>>>2017上半年人力資源管理師三級(jí)章節(jié)考點(diǎn)習(xí)題匯總
第二節(jié)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)
考點(diǎn)一培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則
1.根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的類別和層次確立培訓(xùn)目標(biāo)
2.充分考慮組織特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格以制定培訓(xùn)策略
考點(diǎn)二培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)策略
| 名稱 |
分類 |
|
基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的課程設(shè)計(jì) |
(1)主動(dòng)型學(xué)習(xí)。(2)反思型學(xué)習(xí)。(3)理論型學(xué)習(xí)。(4)應(yīng)用型學(xué)習(xí)。 |
|
基于資源整合的課程設(shè)計(jì) |
(1)培訓(xùn)者的選擇。(2)對(duì)時(shí)間和空間的設(shè)計(jì)。(3)教材的選擇。(4)教學(xué)技術(shù)手段和媒體的應(yīng)用。(5)培訓(xùn)方法的優(yōu)選。 |
|
對(duì)課程設(shè)計(jì)效果的事先控制 |
(1)對(duì)授課內(nèi)容充滿自信。(2)在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到培訓(xùn)目的。(3)控制授課時(shí)間。(4)可以應(yīng)用于各種對(duì)象。(5)有利于培訓(xùn)者的自我啟發(fā)。 |
考點(diǎn)三培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目與內(nèi)容
1.培訓(xùn)課程分析
培訓(xùn)課程分析是培訓(xùn)開發(fā)流程的重要步驟，是培訓(xùn)課程調(diào)查與研究的階段。主要包括課程目標(biāo)分析和培訓(xùn)環(huán)境分析。
2.培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
主要包括：(1)培訓(xùn)目的的確定。(2)教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇。(3)教學(xué)進(jìn)度的安排。(4)培訓(xùn)評(píng)價(jià)的實(shí)施。
3.撰寫培訓(xùn)課程大綱
在撰寫培訓(xùn)課程大綱時(shí)，主要從以下幾個(gè)方面考慮：
(1)撰寫課程大綱的流程。(2)設(shè)計(jì)適用的內(nèi)容。(3)決定內(nèi)容的優(yōu)先級(jí)。(4)選擇授課方式方法。
4.培訓(xùn)課程價(jià)值的評(píng)估
對(duì)課程設(shè)計(jì)的評(píng)估主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行：(1)課程評(píng)估的設(shè)計(jì)。(2)學(xué)員的反映。(3)學(xué)員的掌握情況。(4)培訓(xùn)后學(xué)員的工作情況。(5)經(jīng)濟(jì)效果。
5.培訓(xùn)課程材料的設(shè)計(jì)
(1)整理教學(xué)資料。
在完成教學(xué)方案的同時(shí)，要開始整理教學(xué)資料。教學(xué)資料的分類：①整理資料。②課題資料。③資訊資料。④摘要。
(2)培訓(xùn)課程內(nèi)容的制作。
培訓(xùn)課程內(nèi)容的制作包括五類材料：理論知識(shí)、相關(guān)案例、測(cè)試題、游戲和課外閱讀材料。
6.培訓(xùn)課程的修訂與更新
培訓(xùn)課程修訂的程序如下：(1)確定修訂流程的頻率。(2)確定修訂流程的范圍。(3)公布修訂流程。(4)征求變更內(nèi)容。(5)將修訂通知存檔。(6)巧妙應(yīng)答各種建議。(7)培訓(xùn)課程編碼。
考點(diǎn)四培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)程序
| 類別 |
步驟 |
|
肯普(J．E．Kemp)的 |
(1)寫出課題，確定每一課題的教學(xué)目的。(2)分析學(xué)員特點(diǎn)。(3)分析可能取得明顯學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(4)列出每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)科內(nèi)容和大綱。(5)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)題。(6)選擇教與學(xué)的活動(dòng)和教學(xué)資源。(7)協(xié)調(diào)所提供的輔助服務(wù)。(8)實(shí)施教學(xué)。(9)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)。 |
|
迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序 |
(1)確定教學(xué)目標(biāo)。(2)開展教學(xué)分析。(3)分析教學(xué)對(duì)象。(4)制定具體的行為目標(biāo)。(5)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試。(6)開發(fā)教學(xué)策略。(7)開發(fā)和選擇教材。(8)設(shè)計(jì)和開展形成性評(píng)價(jià)。(9)修改教學(xué)內(nèi)容。 |
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現(xiàn)代常用的教學(xué)設(shè)計(jì)程序 |
(1)確定教學(xué)目的。(2)闡明教學(xué)目標(biāo)。(3)分析教學(xué)對(duì)象的特征。(4)選擇教學(xué)策略。(5)選擇教學(xué)媒體。(6)實(shí)施具體的教學(xué)計(jì)劃。(7)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行反饋修正。 |
考點(diǎn)五實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng)
(1)做好充分準(zhǔn)備。(2)講求授課效果。(3)動(dòng)員學(xué)員參與。(4)預(yù)設(shè)培訓(xùn)考核。
典·題·精·練
1.下列關(guān)于課程設(shè)計(jì)的基點(diǎn)表述正確的是( )
A.最大限度地調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者主動(dòng)參與培訓(xùn)的積極性
B.提高培訓(xùn)的效果
C.吸引了培訓(xùn)的人群
D.降低了培訓(xùn)的成本
A【解析】課程設(shè)計(jì)的基點(diǎn)是最大限度地調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者主動(dòng)參與培訓(xùn)的積極性。由于受訓(xùn)者個(gè)體的社會(huì)、歷史、文化背景不同，特別是思維方式與培訓(xùn)方法有很大的差異，對(duì)一個(gè)群體采用同樣的培訓(xùn)策略與方法，效果不會(huì)是相同的。因此，課程設(shè)計(jì)就要充分考慮不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的人的不同切人點(diǎn)。盡可能地使大多數(shù)學(xué)習(xí)者可以獲得他們的最佳起點(diǎn)。
2.在課程設(shè)計(jì)中，對(duì)課程設(shè)計(jì)的評(píng)估主要從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行( )
A.課程評(píng)估的設(shè)計(jì)
B.學(xué)員的反映
C.學(xué)員的掌握情況
D.培訓(xùn)后學(xué)員的工作情況
E.經(jīng)濟(jì)效果
ABCDE【解析】在課程設(shè)計(jì)中，價(jià)值評(píng)估的作用包括診斷課程、修改課程、比較各種課程的相對(duì)價(jià)值、預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求、確定課程目標(biāo)達(dá)到的程度等。對(duì)課程設(shè)計(jì)的評(píng)估主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行：(1)課程評(píng)估的設(shè)計(jì)。(2)學(xué)員的反映。(3)學(xué)員的掌握情況。(4)培訓(xùn)后學(xué)員的工作情況。(5)經(jīng)濟(jì)效果。
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①基礎(chǔ)弱，沒有學(xué)習(xí)自主性； ②記憶力差，沒有學(xué)習(xí)技巧； ③工作忙，學(xué)習(xí)時(shí)間有限； ④想要快速通關(guān)的學(xué)員。 |
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