學(xué)員：財(cái)務(wù)管理難學(xué)嗎?我是第一次參加考試，想知道怎樣能把這門課學(xué)會?

　　老師：關(guān)于這個(gè)問題比較難回答，如果我說財(cái)務(wù)管理很簡單，你相信嗎?如果我說財(cái)務(wù)管理很難你還學(xué)嗎?實(shí)際上作為財(cái)務(wù)管理這門課程來說，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該說是不難的。那么你說這門課程難學(xué)嗎?當(dāng)然說不難也有許多同學(xué)可能過不去，實(shí)際上作為這個(gè)課程的學(xué)習(xí)來說呢，我剛才已經(jīng)提到過，在學(xué)習(xí)之前首先要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，不管你原來認(rèn)為這個(gè)課程簡單也好復(fù)雜也好，學(xué)習(xí)之前首先要對自己的心理狀態(tài)做一個(gè)必要的調(diào)整，也就是財(cái)務(wù)管理盡管有難度，但是它不是不可戰(zhàn)勝的，如果我們學(xué)習(xí)的過程中遇到了某種困難，你有一種信念我一定能夠戰(zhàn)勝它，那么經(jīng)過自己的努力當(dāng)你把它戰(zhàn)勝之后，這是一種什么樣的狀態(tài)呢?這會使你的自信心進(jìn)一步地增加，增加之后再遇到了難點(diǎn)，甚至比原來難度更大的難點(diǎn)的時(shí)候，我想你的信心會更強(qiáng)，那么在這種情況下再經(jīng)過自己的努力，再把這類難點(diǎn)困難克服了，那你的信心就會進(jìn)一步增強(qiáng)，那也就是你整個(gè)學(xué)習(xí)的這樣一種狀態(tài)就進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)中，那么這樣的話你想，各種各樣的困難你都克服了，那這門課程還有什么難學(xué)的呢?總體上來說這門課程，如果你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，或者說有些復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算可能剛開始看到的時(shí)候感到有一點(diǎn)難度，那么其實(shí)隨著學(xué)習(xí)逐步的深入你會感到這門課程越學(xué)越簡單，甚至學(xué)到最后從考場出來你會感覺到在中級職稱的三門課程中，可能財(cái)務(wù)管理相對來說是比較簡單的一門課程，當(dāng)然要達(dá)到這樣的一個(gè)效果，這需要我們前期的一些準(zhǔn)備，一些學(xué)習(xí)的過程，所以只要我們堅(jiān)定信心，我們認(rèn)真去學(xué)了，是完全能通過這門課程的。

　　這門課程在學(xué)習(xí)過程中可能會有一些心理障礙，尤其是看到一些比較復(fù)雜的公式，有些學(xué)員可能有這樣的一些想法，就是某一個(gè)公式我自己推導(dǎo)的我才相信，不經(jīng)過自己推導(dǎo)就不相信它是正確的，這樣一種想法大家應(yīng)該克服掉。公式實(shí)際上是我們財(cái)務(wù)管理的一個(gè)工具，數(shù)學(xué)公式就相當(dāng)于我們的電腦一樣，它是我們的一個(gè)工具，只要能應(yīng)用就行了。

　　這門課程可能涉及到比較復(fù)雜的，給大家留下印象比較深刻的公式可能也不多，一個(gè)就是剛才我提到的回歸直線法涉及到A和B的公式，再一個(gè)是就是關(guān)于確定最佳現(xiàn)金持有量的隨機(jī)模型，你通過這些方法把它記住之后，你想這么難的我們都能夠?qū)W會，其它那也就更簡單了。實(shí)際上之所以對于這些所謂的比較復(fù)雜的公式花了比較多的時(shí)間去分析、去研究它，那么實(shí)際上作為這樣的公式可能考試的時(shí)候出題的概率真的是不高，那么我為什么要在這上邊花時(shí)間，實(shí)際上就是為了解決大家一種心理上的需求。因?yàn)槟骋徽掠龅搅藦?fù)雜公式，學(xué)下一章的時(shí)候就會想到上一章我還有東西沒有掌握，在這種陰影下很難高效率學(xué)習(xí)。所以為了使大家的學(xué)習(xí)能更順暢，作為任課老師我們做了一些基礎(chǔ)性的工作，因?yàn)槟軓氖聲?jì)工作的同學(xué)都是智商比較高的。

　　學(xué)員：老師，這門課需要多做題，還是少做題呢?

