2020下半年教師資格證面試成績(jī)公布時(shí)間

歷年教師資格證面試真題及答案匯總

　　1.小明上課暈倒，作為老師你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　解析：作為老師，在教授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的身心健康。上課期間，遇到學(xué)生暈倒，一定要保持冷靜，維持課堂秩序，告訴其他同學(xué)不要慌張，然后采取以下措施：

　　第一、即時(shí)將學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，并安排學(xué)生陪同前往，我繼續(xù)上課。

　　第二、下課之后通知家長(zhǎng)，看望小明，關(guān)心小明的身體狀況，同時(shí)詢問(wèn)何時(shí)可回學(xué)校上課，若間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則與家長(zhǎng)商量如何補(bǔ)上落下的功課。

　　第三、關(guān)注后續(xù)情況，如果小明的身體健康確實(shí)存在隱患，會(huì)和對(duì)應(yīng)的學(xué)科老師進(jìn)行溝通交流，如體育課，避免出現(xiàn)意外情況。

　　2.你同學(xué)成績(jī)很好，但是其他同學(xué)向你反映，這名同學(xué)自私冷漠，作為班主任你怎么處理?【人際關(guān)系類】

　　解析：作為班主任，我會(huì)妥善處理此事，維護(hù)班級(jí)同學(xué)之間的良好關(guān)系，構(gòu)建和諧班集體。

　　首先，我會(huì)調(diào)查處理。詢問(wèn)并確認(rèn)班上同學(xué)情況是否屬實(shí)，并且讓他先不要宣揚(yáng)出去，老師會(huì)親自去詢問(wèn)該同學(xué)原因，之后給你反饋原因。

　　第二、及時(shí)談話處理。找到被反映的該名同學(xué)，詢問(wèn)他最近學(xué)習(xí)上的情況，以及在班級(jí)中最近有同學(xué)相處有什么值得分享給老師的趣事或者最近較困擾的事情。間接引導(dǎo)他說(shuō)出來(lái)問(wèn)題，并告知他老師希望在班級(jí)建立學(xué)習(xí)互助小組，希望他也能加入其中，在學(xué)習(xí)上和其他同學(xué)互幫互助，同時(shí)也加強(qiáng)與其他同學(xué)的相處溝通;并告訴學(xué)生不要擔(dān)心誤會(huì)的產(chǎn)生，這樣既減輕了學(xué)生的心理壓力，也同時(shí)維護(hù)了其自尊心，給予他鼓勵(lì)。

　　第三、我會(huì)在以后的日常教學(xué)中，我也會(huì)反省我自己在日常的教學(xué)當(dāng)中是不是對(duì)學(xué)生的管理和關(guān)心不夠全面，以后會(huì)更全面的關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生能夠養(yǎng)成一個(gè)良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習(xí)，你怎么看?【觀點(diǎn)看法類】

　　解析：老師早讀盯讀書(shū)，中午盯午休，一方面來(lái)說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，但從另一方面來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們應(yīng)該辨證地去看待老師的做法。

　　學(xué)生天生好動(dòng)，思維比較活躍，自制能力不強(qiáng)，這是他們的思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定的,需要老師的指導(dǎo)和管理。老師不惜犧牲個(gè)人的時(shí)間，為了學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，安靜地睡覺(jué)，時(shí)時(shí)刻刻守在學(xué)生身邊，督促他們，盡職盡責(zé)。這一點(diǎn)是值得肯定和贊揚(yáng)的。

　　但是如果一直“盯”著學(xué)生學(xué)習(xí)，過(guò)分地干預(yù)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和生活，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的良好習(xí)慣和意識(shí)。所以這個(gè)做法也欠妥。

　　長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成學(xué)生各方面能力的不均衡發(fā)展，這違背了新型的素質(zhì)教育理念。因此，以后我將這樣做：適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生自由，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如召開(kāi)班會(huì)，重塑班風(fēng)班紀(jì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還有讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督。

　　總之，我會(huì)努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合理作息的習(xí)慣，而不是全部依賴于老師。

　　4. 一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到被老師批評(píng)了上課時(shí)捂住耳朵不肯聽(tīng)你是老師會(huì)如何處理?【教育教學(xué)類】

　　解析：作為老師，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。該學(xué)生上課遲到，這種行為是不對(duì)的，但不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)學(xué)生，這樣的教學(xué)行為較簡(jiǎn)單粗暴，我會(huì)這樣處理：

　　首先，我會(huì)與學(xué)生溝通，詢問(wèn)遲到的原因，如果是最近家里是否有特別重要的事，導(dǎo)致沒(méi)能按時(shí)上課，那我會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的幾率會(huì)大大減少。如果只是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題，我有以下幾個(gè)辦法：

　　(1)買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

　　(2)把班里的鑰匙交給他保管，以此督促他按時(shí)到校。

　　(3)一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來(lái)了再講課，

　　我相信在大家的監(jiān)督和老師的鼓勵(lì)下，該學(xué)生能克服遲到的問(wèn)題，按時(shí)上課!

