恩波名師謝忠明預測四六級題型及指導沖刺

6月17日六級題形預測及沖刺技巧

　　網友：感謝謝老師。下一個網友問今年六月的六級考試題型是否與今年一月的考試題型一致，另外，作為一名社會考生，在最后幾天的準備考試的過程中，如何準備，要抓住何重點？

　　謝：至于六級的題型和上次基本上保持一樣，應該聽力還是比較傳統(tǒng)的。十個對話外加三篇聽力的短文，第四項的話也有幾種選擇。一直以來改錯(Error Correction)始終是主流。這次我想也不例外。那么至于說六級考試的應考重點是什么，我覺得在這么短的時間內，主要是抓閱讀和作文。

　　網友：想問一下今年六月的六級題型：聽力是考復合式聽寫還是短文理解�。亢竺娴氖强纪晷吞羁者�是改錯？

　　謝：這個問題剛才已經回答過了，題型還是比較傳統(tǒng)，也就是說主流。

　　主持人：那就是說聽力還是考短文，后面還是考改錯的可能性大一點。

　　謝：是的。

　　網友：六級恩波有沒有什么最后模擬題��？還有我的聽力波動很大，閱讀一般才對11，12個，詞匯18左右，改錯5個，馬上就考試了怎么辦�。�

　　謝：這個同學的分數(shù)比例還是比較正常。據我了解，恩波出了一套不是很厚的書，叫《臨陣磨搶》的四套卷。大家如果需要的話，不妨可以到書店去看看。聽力的話，主要是調整狀態(tài)，保持好心態(tài)，還有一點調整好生物鐘，因為六級考試是在下午，跟平時同學們的作息時間稍稍有點不同，那是需要你精力、注意力保持相當好的狀態(tài)的一個時候，那么閱讀的話，我覺得你還有提高的空間，也就是說在穩(wěn)定的基礎上再提高3道題左右，我覺得應該是可以了。至于改錯的話，我說過了，第四項六級題型應該是改錯的，這次也不例外。至于改錯的話，就我的輔導，我對改錯題型長時間的關注和研究，我覺得六級改錯還是比較有規(guī)律的。我非常簡短給大家說說，如果你實在改不出來，你不妨從我下面提到的幾點中間來對照著改一下，可能會改出更多了。你比如說第一，它的錯誤類型有主謂，它要保持一致，這里面就會設置錯誤選項；第二，子代詞可能有誤，上文明明提到的一樣東西可能是復數(shù)概念，下面的子代詞可能用的是it，顯然是不對的；第三類，現(xiàn)在分詞和過去分詞經常誤用，例如這個地方應該是一個過去分詞，它用了一個現(xiàn)在分詞，你把它改過來。當然反過來也是可以的；第四，是對詞性的要求，譬如說形容詞、副詞的詞性要求，最簡單的，我們說形容詞和副詞哪一個是修飾名詞的，這通常是形容詞，哪一個詞性是修飾動詞，那應該是副詞。所以經常是誤用出錯；還有第五類，每次都會出現(xiàn)一兩個，同義詞和反義詞誤用。像以前考過的，明明是進口它說是出口，也就是說是imported和exported誤用。明明是national，它寫成了international，國內和國際。明明是majority，它寫成了minority，大多數(shù)和少數(shù)的誤用。這類型的誤用應該是每次都會涉及到的。第六是上下的邏輯關系詞的誤用，你要判斷清楚上文和下文的關系是轉折，還是并列，遞進還是因果，然后選擇不同的詞；第七，謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)也會出現(xiàn)問題。第八是習慣用語，固定搭配。舉個例子，導致的結果是，as a result ，這個地方的介詞是as ，在這里給你干擾一下，給出的是for 或者是with ，這顯然是錯的。舉例說，for instence ，它可能會給 by instence，at instence 顯然這兩個介詞都是不對的，這就需要大家平時的積累；還有一個第九類，連接詞和關系代詞的誤用。這里主要涉及到這幾個詞，it、that、with、what。如果改錯比較弱的網友，不妨從我這九個錯誤的設置項入手來做一下，對照一下一兩篇改錯，我相信改出7個左右也不是非常難的事。好這個問題就回答到這。

　　主持人：感謝謝老師非常詳細的講解。

　　網友：網友問六級的各個部分如何安排時間呢？閱讀用什么方法最有效率？ (時間安排問題)

　　謝：關于時間的分配也是網友考試的時候應該特別關注的一個問題。我覺得首先兩項是不能動的，一個是聽力，你不能機動，第二個是作文，最后半個小時30分鐘你是不能挪用的，那時候試卷一(Paper One)已經收上去了，包括試題，這兩項事先是不能挪用。后面的時間實際上又涉及到三部分，剛才我提到，也不妨可以考慮這種可能性，做完聽力后就在非常短的時間內，譬如說10分鐘、12分鐘把30道詞匯題解決掉，然后再閱讀。所以我給大家的建議是盡管是卷面上面寫了閱讀理解4篇文章是35分鐘，我覺得你最多可以做到45分鐘。但是最少，我希望每篇文章能做到10分鐘，也就是說45分鐘。這里補充一句，如果閱讀理解的文章是科普類文章，我覺得你不妨可以直接來定位，這個地方可以省時。如果這個閱讀理解是人文類，那么建議要先瀏覽文章，瀏覽文章的主題、框架、語篇結構，然后再定位再做題。大致應該是這樣。

　　網友：請問六級考試時怎樣安排做題時間？六級，1：應該是下午三點十分發(fā)試卷，二十放聽力，這十分鐘怎樣利用？2：聽力二十分鐘后，盡快做完詞匯，假設十分鐘做完，閱讀做45分鐘，完后十分鐘改錯，五分鐘涂卡，剩下30分鐘寫作

　　請問老師

　　1：這樣安排時間可以嗎，我覺得有點緊張？

　　2：能不能給一個建議的時間，比如舉例說一下：一個題型萬一出了一點問題，做的時間有長了，為了不影響后面，必須放棄斟酌。即：每種題型做最多不能超過多少時間？

　　謝：應該說這位網友是非常細心。對自己的時間安排也是考慮再三制定出這么個做題的時間表，我覺得完全可以，而且這安排還是比較好的，至于說某項題型最多不能超過的時間，我覺得詞匯肯定不能超過15分鐘，改錯最好壓縮在12分鐘之內，這樣最少騰出7分鐘給閱讀。如果在涂卡的時間那里面再省下一點的話，很可能勻出來可能給閱讀理解的時間更充裕一點。大致就這樣。

　　網友：本次6級作文是議論文，圖表，應用文，還是書信？熱點是什么是完型填空還是改錯？最后幾天應該怎樣復習？特別是作文能詳細說明一下

　　謝：這位網友提到了是是議論文，圖表，應用文，還是書信。應該說作文，六級的作文有三類應該是大家比較關注的，第一個是應用文，第二個是圖表，第三個是議論文。那么這三種文體，我還是希望網友每一種都給予一定的關注。這里，考六級的朋友也就是考過四級的，我個人認為四級和六級作文還是有一點點的差異，這地方來說一下。你譬如說四級的作文主要還是圍繞校園，以校園和學生相關為主。那么六級的話在圍繞校園的同時，你還要兼考慮、兼顧一下社會問題，這是一個。第二個的話，現(xiàn)在的作文題目，我感覺并不是純粹的一種題材，它是兩種有時候甚至是三種文體的結合。你譬如說，說明加議論，或者是記敘加議論，記敘文有部分記敘再加議論，當然還有口語體裁和書面體的結合，這都有可能。