四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　26.(1)教育的文化傳遞、保存功能。

　　(2)教育活化文化的功能。

　　(3)教育的文化選擇功能。

　　(4)教育的文化批判功能。

　　(5)教育的文化交流、融合功能。

　　(6)教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

　　27.(1)社會主義是我國教育性質的根本所在。

　　(2)使受教育者德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

　　(3)注重提高全民族素質。

　　(4)為經濟建設和社會全面進步培養(yǎng)各級各類人才。

　　28.(1)提升課程改革的理念水平和理論品味。

　　(2)在課程政策上，要實現國家課程、地方課程與校本課程的整合。

　　(3)在課程內容上，要實現學科知識與個人知識的內在整合。

　　(4)在課程結構上，要更新課程種類，恰當分析必修課程與選修課程的關系，努力實現課程的綜合化。

　　(5)在課程實施上，要超越忠實取向，走向相互適應取向和課程創(chuàng)新取向。

　　(6)在課程評價上，要朝著目標取向的評價，走向過程取向和主體取向的評價。

　　29.(1)哲學取向的教學理論流派，其基本主張是：

　　①知識一道德本位的目的觀。

　�、谥R接受的教學過程。

　�、劭颇勘疚坏慕虒W內容。

　�、苷Z言呈示為主的教學方法。

　　(2)行為主義教學理論流派。

　�、兕A期行為結果的教學目標。

　�、谙嘁薪M織的教學過程。

　　③程序教學的方法。

　　(3)認知教學理論流派。

　�、倮碇前l(fā)展的教學目標。

　�、趧訖C一結構一序列—強化原則。

　�、蹖W科知識結構。

　�、馨l(fā)現教學方法。

　　(4)情感教學理論流派。

　�、俳虒W目標：培養(yǎng)充分發(fā)揮作用的人，自我發(fā)展和自我實現的人。

　�、诜侵笇越虒W原則。

　�、垡饬x學習和非指導性學習。

　�、軒熒P系的品質。

　　30.(1)社會規(guī)范失控。

　　(2)文化的商品化。

　　(3)城市化的影響。

　　(4)價值觀多元化。

　　(5)人口流動問題。

　　31.略

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

　　32.(1)專業(yè)理想的建立：教師的專業(yè)理想是教師在對教育工作感受和理解的基礎上所形成的關于教育本質、目的、價值和生活等的理想和信念。

　　(2)專業(yè)知識的拓展：首先是量的拓展，其次是知識的質的深化，再次是知識結構的優(yōu)化。此外，知識結構的優(yōu)化還包括教師個體獨到的感悟、體驗和經驗總結。

　　(3)專業(yè)能力的發(fā)展：一般來說包括：設計教學的能力，表達能力，教育教學組織管理能力，教育教學交往能力，教育教學機智，反思能力，教育教學研究能力、創(chuàng)新能力。

　　(4)專業(yè)自我，具體包括：自我形象的正確認識，積極的自我體驗，正確的職業(yè)動機，對職業(yè)狀況的滿意，對理想的職業(yè)生涯的清晰認識，對未來工作情景有較高的期望，具有個體的教育哲學與教學模式。

　　33.(1)創(chuàng)造性地設計班集體目標。

　　①以提高素質、發(fā)展個性為導向，制定適合班集體實際水平的發(fā)展目標。

　�、谝罁嗉壈l(fā)展目標制定各科教學、班級教育工作、班級活動目標體系。

　　③引導學生設計“自主學習，自我教育”的學習和發(fā)展目標。

　　④在班集體的目標管理中，既要注重提高班集體的整體發(fā)展水平，又要為集體中每個成員精心設計個性發(fā)展目標。

　　(2)合理地確定班級角色位置。

　�、倏茖W地診斷班集體人際關系的現狀。

　�、谥匾暟嗉壒歉申犖榻ㄔO。

　�、圬S富班級管理角色。

　�、苷_對待班集體中的非正式群體，采取群體心理疏導或者首領角色轉換等方法，使它的目標、價值規(guī)范等與班集體整合。

　　(3)協調好班內外各種關系。

　　①協調班集體內的各種組織和成員的關系。

　�、趨f調與各任課教師及學校其他部門、其他班級的關系。

　�、郯嘀魅我獏f調班集體、社會、家庭的關系。

　�、馨嘀魅我獏f調好班級內各種活動和事務。

　　(4)建構“開放、多維、有序”的班級活動體系。

　�、倩顒又黝}的確定要貼近社會生活。

　�、诨顒觾热莸倪x擇和組織要能適應并促進學生的發(fā)展。

　�、刍顒宇愋鸵S富多樣，為學生發(fā)揮潛能提供舞臺。

　�、苊鞔_活動中“主體地位”與“主導作用”的關系。

　　(5)營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境。

　�、贍I造文化性物質環(huán)境。

　�、跔I造社會化環(huán)境。

　　③營造良好的人際環(huán)境。

　�、軤I造正確的輿論和班風。

　　⑤營造健康的心理環(huán)境。

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