2011年教師招聘考試模擬試題

　　二、多項(xiàng)選擇題(在每小題列出的備選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或少選均無分。每小題2分，共10分)

　　1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是( )。

　　A.復(fù)雜性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.示范性

　　D.協(xié)作性

　　2.學(xué)校咨詢的目標(biāo)是( )。

　　A.解除學(xué)生心理困擾

　　B.使來訪的學(xué)生以后能處理類似的問題

　　C.促使學(xué)生動(dòng)輒尋求咨詢

　　D.考查學(xué)生的語言表達(dá)能力

　　3.發(fā)展的主要內(nèi)涵是( )。

　　A.發(fā)展是有順序的、不可逆的

　　B.能夠保持相當(dāng)長時(shí)間的變化

　　C.使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為

　　D.遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果

　　4.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是( )。

　　A.聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

　　B.聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工，支持校長正確行使職權(quán)

　　C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

　　D.罷免校長 5.開學(xué)初，新來的黃老師通過調(diào)查、談話、自我介紹和小測驗(yàn)來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)性差異，以便管理學(xué)生、安排日常教學(xué)。請(qǐng)問黃老師所作的評(píng)價(jià)不是( )。

　　A.形成性評(píng)價(jià)

　　B.診斷性評(píng)價(jià)

　　C.配置性評(píng)價(jià)

　　D.非正式評(píng)價(jià)

　　三、判斷題(判斷下列每小題的正誤，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”;錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分)

　　1.學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想是制度化社會(huì)的重要體現(xiàn)。( )

　　2.學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長由縣級(jí)人民政府依法聘任。( )

　　3.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替獨(dú)立完成作業(yè)。( )

　　4.對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。( )

　　5.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校課程的設(shè)計(jì)和教育內(nèi)容的豐富與更新。( )

　　6.一般說來，正負(fù)遷移的產(chǎn)生取決于兩種學(xué)習(xí)在刺激反應(yīng)之間相似與相異的程度。( )

　　7.一定時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。( )

　　8.多動(dòng)癥是先天體質(zhì)上的原因。( )

　　9.教師的責(zé)任在于“傳道、授業(yè)、解惑”。( )

　　10. 政治性經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。( )

　　四、論述題(要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實(shí)際，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，論述充分。每小題10分，共20分)

　　1.面對(duì)新課程改革，結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熑绾伟l(fā)揮自己的主導(dǎo)作用?

　　2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益?

　　五、材料分析題(要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實(shí)際，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，論述充分。每小題15分，共30分)

　　1.某校地理教研組教師對(duì)本校地理課課程資源進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個(gè)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。

　　請(qǐng)用課程評(píng)價(jià)、課程資源管理等有關(guān)理論分析這一案例。

　　2.某校語文老師對(duì)班級(jí)里犯錯(cuò)誤的學(xué)生的處理辦法是：犯了小錯(cuò)誤，就給大家唱支歌，表示歉意;犯了大點(diǎn)的錯(cuò)誤，就去做件好事，表示彌補(bǔ);犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就寫一份“說明書”，說明當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　你對(duì)這位老師如此“懲罰”學(xué)生有何感想?