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江西教師資格考試中學(xué)教育學(xué)機(jī)考真題及答案一

第 1 頁(yè):試題
第 4 頁(yè):答案

  三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分,共30分)

  1.中等教育中普通教育與職業(yè)教育日趨分化。( )

  2.學(xué)校文化主要是指教育與學(xué)習(xí)的文化。( )

  3.學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。( )

  4.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程或教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。( )

  5.教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。( )

  6.新課程的核心是為了人的發(fā)展,為此,要突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。( )

  7.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的高低。( )

  8.教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在教師職業(yè)對(duì)象的特殊性上。( )

  9.教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。( )

  10.教育目的是教育活動(dòng)的核心部分,它不僅對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響,而且對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生影響。( )

  11.“寬著期限,緊著課程”是王夫子的名言。( )

  12.潛在課程也稱隱性課程,其主要特征是潛在性和非預(yù)期性。( )

  13.具有強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性特征的是課程目標(biāo)。( )

  14.道德討論中“引入提問(wèn)”的策略是澄清與總結(jié)。( )

  15.社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑。( )

  四、情境分析題(本大題共4小題,每小題5分。共20分)

  (一)

  彭老師在給學(xué)生上閱讀課時(shí),突然,有學(xué)生興奮地喊起來(lái):“哇,好大一只鳥(niǎo)啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外,好奇地問(wèn):“在哪兒啊?”顯然,他們的注意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥(niǎo)上。彭老師靈機(jī)一動(dòng),也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,急切地問(wèn):“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去,果然有一只漂亮的大鳥(niǎo),大鳥(niǎo)受了驚,飛走了。同學(xué)們只好回到座位上,意猶未盡,彭老師見(jiàn)狀打開(kāi)了話題:“同學(xué)們,你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥(niǎo)啊?”“因?yàn)楹芎每矗驗(yàn)樗L(zhǎng)得很大,很美麗……”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后說(shuō)個(gè)不停,頓時(shí)又變得興趣盎然。下課鈴響了,彭老師笑瞇瞇地對(duì)學(xué)生們說(shuō):“今天晚上的抄寫(xiě)作業(yè)取消了,回家后每人寫(xiě)一篇短文,描述你們看到的那只大鳥(niǎo),并把自己看鳥(niǎo)的心情寫(xiě)進(jìn)去,有興趣的同學(xué)可以去查相關(guān)資料,明天在課上我們一起交流!

  1.彭老師的做法符合現(xiàn)代教學(xué)的什么理念?( )[不定項(xiàng)選擇題]

  A.尊重學(xué)生的興趣與愛(ài)好

  B.利用教學(xué)機(jī)智,把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)

  C.適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用

  D.充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性

  2.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義?( )[不定項(xiàng)選擇題]

  A.及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排,抓住學(xué)生的興趣

  B.因勢(shì)利導(dǎo),適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程

  C.及時(shí)化解突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響

  D.將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源

  (二)

  王林平時(shí)成績(jī)一般,但總想找個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試前的一天下午,王林走過(guò)教導(dǎo)處門(mén)口,看到里面沒(méi)人,就走了進(jìn)去,一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。正當(dāng)他打開(kāi)櫥門(mén)時(shí),教導(dǎo)處張主任走了進(jìn)來(lái),張主任看到王林,什么都明白了。張主任很?chē)?yán)肅地對(duì)王林說(shuō):“平時(shí)不努力,現(xiàn)在偷試卷,真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,請(qǐng)不要處分我!睆堉魅闻溃骸皼](méi)門(mén)!”幾天后,學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。

  1.張主任的做法對(duì)嗎?( )[單選題]

  A.對(duì)

  B.不對(duì)

  2.請(qǐng)指出張主任的做法有哪些不當(dāng)之處?( )[不定項(xiàng)選擇題]

  A.張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨

  B.沒(méi)有把學(xué)生看成是一個(gè)完整的人

  C.沒(méi)有幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的危害,而是簡(jiǎn)單地批評(píng)處分學(xué)生

  D.未能關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀,做法武斷

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