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　　1.某校經(jīng)常組織同一學科教師相互觀摩教學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是(　　)。(2015年上半年真題)

　　A.進修培訓

　　B.同伴互助

　　C.師徒結(jié)對

　　D.自我研修

　　參考答案：B。

　　參考解析：教師之間的相互研討，屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的同伴互助。

　　2.焦老師積極參加各種教師培訓活動，返校后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于教學實踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是(　　)。(2015年上半年真題)

　　A.體現(xiàn)了終身學習的自覺性

　　B.有利于師生的共同發(fā)展

　　C.推動了學校的校本教研

　　D.有助于增進家校合作

　　參考答案：D。

　　參考解析：題干中沒有出現(xiàn)學生家長這一方面，因此不存在家校合作。

　　3.萬老師教學很認真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學效果一直不好。萬老師需要反思的是(　　)。(2015年下半年真題)

　　A.教學態(tài)度

　　B.教學方式

　　C.教學目的

　　D.教學條件

　　參考答案：B。

　　參考解析：萬老師一直認真辛苦地進行教學，說明他的教學態(tài)度沒有問題，教學效果一直不好，說明他的教學方式有問題。因此萬老師需要反思的是教學方式。

　　4.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯。對此老師應(yīng)該(　　)。(2015年下半年真題)

　　A.引導小虎仔細思考

　　B.安排小虎多做作業(yè)

　　C.批評小虎思考不認真

　　D.對小虎舉手置之不理

　　參考答案：A。

　　參考解析：小虎總愛搶答，但常常出錯，說明學生是沖動型認知風格，教師應(yīng)引導學生多多思考。

　　5.某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著�！北R老師的說法(　　)。(2016年上半年真題)

　　A.不正確。教師須服從學校一切安排

　　B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

　　C.正確。小學教師搞研究沒用

　　D.正確。研究對應(yīng)試幫助不大

　　參考答案：B。

　　參考解析：教師專業(yè)發(fā)展要求教師恒于研究，成為教育教學的研究者。中小學教師對于自己的專業(yè)教育教學是天然的研究者，應(yīng)該不斷向研究型教師的目標邁進，積極發(fā)現(xiàn)自己教育教學中存在的問題，深入研究思考解決這些問題的方法，這樣才能不斷提高教育教學質(zhì)量，促進自身的專業(yè)發(fā)展。所以盧老師的說法不正確，研究有利于教師專業(yè)發(fā)展。

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