三、辨析題
14、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是通過扮演角色。 ( )
說明：
15、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動(dòng)能力。 ( )
說明：
16、學(xué)前教育學(xué)的孕育階段是在十五世紀(jì)以前。 ( )
說明：
17、對(duì)過生日的兒童進(jìn)行家訪是幼兒園的定期家訪。
18、婦女的解放促進(jìn)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。 ( )
說明：
四、簡答題(每小題6分，共30分)
19、
簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。
20、簡述幼兒教育的意義。
21、
簡述福祿貝爾的教育思想。
22、簡述陶行知所批評(píng)的20世紀(jì)初幼兒教育三大弊病。
23、簡述蒙臺(tái)梭利的“兒童生命”理論。
五、案例分析題
24、
在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng);說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心;與幼兒交談時(shí)，語言要簡單明確，容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了�！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
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