>>>2015上半年小學教師資格真題匯總（國家統(tǒng)考）

　　2015教師資格答案 ※ 教師資格真題 ※ 題庫對答案

　　一、單項選擇題

　　1.

　　【答案】C

　　【解析】老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現(xiàn)

　　2.

　　【答案】A

　　【解析】孔老師并沒有用分數(shù)來衡量學生

　　3.【答案】B

　　【解析】略

　　4.

　　【答案】D

　　【解析】焦老師的做法提現(xiàn)了積極與同事合作的精神，有助于促進學校合作

　　6.

　　【答案】B

　　【解析】該學校的做法是對學生個人財產(chǎn)的損害，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。

　　7.

　　【答案】D

　　【解析】學校不能進行收容教養(yǎng)，也沒有權(quán)利勸退和開除學籍，否則侵犯了學生的受教育權(quán)，D項是學�？梢圆扇〉霓k法。

　　8.

　　【答案】C

　　【解析】未成年人保護法第四十三條：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。

　　9.

　　【答案】C

　　【解析】預防未成年人犯罪法 第三十七條 未成年人有本法規(guī)定嚴重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。

　　收容教養(yǎng)屬于治安處罰的范圍

　　10.

　　【答案】B

　　【解析】第八條　學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

　　因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。

　　11.【答案】

　　【解析】　D

　　國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第十條：

　　各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學�？己宿k法。規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。規(guī)范各種社會補習機構(gòu)和教輔市場。

　　學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間。提高教師業(yè)務素質(zhì)，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學生學習興趣和愛好。豐富學生課外及校外活動。嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。

　　12.【答案】C

　　【解析】義務教育法第56條規(guī)定：國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責權(quán)限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。

　　13.

　　【答案】C

　　【解析】略

　　14.

　　【答案】B

　　【解析】把壞學生的名單貼到墻上，是對學生的尊嚴的傷害，違背了學生的人格尊嚴權(quán)。

　　15.

　　【答案】D

　　【解析】素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求學生全面發(fā)展。

　　16.

　　【答案】A

　　【解析】可以采用排除法，BCD選項不符合題干C項的尊重同事，如果改為尊重學生也可以。教師是不可以采用罰款的方式處理違紀的學生的，這也侵犯了學生的權(quán)利。

　　17.

　　【答案】B

　　【解析】太陽系是中八大行星中,體積最大的是木星,體積最小的是水星,地球排第5.

　　18.

　　【答案】A

　　【解析】略

　　19.

　　【答案】B

　　【解析】1914年6月28日(塞爾維亞國慶)，奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦(右圖)在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰(zhàn)的導火線。

　　20.

　　【答案】A

　　【解析】A是三國演義的故事情節(jié)，主角是關(guān)羽。B是魯智深，C和D 是武松。

　　21.

　　【答案】B

　　【解析】離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩。

　　22.

　　【答案】A

　　【解析】略

　　23.

　　【答案】C

　　【解析】鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員?溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的�；荩烟K武的情況密告漢使，并設(shè)計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

　　24.

　　【答案】D

　　【解析】《自敘帖》，紙本墨跡卷，懷素書于公元777年(唐大歷十二年)。

　　《自敘帖》乃懷素草書的巨制，活潑飛動，筆下生風，“心手相師勢轉(zhuǎn)奇，詭形怪狀翻合宜”，實在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意”般的抒情之作。

　　25.

　　【答案】B

　　【解析】王維(701年-761年，一說699年—761年)，漢族，唐朝河東蒲州(今山西運城)人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，早年信道，后期因社會打擊徹底禪化。存詩400余首，代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。王維參禪悟理,學莊信道,精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。

　　蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩�！�

　　26.

　　【答案】D

　　【解析】在Word中，點擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設(shè)置圖片格式，其中，點擊上方工具欄自動換行選項，出現(xiàn)“襯于文字上下方”等選項，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項。B項很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A項四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現(xiàn)。

　　27.

　　【答案】C

　　【解析】字符要先插入文本框才可以寫入字符。

　　28.

　　【答案】B

　　【解析】此題考查考生對逆否等價命題的把握。

　　逆否等價命題公式為：P→Q -Q→-P

　　題干為“-理想→-意義”等價于“意義→理想”

　　A. 前推后：理想→意義

　　B. 后推前：意義¬→理想

　　C. –意義→-理想

　　D. 意義¬→理想;意義→-理想

　　所以答案為B

　　29.

　　【答案】B

　　【解析】根據(jù)推理翻譯：爺爺?shù)脑拺摓椋鹤「邩恰鷮W習好;根據(jù)逆否等價命題可以推出：–學習好→–住高樓。所以小明的話應該為“那爺爺上學時一定沒好好學習。所以爺爺沒住上這樣的高樓”，即B項。

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