　　5、學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　解析：學(xué)生自制力差，需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。作為老師，遇到這樣的問(wèn)題，我會(huì)積極認(rèn)真對(duì)待，召開(kāi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊主題的班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，并號(hào)召學(xué)生們相互監(jiān)督。同時(shí)，我還會(huì)與該學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，發(fā)揮家校合作的力量，讓家長(zhǎng)從這三個(gè)方面著手：

　　1.家長(zhǎng)要給孩子做一個(gè)好榜樣，不能你自己一下班抱著手機(jī)，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長(zhǎng)幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強(qiáng)制的，比如報(bào)一個(gè)封閉的培訓(xùn)班之類的，強(qiáng)制他離開(kāi)游戲—段時(shí)間，或者如果沒(méi)那么大癮，可以給孩子培養(yǎng)—種他真正感興趣的愛(ài)好，如閱讀、繪畫(huà)、樂(lè)器、發(fā)明創(chuàng)造等等，一旦有這么一個(gè)愛(ài)好，在空閑的時(shí)間里，孩子就會(huì)去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長(zhǎng)要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實(shí)孩子的內(nèi)心世界很簡(jiǎn)單，很純凈，他們也會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，常常陪陪他們讓他們感覺(jué)到家庭的溫暖，就自然會(huì)淡化玩游戲的樂(lè)趣了。

　　總之，我相信在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的監(jiān)督和鼓舞下，該學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，克服沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，不斷提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　6、學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生自制力差，需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。作為老師，遇到這樣的問(wèn)題，我會(huì)積極認(rèn)真對(duì)待，召開(kāi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊主題的班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，并號(hào)召學(xué)生們相互監(jiān)督。同時(shí)，我還會(huì)與該學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，發(fā)揮家校合作的力量，讓家長(zhǎng)從這三個(gè)方面著手：

　　1.家長(zhǎng)要給孩子做一個(gè)好榜樣，不能你自己一下班抱著手機(jī)，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長(zhǎng)幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強(qiáng)制的，比如報(bào)一個(gè)封閉的培訓(xùn)班之類的，強(qiáng)制他離開(kāi)游戲—段時(shí)間，或者如果沒(méi)那么大癮，可以給孩子培養(yǎng)—種他真正感興趣的愛(ài)好，如閱讀、繪畫(huà)、樂(lè)器、發(fā)明創(chuàng)造等等，一旦有這么一個(gè)愛(ài)好，在空閑的時(shí)間里，孩子就會(huì)去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長(zhǎng)要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實(shí)孩子的內(nèi)心世界很簡(jiǎn)單，很純凈，他們也會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，常常陪陪他們讓他們感覺(jué)到家庭的溫暖，就自然會(huì)淡化玩游戲的樂(lè)趣了。

　　總之，我相信在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的監(jiān)督和鼓舞下，該學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，克服沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，不斷提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　7.一位新的語(yǔ)文老師課堂上學(xué)生亂糟糟，如果是你，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　作為新老師，面對(duì)課堂亂糟糟的狀況，我會(huì)辨證看到這個(gè)問(wèn)題：

　　一方面，學(xué)生亂糟糟，在某一定程度上說(shuō)明課堂活躍，學(xué)生積極性高，符合新課程改革理論，課堂要以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生自主生動(dòng)活潑的發(fā)展。

　　另一方面，課堂應(yīng)該張弛有序，如果一直亂糟糟，不利于課堂有序地進(jìn)行，以及教學(xué)三維目標(biāo)的完成，甚至產(chǎn)生不良的教學(xué)效果，學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到。因此，今后的課堂，還是要建立一定的秩序。

　　在我之后的工作中，會(huì)不斷反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取在完成知識(shí)傳授目標(biāo)的前提下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打造既生動(dòng)有趣又能掌握知識(shí)的課堂。

　　8、一個(gè)是我叫學(xué)生抄寫(xiě)20遍生字，學(xué)生說(shuō)已經(jīng)會(huì)了我怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

　　首先，我會(huì)表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是表?yè)P(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　其次，我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)生字的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)才能夠爛熟于心，并且在練習(xí)的過(guò)程中，還要注意生字筆畫(huà)，老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，就是幫助你們更好地掌握生字。

　　再者，我會(huì)詢問(wèn)其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練習(xí)了。如果是，我會(huì)重新安排作業(yè)，并減少學(xué)生抄寫(xiě)這些生字的遍數(shù)。但是我也會(huì)提醒學(xué)生，會(huì)在第二天的課前聽(tīng)寫(xiě)這些生字，以使他們?cè)诔瓕?xiě)的過(guò)程中更加用心。

　　9、學(xué)生追星狂熱，你怎么辦?【綜合分析類】

　　瘋狂追星確實(shí)影響了學(xué)習(xí)，甚至不利于學(xué)生的身心健康。但同時(shí)，適度的追星，一方面是孩子的青春期天性需要，另一方面，也有可能激勵(lì)他們的人生成長(zhǎng)，大可不必圍追堵截、絕對(duì)禁止。遇到這樣的情況，我將采取如下措施：

　　1、積極溝通，知己知彼。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)。在與這部分學(xué)生談話時(shí)，要首先用平等的態(tài)度表現(xiàn)出自己對(duì)學(xué)生追星的理解，從孩子喜歡的偶像的身上對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始溝通。

　　2、開(kāi)展“我的偶像”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們講一講自己的偶像，說(shuō)明喜歡的理由。學(xué)生會(huì)很愿意參與進(jìn)來(lái)，在搜集資料的過(guò)程中也會(huì)對(duì)自己的偶像有更加全面和實(shí)際的了解。在交流中，學(xué)生也會(huì)反思和發(fā)現(xiàn)偶像身上真正有價(jià)值的點(diǎn)。同時(shí)老師要注意總結(jié)引導(dǎo)，肯定大家對(duì)美好和理想的追求，表?yè)P(yáng)那些看到偶像內(nèi)在優(yōu)秀性格和不懈努力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們要像偶像一樣努力、謙和、不懈堅(jiān)持。此外，還可以開(kāi)展不同領(lǐng)域明星的主題班會(huì)，老師可以大范圍提供科技、體育、文學(xué)、歷史等各行各業(yè)的人物資料、故事，擴(kuò)大學(xué)生的視野。讓學(xué)生關(guān)注到娛樂(lè)明星以外其他領(lǐng)域優(yōu)秀的佼佼者，引導(dǎo)學(xué)生了解這些明星成功背后的努力和堅(jiān)持。

