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教師資格證小學(xué)音樂(lè)面試真題：送別

　　1.題目:小學(xué)《送別》

　　2.內(nèi)容:略

　　3.基本要求:

　　(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;

　　(2)教學(xué)過(guò)程中教師需指揮二聲部合唱;

　　(3)體現(xiàn)師生互動(dòng); .

　　(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書(shū)。

　　參考解析：

　　一、情境導(dǎo)入

　　上課伊始，老師為大家?guī)��?lái)了一首詩(shī)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)它的內(nèi)容:李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　教師設(shè)問(wèn):這首古詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情? (學(xué)生回答, 教師總結(jié):表達(dá)了友人惜別的依依不舍)。

　　接著，老師演唱一首歌曲，大家-起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲是怎樣表達(dá)和友人之間的離別之前的。(教師聲情并茂的范唱)

　　設(shè)問(wèn):歌曲中哪句歌詞打動(dòng)了你呢? (學(xué)生回答， 教師總結(jié):天之涯，地之角，知交半零落。這么有詩(shī)意的歌詞表現(xiàn)了這位朋友對(duì)他的小伙伴不舍分離的心情.)

　　大屏幕出示這首歌的詞作者:李叔同，他是學(xué)堂樂(lè)歌的代表人物。引出本課課題一《 送別》。(板書(shū)課題)

　　二、新課教授

　　1、聆聽(tīng)歌曲

　　多媒體播放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:這首歌曲的情緒、速度是怎樣的?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié):歌曲的情緒是悠長(zhǎng)、深情地，速度是較慢的，并且旋律線較為平緩，以級(jí)進(jìn)為主。

　　2、旋律學(xué)唱

　　(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴-起來(lái)哼唱旋律。

　　(2)發(fā)現(xiàn)并解決哼唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題:附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)值唱不滿。解決:老師請(qǐng)學(xué)生跟著老師準(zhǔn)確地把這一句演唱一遍.

　　(3))從頭開(kāi)始演唱上半部分，教師點(diǎn)評(píng)。

　　3、二聲部學(xué)唱(分高低聲部學(xué)唱)

　　師:大家唱得都不錯(cuò)，接下來(lái)呀我們到了二聲部合唱的部分了，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)呢第二聲部的演唱配合是比較難把握的，同樣這也是本節(jié)課的重點(diǎn)，接下來(lái)我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。

　　(1)同學(xué)們跟老師的鋼琴先唱低聲部，再加入高聲部演唱。

　　(2)加入歌詞演唱歌曲。

　　(3)師生配合演唱:在二聲部的部分，學(xué)生唱第二聲部,老師把第一聲部加進(jìn)來(lái)。注意歌曲中的反復(fù)記號(hào)(Fine. D.C.),

　　教師板書(shū)。

　　(4)掌握第二聲部的演唱后，鞏固一遍第一聲部。

　　(5)女生演唱第一聲部,男生演唱第二聲部，注意配合的齊、準(zhǔn)、合。

　　(6)教師指出演唱中的細(xì)節(jié)問(wèn)題:第- -聲 部的聲音不要過(guò)大，否則會(huì)蓋過(guò)第二聲部，同時(shí)要注意氣息要穩(wěn)，在唱的過(guò)程中不要斷。

　　(7)教師指揮,學(xué)生再次完整且有感情地演唱二聲部歌曲《送別》。

　　三、鞏固練習(xí)

　　教師把學(xué)生分為四人一組，兩人唱第- -聲部， 兩人唱第二聲部，注意兩個(gè)聲部要保持音色均衡。之后進(jìn)行師生互評(píng)。

　　四、音樂(lè)活動(dòng)

　　運(yùn)用課前老師準(zhǔn)備的小型打擊樂(lè)器(沙槌、三角鐵、木魚(yú)等)，為歌曲進(jìn)行即興伴奏。教師通過(guò)多媒體播放伴奏;學(xué)生一邊演唱,一邊敲擊打擊樂(lè)器，深情飽滿地演繹音樂(lè)。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了李叔同的《送別》這首歌，歌曲表達(dá)了作者對(duì)朋友即將離開(kāi)時(shí)依依不舍的心情，那么課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于友人惜別的歌曲我們下節(jié)課來(lái)分享。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):略

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