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2013年教師資格中學(xué)教育學(xué)同步訓(xùn)練:第四章

 

  答案解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.A美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,美育的內(nèi)容比藝術(shù)教育和美學(xué)學(xué)習(xí)寬廣得多。

  2.C體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能,培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的需要與習(xí)慣。

  二、多項(xiàng)選擇題

  1.ABDE制定者的哲學(xué)理論、理想人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。

  2.AC教育目的對(duì)受教育者的作用主要是為其指明了發(fā)展方向和發(fā)展結(jié)果。

  3.ABCDE凡是與教育活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容都受教育目的的制約。

  4.BCDE教學(xué)方法的選擇與題干不符。

  三、解釋名詞

  教育目的:就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的總要求,規(guī)定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格。

  四、簡(jiǎn)答題

  1.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義有:導(dǎo)向作用,激勵(lì)作用,評(píng)價(jià)作用。

  教育目的是教育的根本性問(wèn)題,對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。它明確了教育對(duì)象未來(lái)的發(fā)展方向和預(yù)定的發(fā)展結(jié)果,指導(dǎo)著整個(gè)教育活動(dòng)的開展,支配著教育工作的各個(gè)方面和全過(guò)程。

  無(wú)論是教育政策的制定,教育制度的建立,還是教育內(nèi)容的確定,教育方法的選擇及效果的評(píng)價(jià)等,都受到教育目的的制約。

  2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的,而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的。

  教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。

  3.(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;

  (2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育:包括(1)德育;(2)智育;(3)體育;(4)美育;(5)勞動(dòng)技術(shù)教育;

  (3)素質(zhì)教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;

  (4)素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育:

  ①創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài);

 、趧(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成;

  ③重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。

  五、論述題

  馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的內(nèi)容十分豐富,其基本含義是人的體力、智力能充分自由地發(fā)展運(yùn)用,以適應(yīng)不同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的需求,同時(shí)人的道德品質(zhì)和美的情操高度發(fā)展;這諸方面的發(fā)展,在一個(gè)人的身上是充分、自由、和諧、統(tǒng)一的。這一學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)包括以下幾方面的內(nèi)容:

  (1)“物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展”是“整個(gè)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)歷史的基礎(chǔ)”。

  (2)分工導(dǎo)致人的發(fā)展片面化,私有制則加劇了這種變化。

  (3)大工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是人的全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

  (4)共產(chǎn)主義社會(huì)使人的全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

  馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的理論,是對(duì)人的全面發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)這一客觀規(guī)律的概括和總結(jié),它對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命,特別是對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的教育實(shí)踐,起著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。社會(huì)主義國(guó)家都以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為理論依據(jù)和指導(dǎo),從本國(guó)實(shí)際出發(fā),確立自己的教育方針,明確學(xué)校教育的目的。我國(guó)社會(huì)主義的教育實(shí)踐更是如此。

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