　　3、班級(jí)里開(kāi)展“造星活動(dòng)”。可以開(kāi)展“勞動(dòng)之星”、“文藝之星”、“數(shù)學(xué)之星”等等活動(dòng)，增加這些活動(dòng)的宣傳力度和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生知道并不只有網(wǎng)絡(luò)上、電視里穿著華麗、站在舞臺(tái)中央的人才是明星，在我們實(shí)實(shí)在在的生活中，就在我們身邊的人也有著與眾不同、值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

　　總之，對(duì)于學(xué)生追星熱的現(xiàn)象，不能完全否定，在理解的基礎(chǔ)上，積極正面引導(dǎo)學(xué)生，借此激勵(lì)他成為更好的自己!

　　10、王老師備課充分，但是學(xué)生抱怨上課無(wú)聊，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　遇到學(xué)生這樣的反饋，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣學(xué)，才能學(xué)會(huì)。因此，我會(huì)積極想辦法使課堂生動(dòng)起來(lái)：

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅倍教材，還要備“學(xué)生”，了解該階段學(xué)生的興趣點(diǎn)，并融入課堂教學(xué)中;

　　采取多種不同的教學(xué)方法，課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如小組討論法、演示法等，而不是老師一個(gè)人在講;

　　提高自己的教學(xué)水平，向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，多反思，多探索。

　　總之，我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷反思自己的教學(xué)工作，提升自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生喜歡上我的課堂。

　　11.馬老師和學(xué)生打成一片，然后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的教學(xué)方式有意見(jiàn)，問(wèn)如果你是馬老師，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　面對(duì)這種情況，我會(huì)這樣應(yīng)對(duì)：

　　首先，我會(huì)虛心接受校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)方式提出的意見(jiàn)。

　　其次，新課程背景下的教師觀要求教師及時(shí)反思，和學(xué)生打成一片，有利有弊，一方面有利于深入學(xué)生群體，更好發(fā)揮教育教學(xué)的效果，另一方面，可能導(dǎo)致老師在學(xué)生中沒(méi)有威信力，因此，針對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)提出的教學(xué)方式，我會(huì)積極反思存在的問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，但并不是完全否定自己之前的教學(xué)方式。

　　最后，作為一名教師，應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

　　12、第一次當(dāng)班主任，學(xué)生表現(xiàn)冷淡，你怎么辦【人際關(guān)系類】

　　面對(duì)這樣的情況，我不會(huì)僅停留在氣餒階段，而是會(huì)積極采取措施：

　　第一、我會(huì)去了解是個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)冷淡還是大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)冷淡，根據(jù)情況積極與學(xué)生溝通;

　　第二、在班級(jí)里一定會(huì)有一個(gè)比較有領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子，讓他做我的助手，及時(shí)了解班級(jí)情況，傳達(dá)班級(jí)工作內(nèi)容。

　　第三，反思自身，看是否自己的管理方式或表達(dá)方式有所不妥，注意自己的言行，說(shuō)話有時(shí)候要考慮一下會(huì)不會(huì)傷害到孩子的自尊心。

　　第四、我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師積極、虛心請(qǐng)教，掌握帶班的技巧，盡快適應(yīng)并且扮演好班主任的角色。

　　13、我們班學(xué)生的那個(gè)籃球隊(duì)很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學(xué)們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，然后和其他班級(jí)打起來(lái)了，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　【參考答案】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)立即維持場(chǎng)面秩序的穩(wěn)定，上前將打斗的同學(xué)分開(kāi)，并把自己班的學(xué)生趕緊帶離比賽現(xiàn)場(chǎng)。回到班級(jí)后，對(duì)班上同學(xué)展開(kāi)教育工作：

　　首先，肯定同學(xué)們對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)感的珍視，但同時(shí)要對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)于體育競(jìng)技規(guī)則及榮譽(yù)的教育，讓打斗的同學(xué)明白，體育競(jìng)賽不僅要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對(duì)手和觀眾的尊重，如果輸了比賽還進(jìn)行打斗，不僅輸?shù)袅吮荣悾�違背了體育精神，輸?shù)袅擞^眾及對(duì)手的尊重。

　　再者，引導(dǎo)同學(xué)們以后將精力和時(shí)間花在體育訓(xùn)練上，提高自己的體育競(jìng)技水平，以實(shí)力來(lái)獲取班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人尊嚴(yán)，而并非是一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)以拳頭說(shuō)話。

　　最后，我會(huì)動(dòng)員我們班參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，向剛才在賽場(chǎng)上打斗的致歉。

　　14、在公開(kāi)課上有一個(gè)同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)，老師，你說(shuō)的都是廢話.然后呢.這種情況應(yīng)該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　【參考答案】學(xué)生作為身心尚未發(fā)育完全的人，情緒方面容易沖動(dòng)，對(duì)于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的情況，我先穩(wěn)定自己的情緒，保持冷靜。作為任課教師，我應(yīng)該先安撫好他的情緒，完成正常教學(xué)任務(wù)，并通過(guò)后續(xù)溝通解決矛盾。

