒(méi)有必要,因?yàn)橐鰧?duì)試題中的問(wèn)題并不要求對(duì)原文有百分之百的理解,而且考試時(shí)間也不允許考生這么做。(3)默讀或出聲閱讀,不管是否出聲,這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章,這勢(shì)必會(huì)影響閱讀速度,而且效果很差。(4)指讀,有些人在閱讀時(shí),喜歡用手或筆在文字下方移動(dòng),或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動(dòng),這樣會(huì)浪費(fèi)很多的寶貴時(shí)間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因,因此考生應(yīng)首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問(wèn)題,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
其實(shí),正確的閱讀習(xí)慣是按意群默讀。所謂意群是指具有一個(gè)中心意思的詞的群體。意群閱讀法是指在閱讀句子時(shí)以意群為單位,而不是以單個(gè)的詞為單位進(jìn)行閱讀。這種閱讀方法能夠幫助學(xué)生將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容,使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地理解原意,從而提高考生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。從閱讀技巧上講,應(yīng)當(dāng)精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段,因?yàn)橛⒚廊嗽趯?xiě)文章的時(shí)候往往在第一段里就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出文章的論點(diǎn),然后在以下各段展開(kāi)論述,最后一段里再重扣主題。所以在細(xì)讀首段和尾段的基礎(chǔ)上,略讀正文的論述部分,對(duì)快速抓住文章主題,了解文章大意很有幫助,這種方法在做快速閱讀題時(shí)比較實(shí)用。而在做仔細(xì)閱讀題尤其是細(xì)節(jié)題時(shí),我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項(xiàng)以后,找到關(guān)鍵詞,然后回原文去定位尋找,進(jìn)行比較分析,找出正確選項(xiàng)。精讀要針對(duì)原文中設(shè)題部分的關(guān)鍵句。在對(duì)長(zhǎng)句、難句和比較句的理解中,精讀顯得尤為重要。
只要掌握了上述閱讀技巧,克服自己閱讀中的不良習(xí)慣,在即將到來(lái)的四、六級(jí)考試中我們就能做到心中有數(shù),不急不躁,運(yùn)籌于帷幄了。
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