2014中小學教師資格<保教知識與能力>強化試題(5)

　　二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

　　11.簡述幼兒園教育活動評價的重點。

　　12.簡述幼兒教師如何按各種類型游戲的特點指導游戲。

　　三、論述題(本大題共20分)

　　13.試述幼兒園保育活動實施的要點。

　　四、案例分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)

　　14.某幼兒教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么?”明明大聲回答：“土坷垃�！崩蠋熋媛恫粣�，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某個角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，誰還知道?”輝輝小聲說：“是土豆�！边@時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明!”

　　請針對上述材料，分析我們應該如何對幼兒進行創(chuàng)造性教育。

　　15.媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長發(fā)的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說：“媽媽，那個人肯定是個壞人，咱們小心點兒。”看了這個片段后請你完成下面內(nèi)容：

　　(1)對這個現(xiàn)象進行分析;

　　(2)提出教育建議。

　　五、活動設計題(本大題共30分)

　　16.秋天到來了，某幼兒園的幼兒們對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中，孩子們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢，個個驚喜萬分，情不自禁捉起小蚱蜢，“這是什么蟲子，它會飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?’’幼兒對小蚱蜢有著不同的疑惑。這一幕被該幼兒園園長看到 了.邀請您來設計一個課程。 從孩子對蚱蜢的興趣出發(fā)，開展“小蚱蜢逛農(nóng)田’’活動，旨在鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動作，體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，并充分利用該園現(xiàn)有的墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械為幼兒創(chuàng)設一個“小蚱蜢種糧”的自然場景，以及“小蚱蜢吃糧”活動。

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