　　首先，我會(huì)尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的上課時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和勇敢質(zhì)疑的行為，表?yè)P(yáng)這名學(xué)生很勇敢，上課敢于質(zhì)疑老師，但同時(shí)，引導(dǎo)其正確質(zhì)疑老師的方式方法，我會(huì)引導(dǎo)他意識(shí)到，不論對(duì)課程和老師有什么意見(jiàn)，都應(yīng)該以尊重老師為前提，有問(wèn)題，可以課下單獨(dú)來(lái)找老師溝通，老師一定會(huì)積極認(rèn)真解決。

　　其次，下課之后，單獨(dú)跟學(xué)生溝通，找出他對(duì)于我所講知識(shí)的不滿之處。如果真是我教授的知識(shí)有缺陷，就真誠(chéng)地向他表示感謝，表明態(tài)度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠(chéng)溝通之后，及時(shí)解釋、化解矛盾。

　　最后，反思自我的授課方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該以學(xué)生為本位，授課方式充分考慮學(xué)情，備課準(zhǔn)備要充分，在知識(shí)傳輸?shù)倪^(guò)程中兼顧知識(shí)性和趣味性，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。

　　15、你正在上課，小明正在寫(xiě)情書(shū)，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　【參考答案】作為一名老師，維持課堂紀(jì)律、完成教育教學(xué)工作是我的職責(zé)。當(dāng)遇到有學(xué)生上課注意力不集中、在下面寫(xiě)情書(shū)的問(wèn)題，我會(huì)立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　首先，課上示意，在不張揚(yáng)的前提下維護(hù)好該生的尊嚴(yán)。我會(huì)采取語(yǔ)調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點(diǎn)名作答等方法提醒寫(xiě)情書(shū)的小明，既讓其意識(shí)到教師此時(shí)對(duì)他的關(guān)注，又能讓其盡快放下手頭的與課堂無(wú)關(guān)的東西，認(rèn)真聽(tīng)課。

　　其次，向?qū)W生們重申本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重要性。明確此時(shí)正進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，再次提醒大家要認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)，我也會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如增加提問(wèn)、設(shè)置討論等，以便調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　最后，課后我會(huì)私下跟小明聊天，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，只有自己變得更優(yōu)秀，往后才能贏得她人的喜歡。

　　總之，在日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，積極與他們進(jìn)行溝通交流，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　16、學(xué)生說(shuō)作業(yè)太多了，你怎么看?【綜合分析類】

　　【參考答案】實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是國(guó)家教育方針之一，但真正落實(shí)起來(lái)的時(shí)候，卻困難重重。作為教育工作者，必須正視并積極解決這個(gè)問(wèn)題：

　　作業(yè)負(fù)擔(dān)太重這與當(dāng)前的考試制度有關(guān)，當(dāng)前中國(guó)的升學(xué)主要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，導(dǎo)致有些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使眾多教師在布置作業(yè)時(shí)采用題海戰(zhàn)術(shù)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。這不僅影響了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，甚至影響到學(xué)生的生活作息，給學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。

　　但是，這并不意味著作業(yè)不重要，完全要取消作業(yè)。布置作業(yè)是教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，一方面，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;另一方面，通過(guò)作業(yè)的檢查與批改，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)或技能缺陷，加以糾正并作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)。

　　此外，作為教師，在布置作業(yè)的過(guò)程中，要精選試題，不要布置重復(fù)性的作業(yè)，布置多種形式的作業(yè)，如開(kāi)放性的作，做個(gè)小調(diào)查、寫(xiě)個(gè)小短文，或是進(jìn)行參觀等，這樣既能鍛煉和發(fā)展學(xué)生的多種能力。

　　17、學(xué)校組織春游，老師要求寫(xiě)游記，學(xué)生說(shuō)寫(xiě)游記就不去，你怎么解決?【教育教學(xué)類】

　　寫(xiě)游記的目的，讓學(xué)生寫(xiě)游記來(lái)記錄經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生提升感借力， 也是一個(gè)鍛煉寫(xiě)作能力的好機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行引導(dǎo)教育， 幫助他們理解并完成游記。

　　首先，與學(xué)生們坦誠(chéng)溝通，了解情況，進(jìn)行教育。我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生不愿意寫(xiě)游記的原因。學(xué)

　　生不愿意寫(xiě)游記，可能是因?yàn)樗麄儾焕斫鈱?xiě)游記的目的和意義， 或者是怕寫(xiě)得不好挨批評(píng)或

　　者丟面子，或者是不會(huì)寫(xiě)，也可能就是把游記當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理。

　　其次，給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫(xiě)游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對(duì)自己經(jīng)歷和見(jiàn)

　　聞的記錄，讓自己以后能夠更生動(dòng)地回憶起這美好的經(jīng)歷。

　　最后，我會(huì)介紹一些寫(xiě)游記的方式，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作， 我會(huì)用心欣賞他們的每一份游記作品。甚至對(duì)每一種類型的作品進(jìn)行評(píng)選，激勵(lì)大家更好地創(chuàng)作。

　　18、問(wèn)你新到一個(gè)班級(jí)，要選班委，沒(méi)有人愿意舉手你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)向大家明確班委同學(xué)的主要任務(wù)，向大家明確班委在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。以積極、開(kāi)放和民主的姿態(tài)邀請(qǐng)大家共同參與班級(jí)建設(shè)。如果還沒(méi)有同學(xué)自愿參加，我將在對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上，自己挑選品學(xué)兼優(yōu)、而且熱心工作的學(xué)生當(dāng)班干部，起到一個(gè)良好的模范帶頭作用。

　　其次，在日常教育教學(xué)中更加注重教育民主，增加同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)參與的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)還會(huì)留意在班級(jí)管理中涌現(xiàn)出的積極分子，并鼓勵(lì)更多積極分子積極加入到班干部的隊(duì)伍中來(lái)。

