11.以下哪個(gè)觀點(diǎn)不能解釋“狼孩”、“豹孩”、“豬孩”回歸人類社會(huì)后難以適應(yīng)的原因?( B )
A.人類個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)的剝奪
B.先天遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵
C.個(gè)體心理發(fā)展離不開(kāi)人類社會(huì)環(huán)境與教育影響
D.個(gè)體心理發(fā)展中存在關(guān)鍵期
12.有些學(xué)生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為( B )
A.假性失眠 B.情境性失眠
C.失律性失眠 D.習(xí)慣性失眠
13.過(guò)度學(xué)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)效果較好?( C )
A.10% B.30%
C.50% D.70%
14.利用人工概念進(jìn)行概念形成研究的方法是由誰(shuí)創(chuàng)立的?( D )
A.布魯納 B.羅施
C.馬丁 D.赫爾
15.下列關(guān)于智力與創(chuàng)造力之間關(guān)系的描述中，傳統(tǒng)的看法是( A )
A.高創(chuàng)造力必有高智力 B.高智力必定產(chǎn)生高創(chuàng)造力
C.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力 D.創(chuàng)造力大小與智力高低無(wú)關(guān)
16.研究發(fā)現(xiàn)，在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高;當(dāng)活動(dòng)難度加大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)( A )
A.降低 B.升高
C.保持不變 D.無(wú)所謂
17.對(duì)與一般的特定事件沒(méi)有什么聯(lián)系的字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，屬于( D )
A.程序性記憶 B.陳述性記憶
C.情景記憶 D.語(yǔ)義記憶
18.能夠使成員繼續(xù)留在群體中的力量稱之為( B )
A.群體規(guī)范 B.群體凝聚力
C.群體中的角色 D.群體的領(lǐng)導(dǎo)
19.“以小人之心度君子之腹”所描述的是下列哪種心理防御機(jī)制?( D )
A.否論 B.文飾
C.退行 D.投射
20.皮亞杰提出了個(gè)體從嬰兒期到青春期認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段理論，其順序是( B )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段—具體運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段—前運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段—感知運(yùn)動(dòng)階段—形式運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—感知運(yùn)動(dòng)階段
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