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2014教師資格《幼兒教育學》模擬試題及解析(3)

來源:考試吧 2014-06-10 20:15:33 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧為您整理了“2014教師資格《幼兒教育學》模擬試題及解析(3)”,方便廣大考生備考!
第 1 頁:試題
第 3 頁:參考答案及解析

  四、簡答題

  1.科學學前教育觀的內(nèi)涵。

  2.認知發(fā)展理論的觀點。

  3.教師實施學前教育課程時應(yīng)注意的問題。

  4.幼兒園家庭教育指導的原則。

  5.幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。

  五、論述題

  1.論述福祿培爾的教育思想。

  2.結(jié)合教育實際,論述幼兒園社會教育的實施要求。

  六、案例分析題

  案例1

  商店售貨員

  三個孩子在玩商店游戲,在柜臺上擺弄了一陣,便眼巴巴地等待“客人”上門來買東西,可其他的小朋友要么在“娃娃家”,要么在玩具角,或者是“寶貝工作室”等,玩得不亦樂乎,好像沒有要來商店買東西的意向。小雅和小美明顯興趣低落了,小剛則完全沉不住氣了,他正磨蹭著想離開商店……

  老師走過去:“售貨員你好!我家來客人了,要買好多好多東西。”

  幼兒:“太好了,你要什么?”

  老師:“這么多東西,拿也拿不了,可怎么辦呀?你們商店能不能幫著送貨上門啊?”由此幫商店引出了送貨上門的服務(wù)內(nèi)容,“商店”的“工作人員”主動開始了“送貨”活動。

  案例2

  “娃娃家”游戲

  小班“娃娃家”里的孩子們玩得熱火朝天,老師發(fā)現(xiàn)小玉正拿著剪刀一縷一縷地剪著布娃娃的頭發(fā),神情是那樣的專注。

  老師:“你在干什么呀?”幼兒:“我在給娃娃剪頭發(fā)!崩蠋煟骸盀槭裁匆舨纪尥薜念^發(fā)呢?”

  幼兒:“她的頭發(fā)太長了。我的頭發(fā)長了,媽媽就會給我剪的!

  面對這個幼兒的舉動,是委婉的“禁令”?還是“因勢利導”呢?這位教師是這樣說的:“哦,原來是這樣。小玉那么聰明,能不能替娃娃想個辦法啊?怎樣使娃娃既留住一頭美麗的頭發(fā),又使頭發(fā)看上去不那么長呢?可不可以給娃娃梳個小辮呢?試試吧!”小玉馬上從“娃娃家”的梳妝臺上拿起梳子,一下一下很認真地幫娃娃梳頭,嘴里還喃喃自語:“疼不疼?媽媽輕點梳……”

  案例3

  “好吃屋”游戲

  “好吃屋”的柜臺上擺滿了各種各樣好吃的食物,有面包、果凍、牛奶、壽司、雞蛋……

  剛開張的那兩天,“好吃屋”的顧客還真不少,明明就是其中一個,但紅紅堅持不讓他進門,但明明非要擠進去,兩個孩子爭吵了起來……

  老師走過來:“好吃屋的東西這么好吃,我們也想進去嘗嘗!”紅紅:“客人太多了,坐不下了嘛!”

  老師:“那我們可以打包帶走嗎?”紅紅:“不行!”老師:“那可怎么辦?”紅紅:“你們可以待會再來呀!”

  明明:“好!”就這樣,沖突平息了,游戲順利開展下去……

  一星期后,“好吃屋”的孩子明顯少了。單一的買、賣、吃活動使孩子們對此游戲失去興趣。教師及時以“經(jīng)理”的身份參與進去,招聘工作人員,引導孩子根據(jù)材料自己動手,如:用紅色蠟光紙包住報紙球,制作“橘子、蘋果”,用白紙撕“面條”,用黃色皺紋紙包住報紙棍做“油條”……幼兒有事可做,游戲又變得有滋有味!

  結(jié)合以上三個案例,談?wù)劷處煈?yīng)如何指導幼兒的游戲活動。

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