本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
初中體育《低沖擊步伐及籃球變向不換手運(yùn)球》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，介紹本課內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊、集合迅速。
2.導(dǎo)入：同學(xué)們，我來(lái)問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題?誰(shuí)能告訴老師籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)明者是誰(shuí)呢?嗯，男同學(xué)說(shuō)的很快，是詹姆斯·奈史密斯。排球呢?大家也說(shuō)對(duì)了，是威廉·摩根，由此大家可以發(fā)現(xiàn)，我們有些體育運(yùn)動(dòng)是由一些熱愛(ài)生活的人創(chuàng)造的，那我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的健美操是由誰(shuí)創(chuàng)造的呢?大家都搖頭了，老師來(lái)告訴大家，健美操的發(fā)明人叫做簡(jiǎn)·方達(dá)，是美國(guó)的一名影視明星，在1981年的時(shí)候她出版了《簡(jiǎn)·方達(dá)健美術(shù)》轟動(dòng)了世界，我們今天繼續(xù)跟隨上一節(jié)課的腳步，來(lái)學(xué)習(xí)健美操低沖擊力步伐。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲：小鳥(niǎo)飛
方法：三人一組，其中兩人手拉手組成鳥(niǎo)巢，另一人為小鳥(niǎo)站在鳥(niǎo)巢中間，另外選出三名同學(xué)做自由飛翔的小鳥(niǎo)，老師為獵手，場(chǎng)地為樹(shù)林。當(dāng)聽(tīng)到獵手口令"小鳥(niǎo)飛"時(shí)，每只小鳥(niǎo)需要更換自己的位置找到新的鳥(niǎo)巢;當(dāng)聽(tīng)到"鳥(niǎo)巢飛"時(shí)，小鳥(niǎo)不動(dòng)，鳥(niǎo)巢更換搭檔組成新的鳥(niǎo)巢并圍繞小鳥(niǎo)站立;當(dāng)聽(tīng)到"狂轟亂炸飛"時(shí)，所有人重新組合。
規(guī)則：在指定場(chǎng)地進(jìn)行，不可出界，每次更換要與不同的人組成新的組合，沒(méi)找到組合的小鳥(niǎo)或大樹(shù)獎(jiǎng)勵(lì)5次俯臥撐(男)或蹲起(女)。
2.韻律操(重復(fù)4~6次)
1×8：原地律動(dòng)(手叉腰)。
2×8：踏步(手臂變化)。
3×8：并步(手臂變化)。
4×8：跑步+開(kāi)合跳(手臂變化)。
3.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
正壓腿、側(cè)壓腿、正踢腿、側(cè)踢腿、兩人一組壓肩。
組織教學(xué)：體操隊(duì)形，教師示范，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.示范
正面示范、背面示范。
提問(wèn)：老師今天的示范動(dòng)作與上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的動(dòng)作之間有什么不同之處?
