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第二章第二節(jié) 應(yīng)聘人員筆試的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，明確應(yīng)聘筆試的概念和種類、崗位知識(shí)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，掌握筆試設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本步驟，以及知識(shí)測(cè)驗(yàn)的題型設(shè)計(jì)等方面的方式方法。
知識(shí)要求
一、應(yīng)聘筆試的概念和種類
應(yīng)聘筆試是采用筆試測(cè)驗(yàn)的方法對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行初次選拔的活動(dòng)過(guò)程。
1.筆試的優(yōu)點(diǎn)
(1)可以同時(shí)對(duì)大批應(yīng)聘者進(jìn)行測(cè)試，這樣成本相對(duì)較低，費(fèi)時(shí)少、效率高。
(2)筆試試題設(shè)計(jì)可經(jīng)過(guò)深思熟慮，反復(fù)推敲，多方咨詢，具有較高的信度和效度，科學(xué)性強(qiáng)。
(3)試卷評(píng)判比較客觀，體現(xiàn)出公平、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，成為測(cè)評(píng)應(yīng)聘者素質(zhì)的一個(gè)重要依據(jù)之一。
(4)應(yīng)聘者的心理壓力相對(duì)較小，較易發(fā)揮正常水平。
(5)涵蓋范圍廣泛，測(cè)試內(nèi)容呈多樣性，可以對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)以及通用性能力進(jìn)行多方面的測(cè)試。
(6)可以構(gòu)建試題庫(kù)長(zhǎng)期使用，其測(cè)試的結(jié)果也可以作為檔案材料長(zhǎng)期保存，以備以后參考查詢。
2.筆試的局限性
(1)無(wú)法考查應(yīng)聘者的思想品德修養(yǎng)、工作態(tài)度、口頭表達(dá)能力、靈活應(yīng)變能力、組織管理能力、實(shí)際操作能力等。
(2)可能出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象，可能使組織真正需要的人才被剔除，而一些不完全符合條件的應(yīng)聘者進(jìn)入下一個(gè)階段的測(cè)試。
(3)一些應(yīng)聘者可能由于猜題、押題或依靠欺騙、舞弊等不法手段而獲得高分。
(4)不能對(duì)應(yīng)聘者表達(dá)含糊的問(wèn)題直接進(jìn)行追問(wèn)，進(jìn)而掌握其真實(shí)的水平。
3.筆試的類型
(1)從表現(xiàn)形式上看，筆試可以采用多種選擇題、是非題、匹配題、填空題、簡(jiǎn)答題、綜合分析題、案例分析題、撰寫論文等多種試題形式。
(2)從試題的內(nèi)容上看，筆試試題主要包括技術(shù)性筆試和非技術(shù)性筆試兩大類。
技術(shù)性筆試主要是針對(duì)技術(shù)、研發(fā)型崗位人員招聘設(shè)計(jì)的，這一類崗位對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)水平要求得比較高，其筆試題目的特點(diǎn)是，主要涉及崗位需要解決的技術(shù)性問(wèn)題，專業(yè)性比較強(qiáng)。
非技術(shù)性筆試是最常見的一種測(cè)試應(yīng)聘者知識(shí)水平、能力素質(zhì)的通用形式，對(duì)于應(yīng)聘者的專業(yè)背景的要求也相對(duì)寬松。
【例題2.2.14】下列關(guān)于技術(shù)性筆試的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.技術(shù)性筆試主要是針對(duì)技術(shù)、研發(fā)型崗位人員招聘設(shè)計(jì)的
B.技術(shù)性筆試是最常見的一種測(cè)試應(yīng)聘者知識(shí)水平、能力素質(zhì)的通用形式
C.對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)水平要求得比較高
D.主要涉及崗位需要解決的技術(shù)性問(wèn)題
【答案】B
二、崗位知識(shí)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容
1.基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn)。
2.專業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)。
3.外語(yǔ)考試。
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