四、材料分析題

　　14.【參考答案】

　　(1)案例中這個時期孩子正處于幼兒心理發(fā)展的轉折期和危機期。其主要的心理特征是：①容易產生強烈的情緒表現(xiàn)：②出現(xiàn)對成人的反抗行為或各種不符合社會行為準則的表現(xiàn)，獨立性和自我意識產生。

　　(2)正確做法：成人不能夠對兒童行為預先限制或強行制止，注意教育技巧，防止形成對立。否則兒童就會表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗，容易使兒童形成執(zhí)拗性格或是懶惰、依賴，無獨立愿望的人格。成人要在確保兒童安全的前提下.發(fā)展其獨立性，并指導其學會正確的方法。

　　15.【參考答案】

　　幼兒的情緒表現(xiàn)出以下幾個特點：

　　(1)情境、外部性。即隨外部情境、條件的變化而變化，或者減弱或者加劇。

　　(2)激動、沖動性。即高興時馬上會手舞足蹈、笑逐顏開;憤怒時馬上會咬牙切齒、暴跳如雷。

　　(3)暫時性。即指某種情緒的持續(xù)時間不會太長，就是大人不管他，到一定時間后，這種情緒也會變化的。

　　(4)與生理需要有關。特別是在嬰兒時期更為明顯，饑餓與身體不舒適時就會哭，吃奶時就會笑。2～3歲的幼兒也會常常因為生理需要得不到滿足而情緒表現(xiàn)不好。

　　幫助幼兒調節(jié)不良情緒有以下幾種方法：

　　(1)轉移法。轉移幼兒注意，化抱怨為幽默。

　　(2)冷卻法。暫時置之不理，沒有“觀眾”看戲，“演員”也沒勁。

　　(3)想象和暗示法。通過樹立榜樣的方法，如故事中的人物，來幫助幼兒克服不良情緒情感。

　　(4)情緒的宣泄。每一個幼兒在生活中都可能遭到沖突、挫折，而表現(xiàn)出不良情緒反應，成人應給予幼兒情緒發(fā)泄的機會。唱歌、游戲、運動是情緒宣泄、疏導和升華的重要途徑。

　　五、活動設計題

　　16.【參考設計】

　　一、主題網(wǎng)絡圖

　　二、活動設計

　　1.設計意圖：炎熱的夏天到了，應該讓孩子們親身去體驗探索各種涼快的方法，并通過活動鍛煉孩子們的分類能力。

　　2.活動目標：

　　(1)通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。

　　(2)嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。

　　(3)在游戲活動中，發(fā)展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂。

　　3.活動準備：

　　(1)部分使人涼快起來的食物、飲品、生活用品。

　　(2)各種夏季能使人涼快起來的圖片。

　　(3)“炎熱”怪獸頭飾一個。

　　4.活動過程：

　　(1)通過實踐活動，探索尋找能使人涼快的方法。

　�、賹耄航處熀陀變阂黄鹱鲶w操，由身體的熱，引起話題。

　　教師和幼兒共同談談做完操后的感覺.體會夏天的熱。

　�、谕ㄟ^實踐，自由尋找使自己涼快起來的方法，激發(fā)幼兒對“找涼快”活動的興趣。

　　(2)能用較連貫的語言講述各種使自己涼快的方法。

　　①說說剛才你找到了什么方法使自己變涼快的?(教師根據(jù)幼兒講述逐步出示圖片)

　�、谕卣菇涷�，除了剛才你們找到的涼快方法以外，你們還能想出什么讓自己涼快的好方法?大膽設想在不同場景中使自已涼快的方法。(如戶外、夏季晚上睡覺時等)

　　(3)嘗試對各種使人涼快的方法進行簡單分類。

　　(根據(jù)夏季衣著、夏季飲食、夏季日常用品、夏日活動進行簡單分類)

　　(4)通過游戲活動，鞏固各種使人涼快的知識，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

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