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　　試題：

　　1.培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法有哪些?

　　2.簡述幼兒游戲的基本特征.

　　3.結合幼兒園教育實踐，試論述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中關于幼兒園語言領域的目標、內(nèi)容與要求以及指導要點。

　　答案：

　　1.[參考答案]培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的方法具體有以下幾種：

　　(1)榜樣示范法。①充分利用幼兒好模仿的心理特點.通過樹立榜樣，為幼兒示范良好的衛(wèi)生習慣。成人的言行會被幼兒看在眼里，記在心里，落實在行動上。教師要提高個人修養(yǎng)，為幼兒樹立好榜樣。②同伴問的影響力對孩子的發(fā)展也具有不可估量的作用。教師要善于抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓孩子向同伴學習。③文藝作品中的人物形象個性鮮明，易于給幼兒留下深刻的印象，成為他們模仿的對象。

　　(2)滲透教育法。培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣，不可能一蹴而就，因此，教師要有足夠的耐心，引導幼兒在一日生活的各環(huán)節(jié)中，在參與課堂管理的過程中，在為集體服務的活動中，在擔任值El生、小組長、老師小幫手等角色中，逐漸形成良好的生活習慣。

　　(3)評價激勵法。定期對幼兒的生活行為進行檢查和評比，對達到要求的幼兒要及時給予肯定的評價，鞏固其良好的生活行為。一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會讓孩子體驗到成功的喜悅。

　　(4)成果欣賞法。這種方法是指組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，并且組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情感體驗。

　　(5)圖示觀察法。以簡潔、形象、連續(xù)的圖示替代傳統(tǒng)的示范、講解等指導方式，引導幼兒在反復觀察思考嘗試的過程中，完成新技能、新方法的學習。

　　(6)游戲練習法。游戲練習法是讓幼兒在生動有趣的活動中接受教育，快樂地學習，這樣既符合幼兒的心理特點，又能取得良好的效果�？衫每磮D片、聽故事、念故事和做游戲等形式來幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　(7)家園共育法。幼兒園每一項活動的開展都離不開家庭，幼兒的良好習慣僅靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，還要得到家長的支持與配合。教師應與家長多溝通，并定期召開家長會，向家長宣傳良好行為習慣養(yǎng)成的重要性，幫助家長建立正確的教養(yǎng)觀念，要求家長密切配合幼兒同，達成共識，使幼兒在幼兒同形成的行為習慣在家里得以延續(xù)和鞏固。

　　2. [參考答案]游戲的特征有以下幾點：

　　(1)游戲是兒童主動的自愿的活動

　　游戲不要求務必達到外在任務和目標，也沒有嚴格的程序和方式，兒童完全可以自由自在地進行游戲，玩什么，怎么玩，均由兒童自己決定。

　　(2)游戲是在假想的情境中反映周圍生活

　　在游戲活動中，想象起著至關重要的作用，如果沒有想象的參與，游戲便無法開展。兒童就是在對游戲的角色、情節(jié)、行為、語言和游戲的材料、場景的想象中，享受著游戲帶給他們的樂趣。

　　(3)游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創(chuàng)造財富兒童游戲的成分、角色、情節(jié)、行動以及玩具或游戲材料，往往只是象征性的，具有明顯的虛構性。

　　(4)游戲伴隨著愉悅的情緒

　　對兒童來說，游戲是一種享受。兒童在游戲中沒有任何心理負擔，能夠全身心放松，使自己保持身體的最佳舒適狀態(tài)，無拘無束地自由活動，充分表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自己的個人愿望。

　　3.[參考答案]在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，對幼兒園語言領域的目標、內(nèi)容與要求、指導要點主要有以下闡述，對幼兒園教師開展語言領域的活動有很多啟發(fā)：

　　首先是語言領域的目標，主要有以下幾點：

　　(1)樂意與人交談，講話禮貌。

　　(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　(3)能清楚地說出自己想說的事。

　　(4)喜歡聽故事、看圖書。

　　(5)能聽懂和會說普通話。

　　其次是語言領域的內(nèi)容與要求，主要包括以下一些內(nèi)容和要求：

　　(1)11造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)�、禮貌的語言交往。

　　(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。

　　(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。

　　(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　(5)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

　　(6)利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

　　(7)提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應該幫助幼兒學習本民族語言。

　　最后關于語言領域的指導要點，有以下幾點：

　　(1)語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

　　(2)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。

　　(3)幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

　　(4)對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

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