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考試吧整理了“2020下半年幼兒教師資格證面試試題及答案”,更多關(guān)于教師資格證面試真題等信息,請(qǐng)?jiān)L問考試吧教師資格考試網(wǎng)。

2020下半年幼兒教師資格證試講面試真題答案

  試講題目一:小魚睡在哪里

  1.題目:兒歌《小魚睡在哪里》

  2.內(nèi)容:

  (1)模擬對(duì)幼兒表演兒歌。

  (2)模擬組織幼兒學(xué)兒歌活動(dòng)。

  小魚睡在哪里

  海里很黑,夜里很靜,

  小魚小魚,你睡在哪里?

  小狗的腳印通向窩里,

  松鼠的腳印通向樹洞。

  河里沒有,湖里沒有,

  黑乎乎的,靜悄悄的,

  小魚小魚,你睡在哪里?

  3.基本要求:

  (1)表演兒歌。

  運(yùn)用普通話,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情符合兒歌內(nèi)容,有感染力。

  (2)模擬組織一個(gè)5—6歲幼兒學(xué)兒歌的活動(dòng)。

  教學(xué)方法適當(dāng),能吸引幼兒參與。

  (3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容。

  2.行為目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,提高身體靈活性。

  3.情感目標(biāo):喜歡兒歌活動(dòng)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握兒歌內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):提高兒歌理解能力和身體靈活性。

  三、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1.問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友你們喜歡養(yǎng)小動(dòng)物嗎?有哪些小動(dòng)物是生活在水中的呢?你想養(yǎng)生活在水中的小動(dòng)物嗎?

  (二)展開部分

  1.教師表演,幼兒感知。

  (1)教師表演兒歌《小魚睡哪里》。

  (2)教師引導(dǎo)觀看圖片,并提問幼兒。

 、賰焊枥镉心男﹦(dòng)物?

  ②兒歌里寫到睡覺的地方在哪里?

 、坌◆~睡哪里?

  2.讀畫結(jié)合,手嘴并用。

  (1)教師大聲朗讀,幼兒小聲跟讀并嘗試畫出兒歌里的動(dòng)物及睡覺的地方。

  (2)教師組織幼兒以“開火車”的形式分句朗讀兒歌。

  3.創(chuàng)編兒歌,遷移內(nèi)化。

  教師組織幼兒分組創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并比一比哪組是創(chuàng)編小能手。

  (三)結(jié)束部分

  1.表演結(jié)束,鞏固新知。

  請(qǐng)幼兒分組上前展示創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。

  四、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒去圖書館閱讀有關(guān)小魚的內(nèi)容。

  試講題目二:太陽(yáng)與月亮

  1.題目:幼兒園《太陽(yáng)與月亮》片段教學(xué)

  2.內(nèi)容:

  太陽(yáng)要結(jié)婚了,大家討論到底誰(shuí)是他的新娘。有人說他要娶文靜的木星,有人說他要娶潑辣的火星,也有人說他要娶樸素的土星。大家紛紛猜測(cè),誰(shuí)也說不準(zhǔn)他要娶的是誰(shuí)。

  婚禮那天,出乎大家的意料,太陽(yáng)要娶的是月亮。一個(gè)害羞靦腆的小月亮。五年后,太陽(yáng)和月亮生了一大堆的星星,那些在天空中閃亮亮的小星星。星星們漸漸長(zhǎng)大了,有的學(xué)習(xí)好,出國(guó)留學(xué)去了。有的學(xué)習(xí)一般般,就掛在天空上一閃一閃的,為地上的孩子們照著路。有些星星學(xué)習(xí)不好,怕爸爸媽媽批評(píng),逃到了地球上,就是我們看見的流星。

  太陽(yáng)在外面忙著應(yīng)酬,很少回家吃飯。月亮整天整夜地在家里干活,輔導(dǎo)星星們學(xué)習(xí)?墒翘(yáng)脾氣卻越來越不好,常常一回來就和月亮吵架,有時(shí)候甚至動(dòng)手打月亮。月亮沒法忍受,他們就離婚了。這可是宇宙中的一件大事啊。

  大家議論紛紛,總是用奇怪的眼神看著太陽(yáng)和月亮。從此,太陽(yáng)只在白天出來,月亮只在晚上出來。他們?cè)僖矝]有見過面。

  唉,可憐的星星們,也只在晚上跟著月亮媽媽出來了。太陽(yáng)后悔莫及,可是之前沒有好好珍惜,現(xiàn)在后悔又有什么用呢?