　　總之，我將努力建設(shè)優(yōu)秀班干部集體，從而營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體。

　　19、老師不想?yún)⒓咏逃芯拷涣骰顒?dòng)，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看?【綜合分析類】

　　該看法明顯是錯(cuò)誤的。新課改理念要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，能夠促進(jìn)老師科研能力水平提升，從而導(dǎo)致科研綜合素養(yǎng)的提升。

　　某些老師對(duì)于教育教研活動(dòng)存在會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的誤解，說(shuō)明該老師沒(méi)有看到教育研究活動(dòng)對(duì)教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的的重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教研活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。

　　再者，學(xué)�？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性。

　　總之，對(duì)于教師而言，不僅要做知識(shí)的傳授者者，還要做教育研究者，不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　20、學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，還在上課玩手機(jī)，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生上課玩手機(jī)不利于維持良好的課堂秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。因此，對(duì)于該現(xiàn)象，必須采取相應(yīng)的措施：

　　首先，明確學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，是嚴(yán)格限制學(xué)生上課帶手機(jī)，或者上課前將手機(jī)統(tǒng)一放置某處。

　　其次，在向?qū)W生明確班級(jí)紀(jì)律及學(xué)校規(guī)定的同時(shí)，要明確學(xué)生可以使用手機(jī)的情況，帶手機(jī)但僅允許緊急情況下與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　再者，召開(kāi)主題班會(huì)，討論手機(jī)對(duì)生活的影響。幫助同學(xué)們明確手機(jī)對(duì)我們的作用以及使用手機(jī)的限制。.

　　最后，針對(duì)此次學(xué)生此次.上課使用手機(jī)的情況，老師也應(yīng)反思是否是自己的課堂不夠生動(dòng)與精彩，難以吸引學(xué)生的注意力。如何在提升課堂質(zhì)量的情況下，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的趣味性。

　　21、班上的同學(xué)給你取綽號(hào)，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　給人取綽號(hào)的行為，是不可取的。但作為一名老師，我不會(huì)馬上批評(píng)學(xué)生，而是分情況，加以正確的引導(dǎo)。

　　首先，我會(huì)了解學(xué)生行為的出發(fā)點(diǎn)。如果學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是善意的，僅僅是因?yàn)楹屠蠋煴容^親近，把綽號(hào)當(dāng)成一個(gè)昵稱的話，而且綽號(hào)又無(wú)傷大雅，我會(huì)包容學(xué)生的行為，甚至偷偷地保留下這個(gè)綽號(hào)，當(dāng)作是我和學(xué)生之間的小秘密，還能在無(wú)形中拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離。但如果學(xué)生是出于惡作劇的目的，可能平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而不喜歡老師，于是給老師起綽號(hào)，對(duì)此，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教育他們認(rèn)識(shí)這種起綽號(hào)的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，是不可取的，并且保證今后不會(huì)再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。

　　其次，我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，以換位思考的方式來(lái)看到給他人去綽號(hào)的問(wèn)題，號(hào)召同學(xué)們不要隨意給他人取綽號(hào)。

　　最后，我也會(huì)進(jìn)行反思，是否在平時(shí)的工作中忽視了教師威嚴(yán)的樹(shù)立忽視了學(xué)生德育方面的教育，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的小問(wèn)題，所以在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)德育方面的教育，并與家長(zhǎng)積極溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身上發(fā)生的小變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

　　22、老師過(guò)于要求完美，學(xué)生產(chǎn)生反感�！揪C合分析類】

　　首先，明確老師追求完美是自身追求教育教學(xué)完美還是追求學(xué)生表現(xiàn)完美。

　　若老師追求的是自身教育教學(xué)完美則支持老師加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力水平建設(shè)，努力提升自己并向?qū)W生明確對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。

　　若老師是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)追求完美，同時(shí)又沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的積極的鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)與教育，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生反感的現(xiàn)象，這種追求完美是不可取的。教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣 ，但學(xué)生是發(fā)展中的人，各方面潛能巨大但也發(fā)育不完善，因此，在教學(xué)工作中，要循序漸進(jìn)地開(kāi)展教育工作。

　　因此，在教育教學(xué)工作，教師更多的是對(duì)自己追求完美，對(duì)待學(xué)生，更多的是正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　23、學(xué)生尿褲子了，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　發(fā)現(xiàn)尿褲子，不要責(zé)問(wèn)或者打、擊她，這種、過(guò)激行為、很容易造成孩子心理疾病、的隱患，而是要冷靜處理：

　　首先，我會(huì)在保護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)與隱私的前提下，要學(xué)生自己更換褲子，以免身體健康受到損害;

　　其次，教師應(yīng)建議家長(zhǎng)留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進(jìn)水太多;若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的，這一般隨年齡增長(zhǎng)就會(huì)好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整幼兒的排尿次數(shù)和時(shí)間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

　　總之，作為教師，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

　　24、一個(gè)是學(xué)生當(dāng)堂指出我講錯(cuò)了，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)保持冷靜，并充分利用這些問(wèn)題對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，以促進(jìn)全體學(xué)生的良好發(fā)展，我將采取以下措施：

　　首先，大方承認(rèn)錯(cuò)誤，并告訴學(xué)生：課后認(rèn)真查閱資料后去偽存真，下次課再給學(xué)生一個(gè)明確的答復(fù)，不打馬虎眼，同時(shí)，也為學(xué)生樹(shù)立敢為認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)能改的良好榜樣。

　　其次，尊重和表?yè)P(yáng)提問(wèn)者，認(rèn)可學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威、具有獨(dú)立思考能力;

