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四、簡(jiǎn)答題
1.答案解析:(1)我國(guó)幼兒教師的基本權(quán)利包括:①進(jìn)行保育教育活動(dòng),開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利;②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利;③指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利;④按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利;⑤參與幼兒園民主管理的權(quán)利;⑥參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。
(2)我國(guó)幼兒教師的義務(wù)是:①遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;②貫徹國(guó)家教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃,履行聘約,完成工作任務(wù);③按國(guó)家規(guī)定的保教目標(biāo),組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng):④關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展;⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。
2.答案解析:社會(huì)制度的性質(zhì)決定了各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國(guó)幼兒園的性質(zhì)是幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,同時(shí)為幼兒家長(zhǎng)安心參加工作提供便利。
(1)幼兒園擔(dān)負(fù)著不可推卸的社會(huì)責(zé)任,要服務(wù)社會(huì),為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。每一個(gè)幼兒都連接著一個(gè)或者幾個(gè)家庭,因此幼兒園牽動(dòng)了全社會(huì)。我國(guó)在推行獨(dú)生子女政策以來,幼兒園擔(dān)負(fù)著更加重要的職責(zé),要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用,使家長(zhǎng)能夠積極投身工作,安心事業(yè)。為家長(zhǎng)服務(wù)是幼兒園的另外一大任務(wù),幼兒園擔(dān)負(fù)著滿足家長(zhǎng)需求和指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任,指導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念,正確進(jìn)行家庭教育,和幼兒園協(xié)調(diào)配合共同教育好幼兒。幼兒園擔(dān)負(fù)著與社區(qū)、家庭交流和合作的重任,以促進(jìn)各種教育形式相互溝通,形成教育合力,推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。
(2)幼兒園擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任。①促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。幼兒教育的基礎(chǔ)性就體現(xiàn)在為幼兒未來的發(fā)展提供全面的準(zhǔn)備,開拓盡可能廣闊的空間。②盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙,進(jìn)行早期治療。對(duì)于個(gè)體生理的殘疾和障礙,如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療,就能得到一定程度的補(bǔ)救。因此,對(duì)于3~6歲這個(gè)特殊的教育群體,幼兒園擔(dān)負(fù)著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責(zé)。③對(duì)處境不利的幼兒進(jìn)行補(bǔ)償性教育,使廣大幼兒接受平等的教育。21世紀(jì)推崇“教育人人平等”的理念,作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),幼兒園更應(yīng)該堅(jiān)持這一思想,保障每個(gè)幼兒的受教育權(quán)。
3.答案解析:實(shí)施活動(dòng)性原則的方法:
(1)提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境。教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,以及與同伴、教師交往的機(jī)會(huì)。相信兒童、放手讓兒童進(jìn)行操作活動(dòng)、交往活動(dòng),并給予必要的指導(dǎo),兒童身心一定會(huì)獲得自由發(fā)展。
(2)鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要鼓勵(lì)兒童在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為兒童發(fā)展的手段。教師要做到的就是以一種健康的心態(tài)對(duì)待周圍所發(fā)生的事,以身作則、身體力行地參加到活動(dòng)中去。只有這樣,才可以做到鼓勵(lì)兒童積極參加活動(dòng)。經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),兒童才會(huì)主動(dòng)參與各種各樣的活動(dòng)。要正視兒童在活動(dòng)中通過個(gè)人努力發(fā)現(xiàn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)明,不要嘲笑兒童的探索,因?yàn)槊恳粋(gè)新的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明都是建立在前人成功的經(jīng)驗(yàn)之上的。
(3)活動(dòng)是多樣的。兒童的發(fā)展需要是多樣的,兒童的興趣是活的和多變的,因而需要多樣的活動(dòng)滿足其發(fā)展;顒(dòng)以適合兒童的興趣和能力、有益兒童的身心健康為最佳。
(4)活動(dòng)不是裝飾品。在幼兒園里,許多教師在組織一日活動(dòng)中,往往出現(xiàn)以活動(dòng)做點(diǎn)綴物的現(xiàn)象,這一方面說明教師對(duì)活動(dòng)原則的不理解;另一方面也說明教師的工作態(tài)度不夠認(rèn)真。
4.答案解析:保育工作者的工作范疇和任務(wù):(1)保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的身體,更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對(duì)保教工作充滿熱情,關(guān)心兒童、熱愛工作;要充分了解兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn),掌握幼兒教育的基本知識(shí)和保教技能;在日常工作中,要時(shí)刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則,在對(duì)幼兒實(shí)施保育過程中穿插教育活動(dòng)和要求,在日常生活中貫徹相關(guān)的教育原則和要求。在各類教育活動(dòng)中,教師也應(yīng)注意配合保育工作者開展相應(yīng)的保育活動(dòng)。只有做到了這幾點(diǎn),才可完成“保教合一”的任務(wù)。
(2)保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進(jìn)兒童的發(fā)育成長(zhǎng):促進(jìn)兒童開放的心靈與生長(zhǎng)的自由,注意培養(yǎng)兒童內(nèi)在的活力與興趣,發(fā)揮兒童的能力和潛能,給兒童以健康、完善的心智成長(zhǎng)。在保育工作中,保育工作者必須做到了解每一個(gè)兒童體內(nèi)的動(dòng)機(jī)、需要,然后才能解釋兒童的行為和發(fā)展,而不只是消極地了解兒童,應(yīng)在工作中做出示范,使兒童從每一個(gè)保育者的身上得到經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我,以發(fā)展其潛在的本性。在進(jìn)行保育工作時(shí),保育工作者要注意每一個(gè)兒童的個(gè)別差異;對(duì)待兒童應(yīng)該以一般健康、正常人的各種行為與生活的重要問題為主,諸如感情、友愛、道德、責(zé)任等。只有解決好這些問題,才能進(jìn)一步地促進(jìn)兒童精神生活的發(fā)展。
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