三、論述題

　　13.【答案要點】當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀主要有：

　　(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結(jié)合、相互作用的過程。

　　(2)發(fā)展不是孤立地、靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展，而是由多種因素參與其中的動態(tài)發(fā)展過程。

　　(3)兒童是發(fā)展的主體，是在主體和客體相互作用過程中主動地發(fā)展的，而不是被動地發(fā)展的。

　　(4)兒童具有發(fā)展的潛力，在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下，有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力。

　　(5)每個兒童都是獨特的個體，發(fā)展水平和速度不同，興趣和愛好不同，不可能以年齡或班級為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一。

　　(6)兒童通過活動而發(fā)展，在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識、能力和個性，而不是坐著、只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展。

　　(7)兒童身心各方面是一個整體，對他們進(jìn)行的體、智、德、美幾方面教育也是互相聯(lián)系的，應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展，不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展。

　　(8)每個兒童都擁有發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等，這些權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛護(hù)。

　　四、材料分析題

　　14.【答案要點】小明的行為舉止整體反映了兒童發(fā)展的每一個階段都有其特點和關(guān)鍵期，會相應(yīng)地表現(xiàn)出一些明顯的特征。具體說明：

　　(1)他正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，他喜歡提問，表明思維的發(fā)展中出現(xiàn)了最初的概括和推理以及質(zhì)疑能力，好奇心也很強(qiáng)。

　　(2)他的想象力逐漸豐富起來，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展，開始了自己對周圍世界的思考。

　　(3)“不聽話”說明小明出現(xiàn)了最初的獨立性。

　　(4)“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明小明的動作技能已經(jīng)有所發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。

　　15.【答案要點】(1)行為表現(xiàn)：

　　從案例中可以看出，萱萱很可能患了多動癥。兒童多動癥又稱注意缺陷或輕微腦功能失調(diào)，是一種以注意障礙為突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童期常見的行為障礙。學(xué)齡期兒童的發(fā)病率比學(xué)齡前兒童高，男性的發(fā)病率明顯高于女性。

　　(2)教育：

　�、俣鄤影Y兒童一般在智力、工作技能、語言、社會性等方面比正常兒童發(fā)展遲緩，因而需要對他們進(jìn)行較多的教育訓(xùn)練，如訓(xùn)練其手眼協(xié)調(diào)、注意力集中，多讓他們與同伴一起做游戲，以增強(qiáng)語言交往和社會適應(yīng)的能力等。

　�、趯@類兒童的教育和訓(xùn)練要有極大的耐心，每一次提出的具體要求不要太高，要讓他們通過努力能夠達(dá)到，以增強(qiáng)其成就感，與此同時，要注意消除其不適宜的行為，當(dāng)不良行為出現(xiàn)時采用漠視或暫時剝奪一些權(quán)利效果較好。行為治療對學(xué)齡前兒童多動癥有一定的療效。

　　【專家點撥】教師要正確看待幼兒的多動現(xiàn)象，既不能輕率地把幼兒的愛動多動歸為多動癥，也不能忽視幼兒注意的不穩(wěn)定現(xiàn)象。教師要善于分析幼兒注意不穩(wěn)定的原因，注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在活動中逐漸提高幼兒的注意力水平。

　　五、活動設(shè)計題

　　16.【參考設(shè)計】

　　秋天的水果

　　一、活動目標(biāo)

　　1.了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

　　2.會用各種感官感知水果的特征。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.在活動室里布置一個水果店，陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、橘子等水果。

　　2.在自然角里放置盆栽的石榴和橘子。

　　3.在活動區(qū)放置彩泥和果樹圖。

　　三、活動過程

　　1.通過準(zhǔn)備活動引起幼兒認(rèn)識水果的興趣。

　　向幼兒提出帶水果的要求時，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。

　　2.通過探索活動提高幼兒運用感官的能力。

　　(1)用水果店的方式陳列幼兒帶來的水果，也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。

　　(2)教師準(zhǔn)備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。

　　3.通過交流活動激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

　　(1)用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。

　　(2)引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式(如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等)。

　　(3)談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。

　　(4)讓幼兒了解水果有益于健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。

　　4.通過制作活動發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，然后把幼兒做的果樹陳列在活動室里。

關(guān)注"566教師資格"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!

教師資格題庫【手機(jī)題庫下載】 | 微信搜索"566教師資格"

　　相關(guān)推薦：

　　教師工資改革方案最新消息 點擊查看>>>

　　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試時間匯總

　　各地2016年教師資格考試報名時間匯總

　　考試吧整理：教師資格考試報考完全指南

　　萬題庫：教師資格考試手機(jī)題庫免費下載>>>