學(xué)生回答：上節(jié)課的動(dòng)作基本上是雙腳站在地面上，今天的動(dòng)作是兩腳交替的移動(dòng)。
組織教學(xué)：圓形，教師在圓心示范。
2.講解(本節(jié)課的動(dòng)作組合)
低沖擊力步伐：是指有一只腳始終接觸地面的動(dòng)作。
動(dòng)作組合共四個(gè)八拍：
1×8：V字步+一字步(手臂側(cè)上舉+胸前拍手)。
2×8：交叉步(手臂側(cè)平舉)。
3×8：吸腿(手臂上舉)。
4×8：邁步后屈腿(手臂向前沖拳)。
動(dòng)作要領(lǐng)：
V字步：一腳向斜前方邁一步，另一腳隨之向另一斜方向邁一步，成兩腳開(kāi)立，屈膝，然后再依次退回原位。(一字步，相同，方向正前方邁步)
交叉步：一腳向側(cè)邁出一步，另一腳在其后交叉，隨之再向側(cè)一步，另一腳并攏，屈膝點(diǎn)地。
吸腿：一腿屈膝上抬，另一腿微屈緩沖。
邁步后屈腿：一腳站立，另一腿后屈，然后還原。
3.練習(xí)
(1)我教你學(xué)(遞進(jìn)教學(xué))
第一八拍(V字步+一字步)：
教師領(lǐng)做：腳下動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂+腳下動(dòng)作，慢速—常速(音樂(lè))。
學(xué)生練習(xí)：第一八拍完整動(dòng)作(音樂(lè))。
錯(cuò)誤動(dòng)作：V字步邁腿放腳錯(cuò)誤，沒(méi)有成V字形。
糾正方法：教師語(yǔ)言講解，學(xué)生兩人一組，面對(duì)面練習(xí)相互糾正錯(cuò)誤。
第二八拍(交叉步)：
教師領(lǐng)做：腳下動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂+腳下動(dòng)作，慢速—常速(音樂(lè))。
學(xué)生練習(xí)：第二八拍完整動(dòng)作(音樂(lè))。
錯(cuò)誤動(dòng)作：動(dòng)作不連貫，跟不上音樂(lè)。
糾正方法：教育語(yǔ)言講解，結(jié)合口令慢速反復(fù)練習(xí)。
第一八拍+第二八拍：教師領(lǐng)做—學(xué)生練習(xí)(音樂(lè))。
第三八拍(吸腿+手臂上舉)：
教師領(lǐng)做：腳下動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂+腳下動(dòng)作，慢速—常速(音樂(lè))。
學(xué)生練習(xí)：第三八拍完整動(dòng)作(音樂(lè))。
錯(cuò)誤動(dòng)作：勾腳吸腿。
糾正方法：教師語(yǔ)言講解，學(xué)生兩人一組壓腳背練習(xí)。
第一八拍+第二八拍+第三八拍：教師領(lǐng)做—學(xué)生練習(xí)(音樂(lè))。
第四八拍(邁步后屈腿+手臂沖拳)
教師領(lǐng)做：腳下動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂動(dòng)作，慢速—常速(口令)。
手臂+腳下動(dòng)作，慢速—常速(音樂(lè))。
學(xué)生練習(xí)：第四八拍完整動(dòng)作(音樂(lè))。
錯(cuò)誤動(dòng)作：學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤，后屈腿做成吸腿。
糾正方法：教師語(yǔ)言講解，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
四個(gè)八拍完整練習(xí)：教師領(lǐng)做—學(xué)生練習(xí)(音樂(lè))。
組織教學(xué)：圓形，教師中間示范，巡視指導(dǎo)。
要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)認(rèn)真，體會(huì)膝踝環(huán)節(jié)的彈動(dòng)。
(2)大家一起跳(分組練習(xí))
組織教學(xué)：異質(zhì)分組，全班分成五組，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行四個(gè)八拍動(dòng)作完整練習(xí)，練習(xí)過(guò)程教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別糾錯(cuò)。
要求：小組統(tǒng)一完成練習(xí)，動(dòng)作整齊，小組長(zhǎng)對(duì)全組負(fù)責(zé)。
(3)集思廣益(小組創(chuàng)編)
組織教學(xué)：
�、俨シ沤∶啦俦硌菀曨l，學(xué)生觀看有關(guān)隊(duì)形變化的特點(diǎn)。
�、诮處熤v解常用的健美操隊(duì)形，如：2-3-4隊(duì)形、2-3-2隊(duì)形等。
③分組方式不變，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行隊(duì)形及造型的創(chuàng)編，組員之間相互討論，組長(zhǎng)對(duì)全組負(fù)責(zé)，過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。
要求：創(chuàng)編內(nèi)容要有開(kāi)始和結(jié)束的造型，至少三次不同隊(duì)形變化，動(dòng)作完整，有表現(xiàn)力。
4.檢驗(yàn)—"最佳杯"班內(nèi)健美操比賽
方法：小組展示創(chuàng)編成果，抽簽排出比賽順序，每組結(jié)束后，學(xué)生互評(píng)，最終評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳完成獎(jiǎng)、最佳活力獎(jiǎng)、最佳變化獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)
放松舞蹈：伸展手臂、雙腿、軀干。
組織教學(xué)：圓形，教師圓心示范領(lǐng)做。
要求：相互合作，聆聽(tīng)音樂(lè)，放松身心。
2.小結(jié)
(1)學(xué)生分享本課收獲。
(2)教師總結(jié)。
3.回收器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
4.展示：籃球變向不換手運(yùn)球技術(shù)。
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何區(qū)分無(wú)沖擊力動(dòng)作、低沖擊力動(dòng)作、高沖擊力動(dòng)作?
