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考試時(shí)間：120 分鐘考試總分：150 分
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8 小題，每小題5 分，共40 分)
1.【答案】A。
2.【答案】C。
3.【答案】D。
4.【答案】C。
5.【答案】C。
6.【答案】D。
7.【答案】B。
8.【答案】A。
二、計(jì)算題(本大題共1 小題，共20 分)
9.【參考解析】
三、案例分析題(本大題共2 小題，共50 分)
10.【參考解析】(20 分)
(1)小華同學(xué)列出的公式-20=12t-0.5*6*t*t 中，位移-20 取值錯(cuò)誤，可能把斜面的高度當(dāng)做沿斜面上的位移。同時(shí)時(shí)間t 應(yīng)該分部求解，即為沿斜面向上時(shí)間t1 和沿斜面向下時(shí)間t2。(10 分)
(2)首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該題的求解方法理解，明白解題思路。
老師：我們要求物體最后到達(dá)斜面底端的時(shí)間，是不是需要分部求解啊，即物體沿斜面向上運(yùn)動(dòng)至停止的時(shí)間t1，和物體沿斜面向下運(yùn)動(dòng)到底端的時(shí)間t2，我們要求的t= t1+ t2，
對(duì)不對(duì)?
學(xué)生：對(duì)
老師：很好，我們先求t1，t1 怎么求解?
學(xué)生：物體做勻減速運(yùn)動(dòng)，用公式：0=V0-at1,求出t1=2s
老師：很好，我們求出t1 等于2 s 但是大家有沒有檢驗(yàn)物體沿斜面向上運(yùn)動(dòng)2 s 時(shí)，物體會(huì)不會(huì)超過斜面頂端呢? 所以我們需要檢驗(yàn)一下， 根據(jù)公式0-V0*V0=2as ， 得出s=12m<24m,判斷t1=2 s 沒問題。接下來t2 怎么求解呢?是問題的關(guān)鍵了。
學(xué)生：需要受力分析，將加速度進(jìn)行分解，求出摩擦力的加速度。
老師：非常好!我們知道物體沿斜面向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度方向沿斜面向下，大小為6 m/s2,它等于重力沿斜面向下的加速度分量a1 加上摩擦力沿斜面向下的加速度分量a2 之和，我們知道a1=g*sin30°=5m/s2,即a2=a-a1=1 m/s2。對(duì)吧?
學(xué)生：對(duì)
老師：那物體沿斜面向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受的合加速度怎么求呢?
學(xué)生：等于a1-a2=4 m/s2
老師：非常好，接下來t2 怎么求啊?
學(xué)生：S=0+0.5at22，得出t2=s
老師：很好，我們的答案是不是就迎刃而解了t=t1+t2=2+s(10 分)
11.【參考解析】(30 分)
(1)該教師的教學(xué)行為顯然不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)理念。我們知道新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”，該教師在教學(xué)過程中
對(duì)學(xué)生問題的評(píng)價(jià)過于偏激，沒有從根本上幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者要積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，電路的連接可以多種方式，告訴同學(xué)他們連接的電路正確與否的原因。課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。教學(xué)中更要注重激勵(lì)性原則，在教學(xué)過程中教師的每一句話甚至每一個(gè)眼神對(duì)學(xué)生的成長都有著潛移默化的影響，所以教學(xué)中要關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。(10 分)
(2) (5 分)
(3)對(duì)比法讓學(xué)生理解電流表內(nèi)接、外接對(duì)求值的影響。
老師：上面電路圖的接法即電流表外接，我們可以測(cè)出待測(cè)電阻兩端的電壓U1 和電路電流I1，由此我們可以求出待測(cè)電阻R1 阻止為：U1/R1
學(xué)生：對(duì)，然后呢，怎么對(duì)比?
老師：現(xiàn)在我們將電流表內(nèi)接，測(cè)出電壓表示數(shù)U2，和電流表示數(shù)I2，此時(shí)待測(cè)電阻
R2 怎么求解呢?
學(xué)生：R2=U2/I2-R 電流表
老師：我們現(xiàn)在對(duì)比R1 和R2 哪個(gè)值更接近25 千歐?
學(xué)生：R2
老師：我們知道，R2 更準(zhǔn)確，為什么R2 更準(zhǔn)確呢?為什么兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的值不一樣呢?學(xué)生：因?yàn)樵囼?yàn)一是電流表外接，實(shí)驗(yàn)二是電流表內(nèi)接。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，電壓表與待測(cè)電阻的內(nèi)阻相差并不大，如電流表外接，電壓表會(huì)產(chǎn)生分流作用，所以測(cè)得值誤差會(huì)大。老師：回答的非常好!我們規(guī)定伏安法測(cè)電阻：如R 電壓表>>R 待測(cè)電阻，采用電流表外接法，負(fù)責(zé)，應(yīng)采用電流表內(nèi)接法較準(zhǔn)確。(15 分)
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