  3.基本要求:

  (1)模擬對(duì)幼兒講故事;

 、儆杏變阂庾R(shí),表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;

 、谄胀ㄔ挊(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語(yǔ)速適宜,有感染力;

  (2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容,了解故事的大意;

  (3)激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣;

  (4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

  一、開始部分

  播放視頻謎語(yǔ),引出主題。

  二、基本部分

  1、播放錄音,初步感知

  教師播放《太陽(yáng)與月亮》的故事音頻,引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題:

  (1)太陽(yáng)說結(jié)婚的時(shí)候,大家紛紛猜想誰(shuí)是太陽(yáng)的新娘?

  (2)婚禮當(dāng)天太陽(yáng)真正的新娘是誰(shuí)?

  (3)太陽(yáng)和月亮結(jié)婚之后,它們的孩子是誰(shuí)?

  2、出示掛圖、深入理解

  教師根據(jù)故事的掛圖,對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問,引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。

  3、聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化

  通過《太陽(yáng)與月亮》的故事,引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中,將學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。教師提問:

  小朋友們,你們聽完了這個(gè)故事之后,你們以后在生活中要怎么做呢?

  明確:(要懂得珍惜,不要做讓自己后悔的事情)

  三、結(jié)束部分

  繪畫結(jié)束,鞏固認(rèn)識(shí)

  引導(dǎo)小朋友想象太陽(yáng)與月亮相見時(shí)的畫面,并可以用自己手中的畫筆畫出這幅美好的畫面。

  師:小朋友們,那我們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出太陽(yáng)和月亮相見時(shí)的畫面吧!

  四、活動(dòng)延伸

  戶外延伸:那我們現(xiàn)在一起坐上老師的“小汽車”,跟著老師到戶外看一看太陽(yáng)公公吧!

  試講題目三:圖形世界

  1.題目:繪畫《圖形世界》

  2.內(nèi)容:

  用常見基本圖形組合繪畫。

  3.基本要求:

  (1)用常見基本圖形組合的方式,畫出3種事物;

 、倌芊从呈挛锏闹饕卣;

 、谧髌酚型ぃ變耗軌蚶斫,有一定的創(chuàng)意;

  (2)模擬引導(dǎo)幼兒繪畫;

  (3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

  一、開始部分,游戲?qū)?/P>

  1、播放背景音樂,教師展示“魔術(shù)箱”,請(qǐng)幼兒上前摸一摸,“魔術(shù)箱”里有什么圖形的卡紙。

  2、卡片變一變游戲

  教師對(duì)卡片進(jìn)行折紙或者組合,變成房子、烏龜、汽車等,吸引幼兒注意力。

  二、基本部分

  1、創(chuàng)作引導(dǎo)

  情境創(chuàng)設(shè),“圖形王國(guó)展覽會(huì)”;

  教師:圖形王國(guó)邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他們的圖形展會(huì),圖形寶寶們?yōu)榇司拇虬纾纯葱∨笥褌冞能認(rèn)出他們嗎,請(qǐng)跟著老師一起去參觀吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖形王國(guó)舉辦的展覽會(huì)(展會(huì)呈現(xiàn)各種基本圖形組合而成的繪畫作品),激發(fā)幼兒興趣。

  教師引導(dǎo)提問,幼兒自由回答。

  問題:

  ①這些漂亮的圖案里面,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形呀?

 、谶@些圖形之間誰(shuí)和誰(shuí)可以組合在一起,變成什么呀?

 、坌∨笥严胍幌耄阏J(rèn)識(shí)的圖形寶寶可以組合變成什么呢?

  2、作業(yè)輔導(dǎo)

  幼兒獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  (1)教師分發(fā)不同形狀的卡紙和膠水等材料,引導(dǎo)幼兒以小組為單位動(dòng)手制作圖形拼貼畫,加深對(duì)圖形的感知。

  (2)教師分發(fā)畫紙和水彩筆,請(qǐng)幼兒獨(dú)立用三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形等基本圖形畫出自己喜歡的事物。

  (3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

  3、幼兒作品展示評(píng)價(jià)

  (1)請(qǐng)幼兒分別把自己的作品掛在展示區(qū),并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)向全班介紹自己的作品內(nèi)容。(例如自己畫的是什么,用了哪些圖形寶寶等。)

  (2)師幼一起自由交流自己喜愛的作品,教師對(duì)幼兒全體進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  三、結(jié)束部分

  角色游戲“我是小畫家”。

  教師提供道具和場(chǎng)地,幼兒自由選擇同伴,開展小畫家繪畫展、作品拍賣會(huì)等系列小畫家的角色游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把自己的作品帶回家分享給家人,并和家人一起發(fā)現(xiàn)生活中的圖形寶寶。

  試講題目四:彈唱《秋葉》

  1.題目:彈唱《秋葉》

  2.內(nèi)容:

  3.基本要求:

  (1)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容及旋律;

  (2)模擬組織彈唱活動(dòng);

  活動(dòng)有趣,能吸引幼兒參與,激發(fā)幼兒對(duì)彈唱的興趣;

  (3)模擬師幼互動(dòng);

  (4)請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。

  【試題解析】

  一、開始部分

  手指操導(dǎo)入,引出主題。

  教師展示“小鳥與田鼠”的手指操。

  二、基本部分

  1、教師彈唱,初步感知

  教師一邊彈琴一邊演唱《秋葉》這首歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的大致內(nèi)容。

  師:小朋友們,那我們現(xiàn)在來一起豎起小耳朵,大家一起來聽一聽這首歌曲中都唱了些什么內(nèi)容?

