13. 美國(guó)教育學(xué)家伊里奇在《非學(xué)�；鐣�(huì)》中主張取消學(xué)校制度。，走向 ( )
A、 家庭教育
B、社會(huì)教育
C、 教育網(wǎng)絡(luò)
D、 學(xué)習(xí)化社會(huì)
14.人力資源理論說明了 ( )
A、 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
B、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用
C、 政治對(duì)教育的制約作用
D、 教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
15.課程目標(biāo)的依據(jù)有：對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)社會(huì)的研究 ，以及 ( )
A、對(duì)教材的研究
B、對(duì)教法的研究
C、對(duì)學(xué)科的研究
D、對(duì)教學(xué)模式的研究
二 .填空題 20分
16. 中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“費(fèi)科舉，興學(xué)�！�，以及頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨和___________________。
17.認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都是來自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！背诌@一主張的英國(guó)哲學(xué)家是_______________________。
18.戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《_____________》從正反兩個(gè)方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)賅的語言、生動(dòng)的比喻、系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)，教育、教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生的關(guān)系和同學(xué)的關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
19.夸美紐斯是受到人文主義影響的捷克教育家，年輕時(shí)候他就具有強(qiáng)烈的民主主義思想，強(qiáng)調(diào)教育的____________________。
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