3、課程模塊設(shè)計(jì)：
課程內(nèi)容設(shè)計(jì);課程教材設(shè)計(jì);教學(xué)模式設(shè)計(jì);教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);
課程實(shí)施設(shè)計(jì);課程評(píng)估設(shè)計(jì)
4、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的流程
前期的準(zhǔn)備工作;設(shè)定課程目標(biāo);收集信息和資料;
課程模塊設(shè)計(jì);課程預(yù)演;信息反饋與課程修訂
課程實(shí)施是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段。
三、教材的開(kāi)發(fā)與教師的選配
1、在培訓(xùn)中所使用的印刷材料有：
工作任務(wù)表、崗位指南、學(xué)員手冊(cè)、培訓(xùn)者指南、測(cè)樣試卷
1、 在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中教師能力的高低、教師的能力結(jié)構(gòu)、教師的授課技巧對(duì)培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的影響。
2、 培訓(xùn)教師有兩大來(lái)源：
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來(lái)源類型 |
優(yōu)點(diǎn) |
缺點(diǎn) |
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企業(yè)外部 聘請(qǐng) |
選擇范圍大，可獲取高質(zhì)量的培訓(xùn)教師資源；可帶來(lái)許多全新的理念；對(duì)培訓(xùn)對(duì)象具有較大吸引力；可提高培訓(xùn)檔次，引起企業(yè)重視；容易營(yíng)造氛圍，促進(jìn)培訓(xùn)效果。 |
企業(yè)與其之間缺乏了解，加大培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)企業(yè)及其培訓(xùn)對(duì)象缺乏了解，可能降低培訓(xùn)適用性；可能由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致“紙上談兵”，成本高； |
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企業(yè)內(nèi)部 開(kāi)發(fā) |
對(duì)各方面情況比較了解，更加有針對(duì)性，提高效果；與培訓(xùn)對(duì)象熟悉，保證培訓(xùn)中交流的順暢；培訓(xùn)相對(duì)易于控制；內(nèi)部開(kāi)發(fā)教師資源成本低 |
不易于樹(shù)立威望；可能影響培訓(xùn)對(duì)象的參與態(tài)度；內(nèi)部選擇范圍較小，不易開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的教師隊(duì)伍；教師看待問(wèn)題受環(huán)境決定，不易上升到新高度 |
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