本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

　　1.題目:小學(xué)四年級《花錢要有智慧》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　小學(xué)階段的學(xué)生還沒有合理的消費(fèi)意識，往往零花錢有多少花多少，甚至還透支消費(fèi)。因此，幫助小學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀很有必要，對他們?nèi)松^、價值觀的形成至關(guān)重要。

　　3.基本要求:

　　(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀;

　　(3)設(shè)計板書。

　　參考解析：

　　一、談話導(dǎo)入，引入主題

　　師:同學(xué)們馬上又要過新年了，大家最開心的事情是什么?生:穿新衣、走親戚、拿紅包，過年拿紅包是最開心的事情了，老師有個問題，紅包里的壓歲錢大家想怎么花呢?

　　教師根據(jù)師生談話，順勢引出消費(fèi)觀，錢該怎么花?

　　二、主體活動

　　一，孤島求生

　　1.講述規(guī)則

　　學(xué)生五人一組，教師給出同一要求:大家假期去小島度假，但是遇到海嘯，被吹到孤島上，救援3天才到，現(xiàn)金只剩100元，可以買到3種物品，現(xiàn)在小組討論，給出要買的物品，及說明理由。

　　2.完成活動

　　3.教師小結(jié)

　　每個小組選擇的物品不一樣，這主要體現(xiàn)了大家的價值觀有差異，如果只顧吃喝玩樂，那么很難在小島上生存3天，因此，花錢需要有智慧。

　　三、主體活動二，學(xué)做小管家

　　1.講述規(guī)則

　　學(xué)生五人一組，先交流各家一周開支情況，然后做出一個合理的一周消費(fèi)開支圖表。

　　2.交流討論

　　(1)你是怎么做出記錄單上的數(shù)據(jù)的?

　　(2)表中的“項(xiàng)目”“金額”“小計”“總計”分別代表什么?

　　3.教師小結(jié)

　　通過小組內(nèi)、全班交流，學(xué)生感受到，不同的家庭開支情況也會不同，體會統(tǒng)計源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)方法合理設(shè)計家庭開支。

　　四、頭腦風(fēng)暴討論消費(fèi)支出

　　【板書設(shè)計】略

　　1.題目:小學(xué)五年級《集中你的注意力》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　在心理學(xué)上，“注意”是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。注意不是獨(dú)立的心理活動，但是孩子的任何一種認(rèn)識活動都離不開注意。隨著注意力的增長，孩子在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展了自己的聰明才智。許多孩子學(xué)習(xí)成績不佳并不是由于他們腦子笨，問題主要出在注意力上。請你以“集中你的注意力”為題設(shè)計一堂課，幫助小學(xué)生掌握提高注意力的方法。

　　3.基本要求:

　　(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;

　　(2〉提高注意力的方法具有可操作性;

　　(3)設(shè)計板書。

　　參考解析：

　　一、暖身活動:故事導(dǎo)入

　　1.講述故事

　　幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲�，斈菅啪拖駴]看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)�，斈菅砰L大以后，成為一個偉大的科學(xué)家。她就是居里夫人，物理化學(xué)雙諾貝爾獎獲得者!

　�、�.交流討論

　　(1)看完這則故事，你最大的感受是什么?

　　(2)說一說你學(xué)習(xí)時是否專心?

　　3.教師小結(jié)

　　小故事大智慧，居里夫人的成功不是偶然，集中注意是一種品質(zhì)，是獲得事業(yè)成功的基石。通過樹立榜樣，激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)注意力集中的人。

　　二、主題活動一:課堂注意力三練1.活動規(guī)則

　　練習(xí)開始前，請學(xué)生將桌面收拾干凈，課本整齊地放在左上角。

　　第一練︰科學(xué)坐姿

　　第二練:抵抗干擾

　　第三練:手腦并用

　　2.交流討論

　　( 1)你覺得坐姿與注意力之間有關(guān)系嗎?

　　(2)請同學(xué)們分享干擾他人時的感受及被他人干擾時的感受和解決方法。

　　(3)你覺得反應(yīng)迅速和什么有關(guān)?我們會因?yàn)槭裁炊磻?yīng)變慢?

　　3.教師小結(jié)

　　( 1)好的坐姿，是集中注意力的保證。

　　(2)在通過真實(shí)的場景訓(xùn)練學(xué)生注意力的同時，讓學(xué)生體會被干擾時的心情，分享抵抗干擾的方法。

　　(3)跟隨教師講課內(nèi)容,并作出相應(yīng)反應(yīng)或提出疑問，是保持課堂注意力的有效方法。

　　三、主題活動二∶調(diào)整注意力

　　1.活動規(guī)則

　　小學(xué)三年級同學(xué)的注意力持續(xù)時間大概在10—20分鐘，現(xiàn)在大家會感覺到一點(diǎn)疲倦，覺得注意力無法很快集中，這個時候我們需要作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　預(yù)備動作:深呼吸放松。

　　方法:用鼻子吸氣，用嘴呼氣，呼吸的節(jié)奏是吸氣5—10秒，呼氣的時間是吸氣的兩倍，要緩慢、平靜地吸進(jìn)去、呼出來。同時，把注意力集中在吸氣和呼氣上，盡量不去想其他事情。但要注意一點(diǎn)，不要憋氣。一旦習(xí)慣了，你很快就會感到心情平靜、頭腦清醒，注意力自然也就集中了。

　　步驟:

　　(1)坐在椅子上，雙肩自然下垂，兩手平放在大腿上，閉上眼睛,放松全身。

　　(2)做深呼吸5分鐘。開始時靜不下心，可以配合呼吸，心里反復(fù)默念:“呼……吸……”(也可念“靜下心來……靜下心來……”)。

　　(3)收功。慢慢地數(shù)5下，睜開眼睛。⒉教師小結(jié)

　　通過全身放松訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生有效集中注意力。四、總結(jié)與升華

　　一花一世界，一樹一菩提。同學(xué)們，只要你愿意擁有一雙專注的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的很多美景。古代紀(jì)昌用專注練就傳奇的射術(shù)，大師梅蘭芳用專注練就傳神的眼神，相信你們也可以用專注成就自己的輝煌!

