江西2010教師資格中學教育心理學模擬題(一)

　　四、名詞解釋

　　1.教育心理學：教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

　　2.教學內(nèi)容：教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標準、教材和課程。

　　3.教學媒體：是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。

　　4.學習過程：學習過程指學生在教學情境中通過與教師，同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。

　　五、簡答題

　　1.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。它是應(yīng)用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科，但是，這并不意味著它是一般心理學原理在教育中的應(yīng)用。相反，教育心理學擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。具體而言，教育心理學旨在理解學生的學習心理，如學習的實質(zhì)、動機、過程與條件等，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設(shè)計與學習過程的管理等，從而促進學生的學習。

　　2.在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學風格等方面。這是教師心理研究的主要問題。

　　3.(1)主動性研究：研究如何使學生主動參與教與學的過程，并對自身的心理活動作更多的控制;

　　(2)反思性研究：研究如何促使學生從內(nèi)部理解所學內(nèi)容的意義，并對學習進行自我調(diào)節(jié);

　　(3)合作性研究：研究如何使學生共享教與學中所涉及的人類資源。如何在一定背景下將學生組織起來一起學習;

　　(4)社會文化研究：研究社會文化背景是如何影響學習過程與結(jié)果的;

　　(5)信息技術(shù)教育應(yīng)用的研究。

　　4.(1)幫助教師準確地了解問題;

　　(2)為實際教學提供科學的理論指導;

　　(3)幫助教師預測并干預學生;

　　(4)幫助教師結(jié)合實際教學進行研究。

　　江西2010教師資格小學教育學模擬題及答案(4套)

　　江西2010教師資格中學教育學模擬題及答案(2套)