2011教師資格考試小學(xué)教育學(xué)考試大綱第九章

第二節(jié) 小學(xué)班主任的主要工作

　　一、小學(xué)班主任的常規(guī)工作

　　小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個(gè)別教育、班會(huì)活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、寫好工作計(jì)劃與總結(jié)。

　　二、個(gè)別教育工作

　　(一)先進(jìn)生工作

　　在一個(gè)班中那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動(dòng)好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進(jìn)生。他們一般有如下心理特點(diǎn)：自尊好強(qiáng)，充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽(yù)感;較強(qiáng)的超群愿望與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　先進(jìn)生的教育，應(yīng)做到

　　(1)嚴(yán)格要求，防止自滿

　　(2)不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折

　　(3)消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)

　　(4)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步

　　(二)后進(jìn)生工作

　　1.后進(jìn)生的概念和特征

　　后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生是一個(gè)相對(duì)概念。

　　后進(jìn)生一般具有如下心理特征：

　　(1)不適度的自尊心

　　(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

　　(3)意志力薄弱

　　2.后進(jìn)生的教育

　　做好后進(jìn)生工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。

　　班主任應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

　　(1)關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格

　　(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　三、班會(huì)活動(dòng)的組織

　　(一)班會(huì)及其特征和種類

　　班會(huì)，是以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)之下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)。班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、自主性、針對(duì)性。

　　班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和主題班會(huì)。

　　(二)主題班會(huì)及其組織形式

　　1.主題班會(huì)的概念與形式

　　主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

　　形式有：

　　(1)主題報(bào)告會(huì)

　　(2)主題匯報(bào)會(huì)

　　(3)主題討論會(huì)

　　(4)科技小制作成果展評(píng)會(huì)

　　(5)主題競(jìng)賽

　　(6)主題晚會(huì)

　　2.主題班會(huì)的組織

　　組織主題班會(huì)一般要經(jīng)過確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段：

　　3.組織班會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

　　(1)主題不能過雜

　　(2)要有的放矢

　　(3)班主任要做好"導(dǎo)演"而不是"演員"

　　四、班集體的培養(yǎng)

　　(一)班集體的教育價(jià)值

　　1.班集體必須具備以下四個(gè)基本特征：

　　(1)明確的共同目標(biāo)

　　(2)一定的組織結(jié)構(gòu)

　　(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則

　　(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍

　　2.班集體的教育作用

　　在學(xué)校教育中，良好的班集體對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)是非常重要的。具體表現(xiàn)在以下方面：

　　(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)

　　(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力

　　(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力

　　(二)班集體的形成與培養(yǎng)

　　任何一個(gè)班集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，這樣一個(gè)過程，實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與類化的過程。

　　1.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

　　2.建立班集體的核心隊(duì)伍

　　3.建立班集體的正常秩序

　　4.組織形式多樣的教育活動(dòng)

　　5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)