三.填空題：(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)把答案填寫在題中的橫線上。

　　1.歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作是亞里士多德的__________。

　　2.皮亞杰的認知發(fā)展觀認為，心理發(fā)展的決定因素是__________。

　　3.過度學習比低度學習和適度學習的識記效果好.一般學習程度達到__________時,記憶效果好。

　　4.個體經(jīng)過學習獲得的.在特定社會情境甲有效而適當?shù)呐c他人進行相互交在的活動方式稱__________。

　　5.個性中具有道德評價惹義的核心部分是__________。

　　6.美國心理學家布魯納認為，學習一門學科包含著三個幾乎同事發(fā)生的過程，這就是新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化和__________。

　　7.學習的新知識、新概念在學習者頭腦中與原有知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性的、非人為聯(lián)系的過程叫做__________。

　　8.在未經(jīng)挑選的人群中.智力發(fā)展水平大體上呈__________。

　　9.1989年世界衛(wèi)生組織對健康的定義認為：健康不僅是沒有疾病j而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和__________。

　　10.學校在一個年級內(nèi)的某些學科上開設(shè)不同層次的課程供學生選修，叫做__________。

　　四.簡答題：(本大題共4個小題，每小題5分，共20分)

　　1.小學生處予皮亞杰認知發(fā)展階段中的那個階段?表現(xiàn)在哪些方面?

　　2.簡述課堂問題行為的控制策略。

　　3.簡述加涅對學習的分類。

　　4.簡述教師應(yīng)當如何培養(yǎng)小學生的健全人格?

　　五.論述題(本大題共2個小題，每小題10分，共20分)

　　1.試論述布魯姆對教育目標的分類。

　　2.試論述教學評價的種類。

　　六.案例題(本大題有2個小題，每小題10分，共20分)

　　1、小名是一名5年級的學生，學習成績不好，經(jīng)常逃學，去了學校上課也是睡覺，期末考試有好幾科不及格，父母很著急.爸爸一氣之下打了他。后來，父母求助班主任，請班主任幫忙，班主任找小明談了好幾次也無濟子事。

　　請結(jié)合心理學知識.說明老師應(yīng)該如何培養(yǎng)和激發(fā)小明的學習動機?

　　2、張婷從師范大學畢業(yè)后，到一所小學當了英語老師。剛參加工作，張婷工作很積極，不論是學校安排的臨時任務(wù)，還是學生個人有困難，她都會積極幫助解決。工作一年后，六年級二班的班主任調(diào)走了，學校領(lǐng)導(dǎo)安排她接替了這個班主任工作。從此，她的工作比以前多了，最令她困惑的是由于沒有經(jīng)驗，班里的一些事總是處理不好，學生也不像她剛來時那么喜歡她了.還有學生找學校領(lǐng)導(dǎo)說她不會帶班，師生關(guān)系特別緊張。對于這些學生，她特別氣憤，甚至產(chǎn)生了不做班主任的念頭。

　　請結(jié)臺心瑾學知識，從構(gòu)建新型師生關(guān)系的視角，分析張婷應(yīng)該怎么做?

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