學前教育不可急功近利 違背教育規(guī)律害處大

　　當前，一些家長和幼兒園給學齡前兒童施加壓力，讓孩子在知識學習上“預(yù)支”，專家強調(diào)這種方法不可取，家長和老師切不可急功近利。

　　在孩子進幼兒園的前一年半載里，家長們都會想辦法讓孩子加把勁多識字、多寫字、多學點加減法。其實，家長完全沒必要在學齡前給孩子太多的“知識灌輸”，會做多少算術(shù)題、能識多少個字或者能背多少首唐詩，這些都不是很重要的。相反，家長要做的是能啟蒙好孩子的語言表達能力，比如讓他們把一個感興趣的故事復(fù)述清楚。有專家認為，進入小學前家長要著重培養(yǎng)孩子的一件事就是使孩子能大膽地表現(xiàn)自己，善于與人溝通，并且要能養(yǎng)成“今日事，今日畢”等良好習慣，這些能力才是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，遠比單純地學“知識”重要得多。

　　“即使孩子在學齡前識再多的字、會做多少算術(shù)題，等他們到三四年級時，知識掌握的差異普遍變得很小了�！币荒昙壗虒W是“零起點”，如果在這之前家長急功近利，讓孩子在知識學習上“預(yù)支”，反而會落下許多后遺癥，甚至讓孩子失去學習的后勁。孩子年齡越小，對知識理解的能力差異就會越大，有些知識等孩子到了6歲才學會十分輕松，非要他們5歲半甚至5歲就學，會使他們感到特別費勁、特別有壓力，這是十足的拔苗助長。

　　再有家長重視孩子的早期教育，認為看電視就像看圖畫一樣，可以發(fā)展孩子智力。有的父母為了自己做家務(wù)，不管電視節(jié)目內(nèi)容如何，打發(fā)孩子去看電視，把電視機當成照顧孩子的“保姆”。其實這都是是不好的，很多孩子在看電視時往往愛坐在前面，離熒光屏較近，電視機的光度時亮時暗，變化很大，圖象變化又快，這樣會使兒童眼睛的睫狀肌調(diào)節(jié)功能降低，逐漸使晶狀體突出而導(dǎo)致近視。

　　有人對看了20分鐘電視后的小兒進行腦電波檢查，發(fā)現(xiàn)腦電波大多呈睡眠波。兒童看電視時間較長，實際上是處在朦朧狀態(tài)中，對孩子的智力發(fā)展并無幫助。有時電視里的情節(jié)比較緊張，對孩子也不適宜。

　　“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話明顯帶有誤導(dǎo)性，導(dǎo)致的結(jié)果是家長在教育孩子時嚴重違背了教育規(guī)律，磨掉了孩子的靈氣與對可持續(xù)性學習的好奇心。要想一下子扭轉(zhuǎn)學業(yè)負擔向?qū)W齡前孩子“前移”的局面，恐怕不是件容易事，這里面有家長的自身原因，也有學校教育本身的問題，更有社會環(huán)境的深層次問題。但最跟本也是最基礎(chǔ)的是，我們不能讓孩子在沒進小學時就變成書呆子，或是見了讀書上課就頭疼，這也應(yīng)該是我們對當前學前教育的共識。

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