【參考答案】
無(wú)沖擊里動(dòng)作：指兩腳始終接觸地面，身體重心在兩腿之間，沒(méi)有騰空的動(dòng)作。一般在練習(xí)前面的準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分，如：彈動(dòng)。
低沖擊力動(dòng)作：指有一只腳始終接觸地面，如：踏步。
高沖擊力動(dòng)作：指有騰空階段，對(duì)身體有一定的沖擊力。一般是有跑跳的動(dòng)作形式，如：開(kāi)合跳。
2.請(qǐng)說(shuō)明在創(chuàng)編環(huán)節(jié)是如何操作的，這樣做的目的是什么?
【參考答案】
我是這樣做的：
(1)給學(xué)生播放有關(guān)健美操表演的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，這樣做是讓學(xué)生明白隊(duì)形變化的重要性，給學(xué)生提供創(chuàng)編的素材。
(2)教師講解關(guān)于隊(duì)形變化的知識(shí)，這環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生明白創(chuàng)編的方法。
(3)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，采用的是異質(zhì)分組，將技術(shù)水平與表現(xiàn)力參差不齊的學(xué)生分在一組，這樣做的目的是促進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的意識(shí)，對(duì)性格內(nèi)向不敢于表現(xiàn)的同學(xué)給予一定的激勵(lì)。這樣做也能保證在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)比賽的公平性。
(4)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生提出要求，一是要有開(kāi)始和結(jié)束的造型，二是不少于三次的隊(duì)形變化，這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高相互合作用于創(chuàng)新的能力。
(5)在創(chuàng)編的過(guò)程中，要求小組長(zhǎng)對(duì)本組負(fù)責(zé)，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)體育骨干。
(6)教師的巡視指導(dǎo)，在學(xué)生創(chuàng)編的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，這樣做能夠很好的把握全班，利于教學(xué)組織。
初中體育《蹲踞式跳遠(yuǎn)和行進(jìn)間單手肩上投籃》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。
2.復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了行進(jìn)間單手肩上投籃，接下來(lái)我們來(lái)回憶一下，哪位同學(xué)能說(shuō)一下行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，并給大家示范一下呢，非常好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
3.新授導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常生活中，當(dāng)我們面前有障礙物時(shí)，比如草或者小水溝，我們會(huì)怎么辦呢?(學(xué)生自由討論)沒(méi)錯(cuò)，遇到困難的時(shí)候我們就跨過(guò)去，要想順利的跨過(guò)去，我們就有必要加強(qiáng)我們的跳躍能力，今天咱們要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，就是跳遠(yuǎn)的一種常見(jiàn)的跳躍形式，蹲踞式跳遠(yuǎn)，我們今天主要學(xué)習(xí)其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，踏跳環(huán)節(jié)。
(二)準(zhǔn)備部分