  2、教師提問、深入理解

  在聆聽歌曲后,教師對(duì)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容。如:

  (1)秋葉是跟著誰(shuí)的腳步溜出的家門?

  明確:(秋葉是跟著秋風(fēng)一起溜出家門)

  (2)秋葉和秋風(fēng)在溜出家門的之后,都做了什么?

  明確:(秋風(fēng)吹口哨,秋葉跳著舞,它們兩個(gè)一會(huì)轉(zhuǎn)上天,一會(huì)搖下地,很開心)

  3、教師彈琴、教唱新歌

  教師在彈伴奏時(shí)采用分句教唱法,教師唱一句,幼兒唱一句的方式。

  師:那現(xiàn)在老師唱一句,小朋友們跟著唱一句。

  4、幼兒演唱、情境表演

  教師給幼兒分發(fā)事先準(zhǔn)備好的頭飾,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演,一邊唱一邊加入自己的動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分

  游戲結(jié)束,鞏固認(rèn)識(shí)

  引導(dǎo)小朋友進(jìn)行《大風(fēng)吹》的游戲,與主題秋葉和秋風(fēng)相匹配。

  四、活動(dòng)延伸

  戶外延伸:那我們現(xiàn)在一起坐上老師的“小汽車”,跟著老師到戶外一起去收集秋葉吧,回來之后我們一起制作精美的書簽!

  試講題目五:幼兒園音樂互動(dòng)《小園丁》

  1.題目:幼兒園音樂互動(dòng)《小園丁》

  2.內(nèi)容:以小園丁音樂為主題帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲。

  3.基本要求:

  (1)模擬面對(duì)幼兒進(jìn)行音樂游戲;

  教學(xué)的方法基本適合4—5歲幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的興趣,適合幼兒的能力水平;表情適宜,表演與歌曲主題內(nèi)容相符

  (2)模擬師幼互動(dòng);

  (3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

  【試題解析】

  一、開始部分,歌曲導(dǎo)入

  師幼共同表演唱歌曲《春天在哪里》,營(yíng)造春天來臨的氛圍,吸引幼兒注意力。

  二、基本部分

  1、故事感知

  教師:春天來啦,向日葵寶寶們要長(zhǎng)大啦,我們一起去看看向日葵寶寶們是怎么長(zhǎng)大的吧。

  教師出示圖片,講述故事《向日葵成長(zhǎng)記》,幼兒感知向日葵成長(zhǎng)過程。

  教師引導(dǎo)提問,幼兒自由搶答。

  問題:

 、傧蛉湛麑殞氶L(zhǎng)大需要多久呢?

 、谙蛉湛砷L(zhǎng)要經(jīng)過幾個(gè)階段呀?分別是什么階段?每個(gè)階段有什么變化?

  ③園丁爺爺是怎么照顧向日葵的呢?

  通過故事感知,幼兒感受向日葵的生長(zhǎng)離不開園丁的辛勤勞作。

  2、深入理解

  (1)教師播放改編音樂《小園丁》,幼兒欣賞。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒感受學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏、速度、情緒等。

  (3)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)向日葵成長(zhǎng)變化和園丁勞作的樣子,教師可以幫助幼兒完善動(dòng)作。

  3、音樂表演游戲

  (1)教師準(zhǔn)備向日葵和園丁的頭飾,師幼分片段表演音樂游戲《小園丁》,分片段播放音樂,教師扮演園丁,幼兒扮演向日葵寶寶。

  (2)師幼互換角色,部分幼兒自告奮勇扮演園丁,老師和其他幼兒扮演向日葵寶寶。

  (3)幼兒伴隨音樂,自由表演園丁的動(dòng)作,比如園丁播種、澆水、施肥等。

  通過音樂律動(dòng)游戲環(huán)節(jié),師幼互動(dòng),幼兒在音樂中感受到了藝術(shù)美,同時(shí)深入理解了園丁的辛苦,升華情感。

  三、結(jié)束部分

  1、改編故事《向日葵成長(zhǎng)記》中某一片段,并在班內(nèi)自由講述,教師對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  2、師幼集體表演。

  四、活動(dòng)延伸

  延伸到戶外活動(dòng),師幼一起到幼兒園戶外給花草樹木澆水。

 

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