2005年江蘇省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)補(bǔ)修考試試卷

　　中學(xué)教育心理學(xué)

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的字母填在題干的括號(hào)內(nèi)，本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　1.“先行組織者”策略是一種 的教學(xué)技術(shù)。( B )

　　A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

　　B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系

　　C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

　　2.按照自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是(B )

　　A、7歲

　　B、3歲

　　C、12歲

　　D、18歲

　　3.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是( A )

　　A、維果斯基

　　B、布魯納

　　C、加涅

　　D、桑代克

　　4、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和( B )

　　A、道德素質(zhì)

　　B、道德情感

　　C、道德修養(yǎng)

　　D、道德學(xué)習(xí)

　　5、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是( A )

　　A、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

　　B、教學(xué)媒體

　　C、教師的愛好

　　D、“教學(xué)有法、教無定法”

　　6.按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為( A )

　　A、水平遷移與垂直遷移

　　B、正遷移與橫向遷移

　　C、普通與特殊遷移

　　D、順向與逆向遷移

　　7.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是( C )

　　A、痕跡衰退說

　　B、干擾說

　　C、同化說

　　D、動(dòng)機(jī)說

　　8.安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是( D )

　　A、認(rèn)知階段

　　B、聯(lián)結(jié)階段

　　C、評(píng)價(jià)階段

　　D、自動(dòng)化階段

　　9.態(tài)度與呂德形成過程經(jīng)歷的第二階段是( C )

　　A、依從

　　B、接受

　　C、認(rèn)同

　　D、內(nèi)化

　　10.學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是( )

　　A、線性關(guān)系

　　B、U型關(guān)系

　　C、倒U型關(guān)系

　　D、平行關(guān)系

　　11.學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是( B )

　　A、學(xué)生

　　B、人和動(dòng)物

　　C、動(dòng)物

　　D、兒童

　　12、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是( D )

　　A、吃了酸的食物流唾液

　　B、望梅止渴

　　C、蜘蛛織網(wǎng)

　　D、兒童模念 電影中人物的行為

　　13.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是( B )

　　A、創(chuàng)造性

　　B、學(xué)習(xí)遷移

　　C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

　　D、認(rèn)識(shí)發(fā)生論

　　14.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是( A )

　　A、發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

　　B、習(xí)得三類知識(shí)

　　C、培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說

　　D、認(rèn)識(shí)發(fā)生論

　　15.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是( D )

　　A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

　　B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

　　C、懲罰孩子過分喜歡看的行為

　　D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視