作者:上海新東方四六級(jí)閱讀主講老師 郭將
快速閱讀要求考生在15分鐘內(nèi)完成一篇1200字左右的文章和后面的10道題。前面7個(gè)題是判斷正誤(包括NOT GIVEN),后3個(gè)是填空題(答案基本都是原文中出現(xiàn)的原詞)。該題型需要通過略讀和尋讀法,乃至文章邏輯關(guān)系、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的綜合運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)隨后的題目有效的判斷和填寫。
因此,在解答題目方面,快速閱讀并不強(qiáng)調(diào)一定要像精讀文章那樣通篇認(rèn)真研究,相反,快速閱讀題目更強(qiáng)調(diào)測試考生在實(shí)踐語言環(huán)境中查詢有效信息的能力,這也反映出四六級(jí)考試試圖提升考生實(shí)際應(yīng)用能力的改革方向。
文章的篇幅和題目的設(shè)置都讓我們感覺到,區(qū)別于精讀文章,考生在解答題目的時(shí)候,需要使用特定的閱讀方法和思路。從這個(gè)意義上講,在進(jìn)行快速閱讀試題時(shí)候,應(yīng)該從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手:
一 閱讀題目以預(yù)測文章內(nèi)容
預(yù)測是指在閱讀正文前,對(duì)文章進(jìn)行的預(yù)測性的主動(dòng)思維。應(yīng)該先讀題目,后看文章,同時(shí)根據(jù)題目設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容,以及所使用的詞匯量的類型與范圍,乃至題目涉及到的關(guān)鍵性的詞匯。諸如,大寫字母,時(shí)間,數(shù)字等用詞,這些詞匯都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示。
例如:試題中:
1 National standards for paved roads were in place by 1921.
2 General Eisenhower felt that the broad German motorways made more sense than the two lane highways of America.
3 It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.
以上三題中,第一題的“1921”,第二題的“General Eisenhower”, 第三題的“1950s”都是一些比較明顯的查詢定位點(diǎn),一方面閱讀題目,可以知道文章內(nèi)容涉及到了公路建設(shè)方面的話題,另一方面還提示我們?cè)陂喿x文章時(shí)候要留意相關(guān)的特殊信息點(diǎn)。
二 略讀和尋讀巧妙搭配
面對(duì)快速閱讀這樣一種新題型,考生應(yīng)該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結(jié)合起來。而不要機(jī)械、孤立地使用某一種閱讀方法。
略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)的重點(diǎn)在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標(biāo)題(在有標(biāo)題的情況下)。接著讀第一段,抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句。最后讀完結(jié)尾段。
尋讀的重點(diǎn)在于有目標(biāo)地去找出文中某些特定的信息。尋讀時(shí),要以很快的速度掃視文章,確定所查詢的信息范圍。同時(shí)明確查詢信息的特點(diǎn)。如:問題或選項(xiàng)中所涉及到的人名、地名,則主要尋找首字母大寫的單詞;有關(guān)日期、數(shù)目的問題,則主要查找具體數(shù)字;有關(guān)某個(gè)事件、某種觀點(diǎn)等,就需要尋找與此相關(guān)的關(guān)鍵詞,而與所查信息無關(guān)的內(nèi)容可一掠而過。
在使用這些方法時(shí)候,還要注意幾個(gè)問題:
1、 注意首尾句的出現(xiàn)
如果短文包括幾個(gè)自然段,則應(yīng)注意第一、二段和 最后一段,力求抓住文章的主旨大意。注意了解文章的主題句及結(jié)論句。
2、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用
可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào))了解抽象的詞匯或句子的含義。因?yàn)檫@些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是為了更進(jìn)一步地解釋其前的信息。但同時(shí),由于快速閱讀用詞相對(duì)比較簡單,很容易理解和把握標(biāo)點(diǎn)前的被解釋信息,所以,可以將這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息刪除,從而更加快速地把握文章,提高閱讀效率。
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