初中物理教資面試歷年真題:升華與凝華
1.題目:升華與凝華
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;
(2)要有適當(dāng)板書;
(3)有與生活聯(lián)系的實(shí)例;
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參考解析:
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)1:導(dǎo)入新課
【創(chuàng)設(shè)情境】
教師結(jié)合生活實(shí)際提出問題:二十四節(jié)氣中的“霜降”,古人認(rèn)為霜是從天上降落的,故而稱為霜降。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?你能用曾經(jīng)學(xué)過的物態(tài)變化解釋嗎?還有沒有其他物態(tài)變化呢?由此引出本節(jié)課題《升華和凝華》。
環(huán)節(jié)2:新課講授
教師出示新舊兩只白熾燈燈泡,請(qǐng)學(xué)生觀察、對(duì)比兩個(gè)燈絲的粗細(xì)。學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)舊燈泡中的燈絲較細(xì)一些。教師提出問題:為什么用久了的燈絲會(huì)變細(xì)呢?
【生成概念】
引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和交流,一部分同學(xué)認(rèn)為可能是燈泡在使用時(shí),溫度較高,使得鎢絲在高溫下熔化,由固態(tài)變成了液態(tài),另一部分同學(xué)認(rèn)為也可能是燈絲由固態(tài)直接變成了氣態(tài)。
為了進(jìn)一步得出結(jié)論,教師演示實(shí)驗(yàn):碘的升華和凝華。在試管中放少量碘,塞進(jìn)蓋子后放入熱水中,請(qǐng)學(xué)生觀察瓶中有何變化,通過觀察學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):固態(tài)的碘沒有經(jīng)過熔化過程,而直接變?yōu)樽仙牡庹魵?再將試管從熱水中拿出來,放入涼水中,碘蒸氣沒有經(jīng)過液化而直接變?yōu)楣虘B(tài)的碘。
由學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:加熱時(shí),碘從固態(tài)直接變成氣態(tài),冷卻時(shí),碘從氣態(tài)直接變成固態(tài)。此時(shí)教師明確概念:物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華,從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。
【深化理解】
結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中的現(xiàn)象:試管放入熱水中時(shí)碘發(fā)生升華現(xiàn)象,將試管放入冷水中時(shí)碘發(fā)生凝華現(xiàn)象,請(qǐng)學(xué)生說一說升華和凝華的吸放熱情況,師生共同總結(jié)得出升華需要吸熱,凝華需要放熱。
并請(qǐng)學(xué)生小組討論并解釋“霜降”和用久的燈絲會(huì)變細(xì)的生活現(xiàn)象:①霜的形成屬于凝華,秋天地面溫度較低,空氣中的水蒸氣在地面或植物上直接凝華形成細(xì)微的冰晶。②白熾燈用久了,燈絲會(huì)變細(xì)是因?yàn)樵跓襞菔褂脮r(shí),溫度較高,鎢絲升華,直接由固態(tài)變成氣態(tài),所以燈絲變細(xì)。
環(huán)節(jié)3:鞏固提高
教師多媒體展示水的三種狀態(tài),分別是冰、水和水蒸氣,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)知識(shí),完成物態(tài)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。
環(huán)節(jié)4:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)本堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
作業(yè):聯(lián)系生活,找一找升華和凝華在生活中都有哪些應(yīng)用。
四、板書設(shè)計(jì)略
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