二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分。共20分)

　　1.文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義思想家的代表人物是(　)。

　　A.維多利諾

　　B.伊拉斯諾

　　C.拉伯雷

　　D.蒙田

　　2.學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心.可以分解為(　)。

　　A.理想成分

　　B.認(rèn)知成分

　　C.情感成分

　　D.價(jià)值成分

　　3.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，主要是指(　)。

　　A.傳遞功能

　　B.深化文化

　　C.構(gòu)成文化本體

　　D.教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用

　　4.我國教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，主要體現(xiàn)在(　)。

　　A.以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

　　B.優(yōu)越的社會(huì)制度保障教育的極高的社會(huì)效益

　　C.教育目的有鮮明的政治方向

　　D.堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一

　　5.普通中學(xué)生在德育方面的要求有(　)。

　　A.幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國特色的社會(huì)主義理論

　　B.熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)

　　C.建立民主和法制意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神

　　D.形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念

　　6.下列屬于《學(xué)記》中的教育思想的有(　)。

　　A.教學(xué)相長

　　B.循序漸進(jìn)

　　C.長善救失

　　D.藏息相輔

　　7.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約體現(xiàn)在(　)。

　　A.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利

　　C.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的

　　D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教師的任免

　　8.初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是(　)。

　　A.在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

　　B.在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

　　C.在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)

　　D.在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)

　　9.教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件?(　)

　　A.一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度

　　B.文化發(fā)展的要求

　　C.受教育者的發(fā)展要求

　　D.個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律

　　10.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的學(xué)生享有的合法權(quán)利?(　)

　　A.受教育權(quán)

　　B.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　C.身心健康權(quán)

　　D.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

　　三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分，共30分)

　　1.中等教育中普通教育與職業(yè)教育日趨分化。(　)

　　2.學(xué)校文化主要是指教育與學(xué)習(xí)的文化。(　)

　　3.學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。(　)

　　4.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程或教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。(　)

　　5.教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。(　)

　　6.新課程的核心是為了人的發(fā)展，為此，要突出評價(jià)的發(fā)展性功能。(　)

　　7.教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。(　)

　　8.教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在教師職業(yè)對象的特殊性上。(　)

　　9.教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動(dòng)。(　)

　　10.教育目的是教育活動(dòng)的核心部分，它不僅對個(gè)人產(chǎn)生影響，而且對社會(huì)也產(chǎn)生影響。(　)

　　11.“寬著期限，緊著課程”是王夫子的名言。(　)

　　12.潛在課程也稱隱性課程，其主要特征是潛在性和非預(yù)期性。(　)

　　13.具有強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性特征的是課程目標(biāo)。(　)

　　14.道德討論中“引入提問”的策略是澄清與總結(jié)。(　)

　　15.社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑。(　)

　　參考答案：

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ABCD【解析】文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義思想家的代表人物主要有維多利諾、伊拉期諾、拉伯雷、蒙田、尼德蘭。

　　2.ABCD【解析】學(xué)校的精神文化可以分為四方面：理想成分、認(rèn)知成分、情感成分和價(jià)值成分。

　　3.ABC【解析】教育的雙重屬性是指教育的傳遞、深化功能和構(gòu)成文化主體。

　　4.ACD【解析】不同國家，不同的社會(huì)制度下教育目的也有不同，我國的教育目的基本特征體現(xiàn)在以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想、優(yōu)越的社會(huì)制度保障教育的極高的社會(huì)效益和堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一等方面。

　　5.ABCD【解析】普通中學(xué)生在德育方面的要求有：一是幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國特色的社會(huì)主義理論;二是熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué);三是建立民主和法制意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神;四是形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念;五是養(yǎng)成適應(yīng)改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。

　　6.ABCD【解析】《學(xué)記》中的教育思想主要有教學(xué)相長、循序漸進(jìn)、長善救失、藏息相輔等。

　　7.ABC【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用主要體現(xiàn)在三方面：決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)利、決定著教育目的。

　　8.ABCD【解析】初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、認(rèn)知、情意和自我教育能力四個(gè)方面。

　　9.ABCD【解析】教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，同時(shí)還要考慮受教育者的發(fā)展要求、個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律等因素。

　　10.ABCD【解析】學(xué)生享有合法的權(quán)利：受教育權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，身心健康權(quán)，隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和人身自由權(quán)等。

　　三、是非判斷題

　　1.×【解析】普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。

　　2.×【解析】學(xué)校文化是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中積淀、演化、創(chuàng)造出來的，由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。

　　3.√【解析】略。

　　4.√【解析】略。

　　5.×【解析】教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。

　　6.√【解析】略。

　　7.√【解析】略。

　　8.√【解析】略。

　　9.×【解析】教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)，教學(xué)雙方在活動(dòng)中相互作用，失去任何一方，教學(xué)活動(dòng)便不存在。

　　10.√【解析】略。

　　11.×【解析】這是朱熹的話，包含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思。

　　12.√【解析】略。

　　13.×【解析】教學(xué)計(jì)劃是全面指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，必然具有強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特征。

　　14.×【解析】在“引入提問”中，教師可采用的策略有：(1)突出道德爭端;(2)詢句“為什么”的問題;(3)使情境復(fù)雜化。

　　15.×【解析】學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、有效率的再生產(chǎn)。