五、活動設計題

　　16.【參考設計】

　　大班語言活動：照片的故事

　　活動目標：

　　1.運用連貫、完整并且富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內容。

　　2.感受照片所表現(xiàn)內容的多樣性。

　　3.體驗與人交流的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備：(1)教師準備好活動當中要使用的照片，包括示范講述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片，如幼兒園運動會照片、《喜羊羊與灰太狼》照片、劉翔比賽的照片;(2)在教室里布置好照片展覽會;(3)自制一本相冊。

　　2.經(jīng)驗準備：每個幼兒準備2～3張自己的照片，并于活動前與家長共同交流、回憶有關照片的內容。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

　　1.教師引導幼兒參觀照片，并提出參觀的要求。

　　“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣�！�

　　2.幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇А?/P>

　　(二)教師示范講述自己照片的故事。

　　1.教師示范講述：我的照片的故事。

　　2.通過提問，幫助幼兒理解講述的要點及講述的條理性和完整性。

　　(1)我的照片里有誰?

　　(2)我和誰在什么時候去了什么地方?

　　(3)做了一件什么事?玩得怎么樣?

　　(三)啟發(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的樂趣

　　1.請個別講述自己照片的故事。

　　師：“誰愿意去選一張自己的照片，并將照片的故事講給大家聽?”

　　2.引導幼兒講述他在幼兒園活動中拍的照片的故事。

　　3.經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

　　(1)幼兒園運動會照片。

　　(2)《喜羊羊與灰太狼》的劇照。

　　(3)劉翔比賽的照片。

　　4.幼兒自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。

　　(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

　　1.引導幼兒對照片進行歸類、整理。

　　(1)請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

　　“每一張照片不僅能講述一個好聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好�！�

　　2.制作班級相冊，分享活動的快樂。

　　師：“這些照片裝在一起，再加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事�！�

　　(五)活動延伸

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

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