　　老師：關(guān)于這個(gè)問題多少才叫多，多少才叫少呢，這個(gè)實(shí)際上是沒有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)的，但總體上來看是需要做題的，因?yàn)槲覀冎揽荚囀且婚T做題的藝術(shù)，它需要一些相應(yīng)的做題的技巧和方法，有些題目你把握住了一些技巧和方法，就會使你做題的時(shí)間得到縮短、做題的效率得到提高。舉個(gè)例子來說：在做題的過程中我曾經(jīng)總結(jié)過這樣一種方法叫做指標(biāo)聯(lián)動分析法，那么這種方法就是用于分析某一個(gè)因素變化對于某一個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響，那么像這樣的分析正常的思路是我先把這個(gè)指標(biāo)的公式寫出來，寫出來之后公式右邊有誰誰就是它的影響因素，那么至于這個(gè)因素和這個(gè)指標(biāo)之間是同向變化還是反向變化的呢，我們就要對這個(gè)式子進(jìn)行變形，像這樣的分析我們在考場之外心情比較平靜的情況下來做這也是沒有問題的，但是考生走向考場之后，要想做到心情平靜這是很難的。在這樣一種情況下應(yīng)用我所介紹的指標(biāo)聯(lián)動分析法就非常有效。

　　怎樣才能夠有自己的體會、怎樣才能掌握住這樣的方法，在今后能夠有意識的來應(yīng)用這種方法呢?這就需要做題，通過做題，在做題的過程中來體會這樣一種做題方法，這樣才能比較好的牢固的進(jìn)行掌握。學(xué)習(xí)這個(gè)課程大家要注意：一定要做題，不做題要想通過考試這個(gè)難度是比較大的，因此學(xué)過之后一定要做題，并且做過題之后一定要總結(jié)。一要總結(jié)知識點(diǎn)，二要總結(jié)做題的思路，三要總結(jié)命題的思路。按照這樣的方法做題可能花的時(shí)間會比較多，但是效果會比較好。

　　老師總結(jié)：報(bào)名工作過幾天結(jié)束，教材大家還沒有拿到，那關(guān)于學(xué)習(xí)可能有些學(xué)員還沒有展開，今天這個(gè)交流實(shí)際上就是想向大家傳遞一種信號，我們2010年的備考工作應(yīng)該開始了，盡管考試通過率比較高、難度比較低，但還不是百分之百的考生都能通過的，它也有競爭因素在里邊，所以我們提前進(jìn)入到這樣一個(gè)狀態(tài)，那么就為我們能夠取得勝利奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以通過交流之后接下來大家就應(yīng)該考慮開始今年的整個(gè)備考工作了。

　　如何開展今年的備考工作，實(shí)際上在前邊我也給大家提出來了，因?yàn)榻滩慕衲瓴粫写蟮淖兓�，所以可以�?010年教材先來進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽聽課件、看看書、做做題，逐步進(jìn)入到這樣的一種狀態(tài)。實(shí)際上作為備考工作的第一步，首先就是狀態(tài)的一個(gè)改變，這樣一個(gè)改變狀態(tài)的過程實(shí)際上是很重要的，只要你轉(zhuǎn)變過來了，那么你原有的慣性就消失了，新的慣性就形成了，接下來就按照這個(gè)慣性去學(xué)習(xí)，一直到考前，這樣就行了。這個(gè)當(dāng)前過程你也許學(xué)不了多少知識，但是這個(gè)過程是很關(guān)鍵很重要的，大家一定要引起關(guān)注，尤其是要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，接下來還要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，通過這樣一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃的強(qiáng)制性執(zhí)行來實(shí)現(xiàn)我們狀態(tài)的改變，那么只要我們開局的工作做好了，也就為今后的成功奠定了良好的基礎(chǔ)，我相信只要我們有了良好的開端，在加上我們今后的學(xué)習(xí)，那么我們在2011年考試中一定會取得成功的。