1.徒手操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊領(lǐng)做邊做示范。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
�、偕疃捉油ι硖�
�、谠厣弦徊絾文_起跳練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，講解動(dòng)作要求，練習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)、激勵(lì)。
要求：按要求完成練習(xí)，動(dòng)作到位。
3.游戲"頭觸小旗"
組織教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的身高以及跳躍能力將學(xué)生分成不同小組，要求學(xué)生單腳起跳用頭去觸碰小旗，練習(xí)成功的同學(xué)可以去挑戰(zhàn)下一個(gè)高度。
要求：進(jìn)行游戲時(shí)教師注意語(yǔ)言鼓勵(lì)，提示學(xué)生雙臂積極上擺帶動(dòng)身體可增加騰空高度。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，按照游戲規(guī)則完成練習(xí)，主動(dòng)嘗試不同高度。練習(xí)時(shí)注意體會(huì)腳下步伐，嘗試如何才能跳的更高。
(三)基本部分
1.示范
提問(wèn)：蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
學(xué)生回答：助跑逐漸加速最后幾步最快、單腳用有力腿起跳、起跳后屈膝收腿團(tuán)身姿勢(shì)。
組織教學(xué)：隊(duì)形可采用四排橫隊(duì)，一二排蹲下，三四排交叉站立進(jìn)行示范。
2.講解
蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)由助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
助跑：放松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點(diǎn)準(zhǔn)確。
起跳：起跳腳踏上起跳標(biāo)志后，蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。
騰空：騰空步后，起跳腿向前上方提舉，身體呈團(tuán)身蹲踞姿勢(shì)。
落地：兩腿前伸落沙坑，屈膝緩沖安全著地。
3.練習(xí)
(1)起跳模仿練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形，上一步起跳練。
要求：感受發(fā)力順序;教師巡視指導(dǎo)。
(2)助跑三步、多步起跳練習(xí)
組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，依次進(jìn)行試跳;每人練習(xí)5-10次，逐漸加長(zhǎng)助跑起跳練習(xí)。
要求：感受踏跳，找準(zhǔn)起跳點(diǎn);教師巡視觀察幫助，個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)起跳摸高
組織教學(xué)：兩路縱隊(duì)，依次試跳;高度逐漸增加。
要求：根據(jù)自身情況選取高度，體會(huì)完整跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作;教師監(jiān)督指導(dǎo)。
4.優(yōu)生展示
各小組推薦出優(yōu)生進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)：八段錦。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.回收器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
4.教師展示籃球"高運(yùn)球——低運(yùn)球——后轉(zhuǎn)身運(yùn)球——行進(jìn)間投籃"組合技術(shù)。
【答辯題目解析】
1.蹲踞式跳遠(yuǎn)的重難點(diǎn)是什么?
【參考答案】
(1)重點(diǎn)：助跑快而有節(jié)奏、起跳有力、騰空?qǐng)F(tuán)身。
(2)難點(diǎn)：助跑與起跳銜接技術(shù)。
2.體育教師的職責(zé)是什么?