　　1.題目:小學(xué)五年級《體育活動益處多》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　隨著社會的進(jìn)步、時代的發(fā)展，體育作為全民素質(zhì)體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越被人們所接受和重視。生活離不開體育鍛煉，而良好的體格又必須從小開始培養(yǎng)。在小學(xué)階段積極開展各種體育活動，不僅促進(jìn)兒童生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，還對小學(xué)生素質(zhì)教育起著積極的關(guān)鍵的作用。請你以“體育活動益處多”為題設(shè)計一堂課，幫助小學(xué)生對體育活動保持熱情，并積極參與體育活動。

　　3.基本要求:

　　(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;

　　(2)選擇的游戲活動具有針對性;

　　(3)設(shè)計板書。

　　參考解析：

　　一、測一測

　　1.PPT上出示“運(yùn)動小大人”測試測一測，你是運(yùn)動小達(dá)人嗎?

　　二、七嘴八舌

　　1.PPT上出示問題;

　　2同學(xué)們分組討論，并隨機(jī)派出各組代表分享。

　　(1)你所知道的體育運(yùn)動項(xiàng)目有哪些?你最擅長和最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目有哪些?

　　田徑、游泳、體操、足球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、曲棍球、棒球、壘球、橄欖球、高爾夫球、保齡球、門球、手球、水球、冰球舉重、射擊、射箭、擊劍、拳擊、摔跤、柔道、跳水

　　(2)你知道運(yùn)動有哪些好處?

　　比如說︰保持健康、提升免疫能力、毅力和團(tuán)結(jié)、改善體形、緩解精神疲勞和壓力改善睡眠

　　3.教師總結(jié)運(yùn)動好處

　　三、科學(xué)鍛煉要注意

　　1.科學(xué)體育鍛煉需要注意哪些問題呢?

　　2.小組討論、分享。

　　3.教師小結(jié)

　　科學(xué)體育鍛煉需要注意三大問題:

　　(1)把握好負(fù)荷的度;(2)注意動作速度(3)控制好練習(xí)次數(shù)。

　　科學(xué)體育鍛煉的五大基本原則:

　　(1)安全型原則;(2)經(jīng)常性原則;(3)區(qū)別對待原則;(4)全面發(fā)展原則;(5)秩序漸進(jìn)原原則。

　　板書設(shè)計:略

　　1.題目:小學(xué)五年級《學(xué)習(xí)壓力》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　小學(xué)五年級學(xué)生的抽象思維迅速發(fā)展，自我意識、獨(dú)立意識明顯增強(qiáng)，成長中面臨各種人生課題而產(chǎn)生的煩惱和焦慮，也隨年齡的增長而增多，如人際關(guān)系、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等，面臨苦惱，面對學(xué)業(yè)壓力，往往不知道如何解決。

　　3.基本要求:

　　(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握緩解學(xué)習(xí)壓力的方法;

　　(3)設(shè)計板書。

　　參考解析：

　　一、暖身游戲(及時反應(yīng))

　　講述規(guī)則

　　(1)當(dāng)你聽到水果名稱時拍一次巴掌，不是水果名稱則不拍巴掌。

　　(2)出錯的人將要受到懲罰。

　　二、主體活動一，壓力小調(diào)查

　　1.呈現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)

　　教師多媒體呈現(xiàn)課前小調(diào)查:全班有41%的同學(xué)常有壓力，22%的同學(xué)曾有壓力,只有37%的同學(xué)沒有壓力。進(jìn)一步統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)的壓力都來自于開學(xué)、考試、作業(yè)、課外輔導(dǎo)和課堂學(xué)習(xí)等事件。

　　2.現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生壓力

　　師:那么有沒有哪位同學(xué)愿意把你的壓力告訴大家呢?具體說一說為什么有壓力?

　　生1:每次考試都會給我?guī)砗艽蟮膲毫ΑＲ驗(yàn)榭疾缓玫脑�，爸爸媽媽會來個“男女混合雙打”。

　　生2:我要上太多的課外輔導(dǎo)班了,都沒有休息的時間。生3:信息技術(shù)課沒有帶鞋套或者書本就不能進(jìn)機(jī)房上課,壓力也很大。

　　3.教師小結(jié)

　　剛才同學(xué)們提到的壓力都是來自于學(xué)習(xí)生活中的壓力，所以我們把它們統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)壓力。今天我們的主要目的是緩解學(xué)習(xí)壓力。

　　三、主體活動二

　　緩解壓力

　　1.找壓力來源

　　2.緩解壓力

　　學(xué)生五人一組，交流討論,緩解壓力的方法，待學(xué)生討論結(jié)束后，教師請學(xué)生代表發(fā)言:

　　3.總結(jié)歸納

　　四、學(xué)以致用，解決問題

　　老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)一直壓力很大，因?yàn)闊o論他怎么努力地學(xué)習(xí)，都無法取得好成績,為此他感到特別難過。你們能不能幫幫他呢?

　　學(xué)生作答假設(shè)

　　通過大家今天的種種表現(xiàn)，老師相信在未來的日子里，壓力將不再是阻力。坦然面對壓力，做一個快樂的人。

　　【板書設(shè)計】略

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