江西2010年教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬題及答案(一)

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ABCD【解析】存在主義的教育目的論者認(rèn)為，教育純粹是個(gè)人的事，教育無論是對(duì)公眾、集體還是社會(huì)都不承擔(dān)責(zé)任。

　　2.ABDE【解析】確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響;受人性假設(shè)的影響;受理想人格的影響。在社會(huì)主義國家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面發(fā)展的人格理想是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平;一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度;社會(huì)歷史發(fā)展的過程;受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。

　　3.BCDE.【解析】1934年，泰勒出版了《成績(jī)測(cè)驗(yàn)的編制》一書，從而確立其“評(píng)價(jià)原理”。1949年，泰勒又出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，由此確立起其“課程基本原理”。泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程基本原理”統(tǒng)稱為“泰勒原理”。其基本問題包括學(xué)校應(yīng)當(dāng)試圖達(dá)到什么教育目標(biāo)、提供什么教育經(jīng)驗(yàn)最有可能達(dá)到這些目標(biāo)、怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗(yàn)、我們?nèi)绾未_定這些目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)。

　　4.ACE【解析】教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)情況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。

　　5.BCE【解析】盧梭、裴斯泰洛齊是個(gè)人本位的代表人物。

　　三、填空題

　　1.毛澤東、第一個(gè)教育方針

　　2.中華人民共和國教育法

　　3.十六大

　　4.時(shí)代性

　　5.全體學(xué)生

　　6.生活美

　　7.創(chuàng)新精神和能力

　　8.人格特征

　　9.道德

　　10.教育方針、教育目的

　　四、名詞解釋

　　1.教學(xué)目標(biāo)：教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。

　　2.培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。

　　3.智育：智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)韻非認(rèn)知因素的教育。

　　4.全面發(fā)展教育：是指我們?cè)诮逃龑?shí)踐中堅(jiān)持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育。

　　5.教育目的：教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的：指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的：是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

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