　　再者，反思自己，之所以會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，根源在于自身的專業(yè)能力欠缺，在未來(lái)的教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高的自己的專業(yè)水平，完善的知識(shí)體系。對(duì)教學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)需要不斷地調(diào)整、修正、接受挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，如參加教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)課、閱讀專業(yè)書(shū)籍、上網(wǎng)查閱專業(yè)資料等。只有用知識(shí)武裝自己，學(xué)生再難的問(wèn)題，老師都可以一一搞定，課堂就不會(huì)出現(xiàn)這種尷尬問(wèn)題。

　　25、 在上課期間， 小明突然跑到講臺(tái)上大喊“小麗我喜歡你”。作為一名班主任，你怎么處理?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　作為一名老師，對(duì)于課堂上發(fā)生的任何事情，都要保持冷靜，而且要本著以學(xué)生為主體的原則去處理課堂問(wèn)題，并充分利用這些問(wèn)題對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，以促進(jìn)全體學(xué)生的良好發(fā)展，我將采取以下措施：

　　首先，我會(huì)微笑著告訴小明，勇于表達(dá)自己對(duì)同學(xué)的“好感”是很勇敢的，但現(xiàn)在正在上課，他的行為會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這是不對(duì)的。之后，我會(huì)及時(shí)通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)回顧等方式拉回全班同學(xué)的注意力，維持課堂秩序，繼續(xù)授課。

　　其次，課后我會(huì)及時(shí)找小明談話，了解他喜歡小麗的原因，如果是因?yàn)樾←惛鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)異，那么我會(huì)以此為契機(jī)，鼓勵(lì)他以小麗為榜樣，向小麗學(xué)習(xí)，做一名老師和同學(xué)都喜歡的孩子。

　　再次，我會(huì)組織一次以 “榜樣的力量”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備一些榜樣的例子，讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，談?wù)剬?duì)榜樣的看法，引導(dǎo)他們正確對(duì)待對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的“好感”。

　　在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)多觀察學(xué)生的行為和情感變化，及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　26、 輸了籃球比賽后，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)斗志，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我班級(jí)里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響學(xué)習(xí)，我會(huì)積極查找原因，并給出針對(duì)性的措施：

　　第一，可能學(xué)生對(duì)籃球比賽的真實(shí)意義存在理解偏差，友誼第一，比賽第二，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過(guò)程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富;

　　第二，可能是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)于注重結(jié)果，也沒(méi)能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，之后可以組織與籃球相關(guān)的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)?bào)w育特長(zhǎng)的學(xué)生組織，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力;

　　第三，我會(huì)開(kāi)班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立“直面挫折”的意識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來(lái)，戰(zhàn)勝它。當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“正視失敗”等主題班會(huì)樹(shù)立學(xué)生正確.的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　27、 課上你在講例題，有學(xué)生突然打斷你，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　學(xué)生身心目前都處于不成熟的階段，且有些學(xué)生為了尋求老師的注意會(huì)擾亂課堂秩序，教師應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，與其溝通，及時(shí)改正學(xué)生的行為。因此，在上課的時(shí)候出現(xiàn)這樣的情況我會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，妥善處理，本著關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則，了解學(xué)生打斷我的原因，對(duì)癥下藥。

　　第一，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智化解尷尬，微笑詢問(wèn)學(xué)生有什么事，如果是我講解出現(xiàn)了問(wèn)題，則向?qū)W生道歉，并立即改正，讓學(xué)生的注意力回歸課堂，如果只是學(xué)生的惡作劇，則告訴學(xué)生下次有問(wèn)題可以先舉手示意，獲得老師的同意后再站起來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

　　第二，課后將該學(xué)生叫到辦公室，教育學(xué)生上課應(yīng)將注意力放在課堂上，發(fā)言之前要舉手，這也是尊重老師的表現(xiàn)。

　　第三，反思自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，使學(xué)生對(duì)自己有意見(jiàn)。并在將來(lái)的教育工作中多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)教育教學(xué)順利進(jìn)行。

　　28、人家說(shuō)老師工作輕松你怎么看?【綜合分析類】

　　社會(huì)上確實(shí)有很多人認(rèn)為教師工作輕松，但我認(rèn)為這是對(duì)教師工作的誤解。

　　第一，新課改理念要求教師從知識(shí)的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)研究者、課程開(kāi)發(fā)者等，教師扮演了多重角色，不僅僅是一個(gè)照本宣科的教書(shū)匠，還要進(jìn)行教育行動(dòng)研究、撰寫(xiě)研究報(bào)告等。

　　第二，教師的工作具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，教師的工作需要應(yīng)對(duì)多種多樣的情況多種多樣的學(xué)生，要針對(duì)不同的情況和不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教。

　　第三，教師需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)方式方法，學(xué)習(xí)新的教育理論和技能技巧，這些都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。

　　第四，教師的工作還沒(méi)有固定的時(shí)間與地點(diǎn)上的界限，具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性，老師的工作往往不止在學(xué)校，在社會(huì)上或者回到家里老師都要完成教育教學(xué)任務(wù)

　　總之，老師所做的這些工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，時(shí)間空間不限定，并非是其他不了解學(xué)校及老師工作的人們所理解的輕松。

　　29、學(xué)生惡作劇放玩具蛇嚇女生，擾亂課堂紀(jì)律的，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　遇到這樣的情況，我不會(huì)不應(yīng)簡(jiǎn)單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而是冷靜對(duì)待，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，迅速采取措施，維持課堂秩序：我會(huì)果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，還有采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

　　課后，我會(huì)單獨(dú)找該學(xué)生聊天，教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，惡作劇是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突;同時(shí)，為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

