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2012小學(xué)綜合素質(zhì)章節(jié)模擬習(xí)題:學(xué)生觀

第 1 頁:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第 2 頁:多項(xiàng)選擇題
第 3 頁:材料分析題


  三、材料分析題

  1.某校五年級(jí)有位叫誠誠的同學(xué),經(jīng)常遲到、曠課,并且經(jīng)常與同學(xué)打架,學(xué)習(xí)成績也不太好,門門功課掛紅燈,盡管老師多次和他談話,仍不見好轉(zhuǎn),以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步,但沒過兩天又恢復(fù)原樣,以至老師都對(duì)他失去了信心。不過,誠誠也不是一無是處,他跑步速度飛快,在校運(yùn)會(huì)上,他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。除此以外,他畫畫特別好,足球踢得也很好。

  請(qǐng)你結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅绾螌?duì)待這樣的學(xué)生。

  【參考答案】“經(jīng)常遲到、曠課,并且經(jīng)常與同學(xué)打架,學(xué)習(xí)成績也不太好……”說明誠誠學(xué)習(xí)成績差,品德也不太好,教師想要改變誠誠不是一件容易的事,但應(yīng)看到誠誠剛五年級(jí),年齡較小,可塑性強(qiáng),只要教師努力,一定可以改變誠誠。首先,教師應(yīng)該經(jīng)常找誠誠聊天,多關(guān)心他的生活,與誠誠建立良好的師生關(guān)系,這是做轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件;

  其次,應(yīng)多和誠誠的父母及其他同學(xué)談話,了解誠誠壞習(xí)慣形成的原因,對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性地糾正;再次,應(yīng)挖掘誠誠的優(yōu)點(diǎn),“他跑步速度飛快,畫畫特別好,足球踢得也很好”,教師可以創(chuàng)造條件讓誠誠多參加跑步、畫畫和足球比賽,既能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),又能鼓勵(lì)誠誠積極向上的信心,也可以使其他同學(xué)看到誠誠身上的優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)對(duì)其的了解,加強(qiáng)同學(xué)間的友誼,充分發(fā)揮班集體的力量。

  【名師點(diǎn)睛】該案例涉及的知識(shí)主要為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面的知識(shí):后進(jìn)生的特點(diǎn):(心理需求與現(xiàn)實(shí)狀況存在許多矛盾)(1)自尊,往往得不到別人的尊重;(2)好勝,往往不能取勝;(3)有上進(jìn)心,而意志薄弱。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑和方法:(1)確立后進(jìn)生也能成才的信念(沒有一個(gè)教不好的學(xué)生);(2)深入了解后進(jìn)生的心理特征(通過觀察、調(diào)查等手段深入了解);(3)善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素(通過觀察、調(diào)查等手段深入了解);(4)創(chuàng)造各種條件,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;(5)要反復(fù)抓,抓一點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn),鞏固一點(diǎn)。

  2.“春風(fēng)吹綠了大地,春雨帶來了萬紫千紅。你看,地上的小草發(fā)芽了,路邊的楊樹掛滿了‘毛毛蟲’,風(fēng)中的柳樹長了嫩綠的葉子,公園里粉紅的桃花、雪白的玉蘭花、金黃的迎春花盛開了!边@是一個(gè)12歲的小女孩寫的日記,從她稚嫩的文筆中可以看出她對(duì)大自然的熱愛,她也曾天真地想過讓“賣火柴的小女孩”來到這既光明又美麗的世界,然而,就是這樣一個(gè)小女孩,卻因?yàn)橐淮涡y(cè)驗(yàn)的失誤而自殺。

  請(qǐng)你就上述案例進(jìn)行分析。

  【參考答案】造成上述現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因就是學(xué)校和教師往往沒有把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)真正的人去看待,而是把他們當(dāng)做接受知識(shí)的容器,即在我國的教育中缺少人性化,因而造成這些孩子心理扭曲?梢哉f,能否順利地度過中學(xué)并進(jìn)入大學(xué)對(duì)每個(gè)青少年都是巨大的心理挑戰(zhàn)。也正因?yàn)槿绱耍抡n程改革提出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)核心理念,使“以人為本”成為新課程改革的主旋律,可見,以人為本的重要性。

  【名師點(diǎn)睛】主要考查“以人為本”的學(xué)生觀。

  3.資料報(bào)道:哈師大附屬中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)女生常藝凡陸續(xù)收到來自哈佛、耶魯、普林斯頓等8所美國一流大學(xué)的錄取通知書,并將獲得獎(jiǎng)學(xué)金。這一消息在中學(xué)里引起的轟動(dòng)效應(yīng)自不待言,而尤為值得關(guān)注的不僅僅是她能在托福與SAT的考試中獲得近滿分,同時(shí),她在12歲時(shí)就獲得了小提琴10級(jí),全國高中生生物競(jìng)賽二等獎(jiǎng),美國AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng),第六屆北京大學(xué)全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會(huì)代表獎(jiǎng)。另外,她在課余時(shí)間堅(jiān)持打乒乓球6年,有著不錯(cuò)的球藝和健康的身體素質(zhì)。

  常藝凡的案例體現(xiàn)了什么教育理念?

  【參考答案】常藝凡的案例體現(xiàn)了“堅(jiān)持全面發(fā)展”的理念。

  【名師點(diǎn)睛】堅(jiān)持全面發(fā)展,就是堅(jiān)持馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展的重要理論,就是堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo),就是堅(jiān)持黨的教育方針!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》明確提出,要“全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一”,從而提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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