二、材料分析題

　　30.【考查要點】本題主要考查考生對素質(zhì)教育的了解及解決問題的能力。

　　【參考答案】(1)這兩位老師以學習成績作為評價學生的唯一標準，是應(yīng)試教育的做法。

　　首先，我們現(xiàn)在倡導素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是注重培養(yǎng)學生的態(tài)度、能力，促進他們在德、智、體、美等方面生動、活潑、主動地全面發(fā)展為基本特征的教育。其次，現(xiàn)代學生觀強調(diào)在當今社會，單純的智育或者智育占絕對主導地位的教育，已經(jīng)無法滿足社會的需要，還要注重培養(yǎng)學生的德育。教師在教育實踐中，不僅要重視“知識與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的重要性，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

　　(2)如果我是趙峰的老師，首先，我會在全班進行價值觀的引導，在學生之間樹立一種意識：成績并不是評價學生的唯一標準，要追求自身的全面發(fā)展。從自身做起來引導學生不要盲目地追求高分，學習成績好的同學不能高高在上、盲目得意，成績差的同學也不必自卑。其次，設(shè)計班會等活動，促進養(yǎng)成團結(jié)互助的班風，使同學之間能夠相互幫助、共同進步。最后，對趙峰同學進行單獨談話和輔導，幫助他轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵其積極參加班級活動，多與同學溝通交流，促進自身全面發(fā)展。

　　31.【考查要點】本題主要考查考生對課堂意外情況的理解。

　　【參考答案】在實際的教學過程中，盡管在教學之初教師就制定了詳細的教學計劃，但是教學過程中由于個別原因，還是會出現(xiàn)意料之外的情況。這時，如何處理這些課堂意外情況，使教學從“意外”中步入正軌，是一個教師教學水平高下的體現(xiàn)。作為一名教師，面對課堂意外情況，要具有教育理性，臨場保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免讓自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務(wù)的完成，是通常應(yīng)對課堂突發(fā)事情的基本原則。教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能“化險為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學目標服務(wù)，從而最終達到所期望的教學效果。在該則材料中，這位教師對于課堂中發(fā)生的小插曲，不聞不問，雖然最終取得了不錯的教學效果，但其行為值得商榷。

　　32.(1)【考查要點】本題考查考生對文章重要詞句的理解。

　　【參考答案】①日歷讓作者感受到明天的希望;②日歷讓作者思考如何珍惜時間;③日歷讓作者感知到生命的意義。(意思對即可)

　　(2)【考查要點】本題考查考生對文章主旨的把握。

　　【參考答案】①作者認為“我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的”，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因為“記憶排斥平庸，使人變得獨特”。②作者認為一個人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認真地書寫每一天的日歷，使自己的人生(日歷)豐富、充實。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。(意思對即可)

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