20.教育目的具有以下作用：導(dǎo)向作用、激勵作用和_______________________________.

　　21.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是_______________________________________________。

　　22.《未成年人保護法》規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的_____________________,不得隨意開除學(xué)生�！�

　　23.教師的專業(yè)素養(yǎng)包含先進的教育理念、良好的教育能力和一定的________________________________。

　　24.師生關(guān)系在社會道德上是一種_____________________________的關(guān)系。

　　25.課程類型是指課程的組織方式或指涉及課程的種類。從課程制定者或管理制度角度，可以分為國家課程、地方課程、___________;從課程的組織核心來看，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、____________等。

　　26.課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制過程的最關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指制定階段的學(xué)生課程所要達到的預(yù)期結(jié)果，它有四個方面的規(guī)定性：第一，時限性;第二，具體性;第三，預(yù)測性;第四，_________________.

　　27.泰勒提出的“課程原理”包含四個步驟：(1)確定教育目標(biāo);(2)根據(jù)目標(biāo)選擇教育經(jīng)驗(3)根據(jù)目標(biāo)組織教育經(jīng)驗(4)__________________________________。

　　28.CIPP評價模式包括四個基本環(huán)節(jié)，即背景、輸入、過程、________________。

　　29.教學(xué)工作的基本程序包括備課、上課、作業(yè)的檢查及批改、______________、學(xué)業(yè)成績的考查和評定。

　　30.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或是特點的程度，稱為_______________;一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱為_______________________.

　　31.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與_____________________之間的矛盾。

　　32. 20世紀(jì)70年代，由英國學(xué)校的瑜伽彼得·麥克費爾和他的同事創(chuàng)立，強調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是___________________________。

　　33. 班級體必須具備的四個基本特征是：(1)明確的共同目標(biāo) (2)一定的______________________(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則 (4)集體成員之間平等、心里想容的氛圍。

　　三、簡答題 30分

　　34.簡述教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。

　　35.簡述教科書的編寫所遵守的原則。

　　36.如何在班級中實施目標(biāo)管理。

　　37.簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性

　　38.簡述素質(zhì)教育的基本思想

　　四、論述題 20分

　　39.閱讀以下文字，并回答問題。

　　要求根據(jù)兒童已有的發(fā)展水平確定教育內(nèi)容，運用沖突的交往或圍繞他們一個階段的道德和道德推理方式，創(chuàng)造機會讓學(xué)生接觸和思考高于他們一個階段的道德和道德推理方式，造成學(xué)生認(rèn)知失衡，引導(dǎo)學(xué)生在尋求新的認(rèn)知平衡之中不斷提高自己道德判斷的發(fā)展水平。

　　根據(jù)這一思想確定的德育模式是什么?該模式的理論假設(shè)是 什么?該模式強調(diào)實施的方法和策略是什么?

　　40.試論當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育產(chǎn)生的深刻影響。

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