　　最后，我會(huì)反思自己的教學(xué)行為，學(xué)生惡作劇很大程度上是為了吸引老師的注意力，贏得關(guān)注，因此，我要反思自己是否對(duì)某些學(xué)生有所忽視，沒(méi)有照顧到全體學(xué)生的發(fā)展，并在日后的工作積極改進(jìn)。

　　30、有同學(xué)說(shuō)你上課只會(huì)讀講義你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我對(duì)正視問(wèn)題，并積極采取措施：

　　首先，我會(huì)反思自己在上課的過(guò)程中是不是真的只會(huì)讀講義，同時(shí)我也找個(gè)別同學(xué)虛心征求意見(jiàn)，明確同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及對(duì)課堂的期待，針對(duì)同學(xué)們的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

　　其次，加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法學(xué)習(xí)，向其他教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教育教學(xué)方法和水平。同時(shí)在每一次上課前都要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好，更加有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓自己的課堂更加生動(dòng)形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，滿足學(xué)生興趣需要。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，主動(dòng)要求學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，讓課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。

　　總之，在日后的課堂中，我會(huì)想辦法讓學(xué)生喜歡我的課堂。

　　31、作為老師在課上你摔倒了，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　作為老師，在全班學(xué)生面前摔倒，確實(shí)特別尷尬，但是遇到摔倒等突發(fā)情況，也是不可避免的。所以面對(duì)此事，我會(huì)從容淡定，機(jī)智化解。

　　首先，我會(huì)保持從容淡定，立刻起身，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺(tái)。

　　其次，善意提醒學(xué)生，以防摔跤。如果是我自己走路時(shí)不專心而跌倒，我會(huì)提醒同學(xué)們不要像我一樣，走路時(shí)別分心別打鬧，以防受傷。如果是因?yàn)榈孛鏉窕�，我�?huì)建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點(diǎn)，防止更多人摔倒。但這些提醒我會(huì)盡快完成，避免占用太多的上課時(shí)間。

　　最后，幽默化解尷尬，引起學(xué)生思考。告訴同學(xué)們，“哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)”。摔倒沒(méi)什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學(xué)習(xí)也是一樣，失敗無(wú)所謂，重要的是要立刻站起來(lái)!”。接著我會(huì)繼續(xù)開(kāi)始授課，保證完成授課任務(wù)。

　　32、有個(gè)老師經(jīng)常拖堂，引起學(xué)生和其他老師不滿，作為班主任怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　遇到這樣的情況，我會(huì)積極與老師學(xué)生溝通：

　　第一，我會(huì)找老師交談，首先應(yīng)當(dāng)肯定老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但我也會(huì)把學(xué)生的意見(jiàn)委婉的傳達(dá)給老師，與老師對(duì)于上課問(wèn)題進(jìn)行探討，希望老師能夠在以后的上課過(guò)程中注意到這一點(diǎn)，兼顧學(xué)生的感受。

　　第二，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交談，一方面?zhèn)鬟_(dá)信息表示老師會(huì)在以后的上課過(guò)程中注意到這一點(diǎn)，另一方面，也希望學(xué)生能夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時(shí)間，但是也是為了學(xué)生成績(jī)，為了班集體，希望學(xué)生能夠諒解。

　　33、學(xué)生上課不愛(ài)回答問(wèn)題，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為教師，我會(huì)冷靜看待這種情況，學(xué)生上課不愛(ài)回答問(wèn)題原因是多方面的，會(huì)與同學(xué)進(jìn)行積極溝通交流。詢問(wèn)他不回答問(wèn)題的原因。問(wèn)清是由于知識(shí)掌握不扎實(shí)、或者人際關(guān)系問(wèn)題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會(huì)采取如下方法進(jìn)行糾正：

　　第一，我會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，對(duì)他有耐心，表?yè)P(yáng)他，組織豐富多彩的集體活動(dòng)的時(shí)候我會(huì)讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓勵(lì)他，加深與同學(xué)之間的友誼;

　　第二，我會(huì)多與該同學(xué)溝通，做到有話就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話，并與他共同制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。而且在上課時(shí)也會(huì)引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，稍有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。在與同學(xué)交往上，我會(huì)讓班上活潑、外向、學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相幫助;

　　第三，我會(huì)與學(xué)生父母聯(lián)系，通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法;

　　第四，我會(huì)給該同學(xué)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)、溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，并耐心指導(dǎo)。這樣做的話不但保護(hù)了他的自尊心，而且培養(yǎng)他多方面的能力。

　　我相信，憑借老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，他肯定會(huì)有所改變。

　　34.一道題時(shí)政，關(guān)于新冠的。

　　【答】新冠是一場(chǎng)無(wú)法預(yù)知的災(zāi)難，遇到這樣事情我會(huì)積極妥善處理此事。

　　第一，我會(huì)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)，對(duì)新冠的學(xué)生進(jìn)行隔離及及時(shí)的治療。

　　第二，我會(huì)配合相關(guān)部門(mén)做好自己和學(xué)生的隔離工，并向?qū)W生解釋清楚這個(gè)病毒的危害性。

　　第三，作為一名中小學(xué)老師，我應(yīng)該把學(xué)生的生命安全放在第一位

　　35、[時(shí)政]四個(gè)意識(shí)，你怎么理解?【時(shí)政熱點(diǎn)類】

　　2016年1月29日召開(kāi)的中共中央政治局會(huì)議，首次公開(kāi)提出“增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”。

