11.在操作技能形成階段中，實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式屬于()

　　A.操作的定向階段

　　B.操作的模仿階段

　　C.操作的整合階段

　　D.操作的熟練階段

　　12.學生用已經(jīng)學過的質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異之間關系的知識去理解價格與需求的關系，這種學西叫()

　　A.上位學習

　　B.下位學習

　　C.并列結(jié)合學習

　　D.相關學習

　　13.用不同形式的直觀材料或事件說明事物的本質(zhì)屬性這一做法叫做運用()

　　A.定式

　　B.定勢

　　C.樣例

　　D.變式

　　14.下列關于創(chuàng)造性與智力關系的表述中正確的是()

　　A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

　　B.高智商必定具有高創(chuàng)造性

　　C.低創(chuàng)造性的智商水平一定低

　　D.高創(chuàng)造性者不一定有高智商

　　15.小學生學會寫“金”這個字后，有助于學習寫“鑫”，這是()

　　A.垂直遷移

　　B.逆向遷移

　　C.具體遷移

　　D.一般遷移

　　16.觀察者看到榜樣收到強化而如同自己收到強化一樣，這種強化稱為()

　　A.直接強化

　　B.自我強化

　　C.替代性強化

　　D.物質(zhì)強化

　　17.心理自我開始發(fā)展和形成的年齡階段在()

　　A.童年期

　　B.幼兒期

　　C.青春期

　　D.成年期

　　18.成就動機理論認為，力求成功者往往會選擇有所成就的任務，而這一任務成功完成的概率大約為()

　　A.20%

　　B.50%

　　C.80%

　　D.100%

　　19.下列選項中屬于布盧姆教育目標分類中認知領域目標的是()

　　A.知覺

　　B.接受

　　C.評價

　　D.形成價值觀念

　　20. 學校心理輔導的一般目標可以歸納為兩個方面即()

　　A.學會調(diào)適和尋求發(fā)展

　　B.調(diào)適和適應

　　C.學會調(diào)適和尋求健康

　　D.適應學習和適應社會

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