【參考答案】
(1)貫徹各項(xiàng)教育、體育工作方針、政策和法規(guī)，制定各種教育教學(xué)文件。
(2)上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)搞好課外體育工作。
(4)教書(shū)育人，全面關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展。
(5)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身體育能力。
(6)體育教師是體育后備人才的啟蒙者和培養(yǎng)者。
(7)全面參與，促進(jìn)學(xué)校體育全面發(fā)展。
(8)協(xié)助社會(huì)體育工作。
初中體育《籃球胯下運(yùn)球和排球正面上手發(fā)球》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
2.導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都看NBA嗎?在NBA中你們都喜歡哪個(gè)明星啊，我聽(tīng)到有人說(shuō)喜歡庫(kù)里，有人喜歡詹姆斯，他們精湛的球技給我們留下了深刻的印象。尤其是胯下運(yùn)球動(dòng)作特別的吸引人，那我們今天來(lái)學(xué)習(xí)胯下運(yùn)球這項(xiàng)動(dòng)作，學(xué)會(huì)了能夠?yàn)槲覀冊(cè)诨@球運(yùn)球中去與各種假動(dòng)作的銜接，提高我們的球技。
(二)準(zhǔn)備部分
1.圖形慢跑
組織教學(xué)：兩路縱隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致，跑動(dòng)過(guò)程中注意呼吸的合理調(diào)控。
2.專項(xiàng)性活動(dòng)
(1)左右手單手原地拍球;
(2)低幅度拍球;
(3)胯下左右手持球銜接練習(xí);
(4)手指撥球、腰部繞球、八字環(huán)繞、頭部環(huán)繞。
3.復(fù)習(xí)排球正面上手發(fā)球
(1)示范
正面示范和側(cè)面示范
(2)動(dòng)作要領(lǐng)
�、贉�(zhǔn)備姿勢(shì)：面對(duì)網(wǎng)，兩腳前后開(kāi)立，左腳在前，膝微屈，手托球于體前;
②拋球引臂：左手將球平托送至右肩前上方約四球高;同時(shí)抬右臂屈肘后引，手置耳側(cè);抬頭挺胸展腹;
�、蹞]臂擊球：蹬地，收胸腹;略轉(zhuǎn)體帶動(dòng)揮臂，以肩為軸伸展鞭打擊球后下部;
④擊球手法：手指自然張開(kāi)，全掌擊球，腕迅速推壓，球呈上旋;
�、輷羟螯c(diǎn)：右肩前上方一臂高。
(三)基本部分
1.示范
提問(wèn)：老師在運(yùn)球的時(shí)候擊打球的什么部位?
學(xué)生回答：擊打球的斜上方。
組織教學(xué)：雙軌隊(duì)形站立。
2.講解
動(dòng)作要點(diǎn)：兩腿前后分開(kāi)，重心下降，左腿在前用右手先運(yùn)球，右腿在前相反，在進(jìn)行胯下運(yùn)球的時(shí)候注意上下肢的協(xié)調(diào)配合。
3.練習(xí)
(1)無(wú)球模仿練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：跟從教師口令模仿練習(xí)，口令響亮，動(dòng)作到位。
(2)體前換手運(yùn)球練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
糾錯(cuò)：運(yùn)球時(shí)不抬頭，低頭看球。
糾正方法：語(yǔ)言提醒學(xué)生運(yùn)球時(shí)抬頭目視前方，多次練習(xí)。
要求：自由練習(xí)，可適當(dāng)提高運(yùn)球速度。
(3)嘗試跨下運(yùn)球練習(xí)。
組織教學(xué)：練習(xí)時(shí)提醒學(xué)生先將左腳向前跨出一步，用右手將球從跨下彈至左手，再用左手順原路將球彈回右手。換腳、換手后動(dòng)作一樣。然后將這幾個(gè)胯下運(yùn)球步驟連貫起來(lái)，在原地反復(fù)練習(xí)。
(4)練習(xí)行進(jìn)間的跨下運(yùn)球。
組織教學(xué)：開(kāi)始時(shí)先沿邊線練習(xí)直線，再練習(xí)曲線，然后在有人防守的情況下模仿比賽中的場(chǎng)面。
組織教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生推選代表展示，給予鼓勵(lì)。
4.優(yōu)生展示。
5.展示武術(shù)形神拳前四式和健美操步伐技術(shù)動(dòng)作。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)：放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【答辯題目解析】
1.談?wù)勀惚竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
【參考答案】
本節(jié)課主要從三個(gè)方面設(shè)立教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)胯下運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握并應(yīng)用。
(2)通過(guò)各種學(xué)練方法，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展耐力等身體素質(zhì)。
(3)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，以及勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是什么?
【參考答案】
依據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)，以健康第一的指導(dǎo)思想為本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路大概可以從以下七個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：確定學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo);排列教學(xué)內(nèi)容;針對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織教法;安排各項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間和各個(gè)練習(xí)的次數(shù);設(shè)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度;計(jì)劃本課所需的場(chǎng)地器材和用具;課后小結(jié)。
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