　　政治意識(shí)主要是指政治思想、政治觀點(diǎn)，以及對(duì)于政治現(xiàn)象的態(tài)度和評(píng)價(jià)。

　　大局意識(shí)主要指自覺(jué)站在黨和國(guó)家大局上想問(wèn)題、看問(wèn)題，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央決策部署，確保中央政令暢通。 強(qiáng)化大局意識(shí)是關(guān)鍵，講政治就必須關(guān)注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部和整體、個(gè)人和集體的關(guān)系。

　　核心意識(shí)指要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央的決策部署，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)總書(shū)記的威信。

　　看齊意識(shí)主要指經(jīng)常主動(dòng)全面地向黨中央看齊、向習(xí)總書(shū)記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

　　“四個(gè)意識(shí)”順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)為教育工作指明了方向，在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力貫徹“四個(gè)意識(shí)”的精神。

　　36、[時(shí)政]人民至上、生命至上——據(jù)總書(shū)記在全國(guó)抗擊新種質(zhì)表影大會(huì)上的重要講話，你怎么看?【時(shí)政熱點(diǎn)類】

　　我非常認(rèn)同這句話。

　　第一、這向話充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們的國(guó)家是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家。

　　第二、抗疫精神就是要求我們做到人民至上、生命至上。

　　第三、如果我今后有幸成為一名中小學(xué)教師，我會(huì)把自己的青春奉獻(xiàn)給自己所熱愛(ài)的教自事業(yè)，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤懇敬業(yè)。樂(lè)于奉獻(xiàn)，以學(xué)生為重。

　　37、如果你是一個(gè)新的班主任，在新的班級(jí)里向同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，同學(xué)們對(duì)你表現(xiàn)很冷漠，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我將積極了解原因，采取措施，拉近與學(xué)生的距離：

　　首先，更換自我介紹的方式，向同學(xué)們更多的分享我的日常生活。讓同學(xué)們感受到這是一個(gè)和他們一樣熱愛(ài)生活的有血有肉的老師。而并不是一個(gè)要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時(shí)我還會(huì)私下里與同學(xué)談心談話，了解學(xué)生們的日常生活與興趣愛(ài)好，針對(duì)他們的興趣愛(ài)好進(jìn)行相關(guān)的探索和學(xué)習(xí)，努力與他們有共同語(yǔ)言。

　　其次，我還會(huì)進(jìn)行班級(jí)民主管理，在班級(jí)目標(biāo)的設(shè)定上，在班規(guī)班紀(jì)的設(shè)定上、在教育教學(xué)的開(kāi)展壬，都以民主的方式來(lái)進(jìn)行。讓同學(xué)們參與到班級(jí)管理中來(lái)，自己為班級(jí)管理。作出貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們真正感受到自己是班級(jí)的主人。

　　最后，我相信通過(guò)自己的努力，學(xué)生會(huì)喜歡上我這個(gè)班主任，和他們一起共同進(jìn)步成長(zhǎng)。

　　38、我們班打籃球想贏。結(jié)果輸了，和其他班打起來(lái)了想么辦。(重復(fù))

　　參考答案：首先我會(huì)立即上前將打斗的同學(xué)分開(kāi)，并把自已班的學(xué)生趕緊帶離比賽現(xiàn)場(chǎng)。再回到班級(jí)后，首先肯定同學(xué)們對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)感的珍視，但同時(shí)要對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)于體育競(jìng)技規(guī)則及榮譽(yù)的教育，讓打斗的同學(xué)明白，體育競(jìng)賽不僅要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對(duì)手和現(xiàn)眾的尊重，如果輸了比賽還進(jìn)行打斗，不僅輸?shù)袅吮荣�，還違背了體育精神，輸?shù)袅擞^眾及對(duì)手的尊重。隨后，我會(huì)動(dòng)員我們班參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，向剛才在賽場(chǎng)上打斗的致歉。并希望同學(xué)們以后將精力和時(shí)間花在體育訓(xùn)練上，提高自己的體育競(jìng)技水平，以實(shí)力來(lái)獲取班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人尊嚴(yán)，而井非是一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)以拳頭說(shuō)話。

　　39、關(guān)于教師要求家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)說(shuō)很麻煩，不愿意做，怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，要讓家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，孩子的學(xué)習(xí)一定是要有計(jì)劃進(jìn)行的，而不是雜亂無(wú)章的。學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展更對(duì)將來(lái)的生活大有裨益。

　　其次，老師要加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育好孩子不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，而是家校共育的結(jié)果。

　　最后，還要幫助家長(zhǎng)理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且向家長(zhǎng)分享學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。家長(zhǎng)知曉學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理的為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　40、某老師上課沒(méi)有導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒，老師不以為然你怎么看?【人際關(guān)系類】

　　這是不正確的。課堂教學(xué)是有固定步驟的。雖然根據(jù)課的類型不同，課堂的步驟有所差異。但導(dǎo)入、新果講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)這是基本要有的步驟。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備狀態(tài)，同時(shí)也有教師利于了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。所以課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是必不可少的，而且要精心設(shè)計(jì)的。

　　這名老師上課沒(méi)有導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒卻不以為然，最終將導(dǎo)致課堂教學(xué)效果的低下，不利于課堂教學(xué)的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。如果長(zhǎng)此以往，學(xué)生將難以理解課堂內(nèi)容，影響教育教學(xué)進(jìn)度，最終不利于學(xué)生的發(fā)展。

　　此外，該教師要虛心接受他人意見(jiàn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　　41、一個(gè)是新手老師課堂效果不好，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)積極了解原因，并采取相應(yīng)的措施。

　　新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個(gè)原因：這身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，教師對(duì)于知識(shí)的把握不夠熟練，難以進(jìn)行流暢的教育教學(xué)。教師較少的與學(xué)生交往，難以理解學(xué)生的興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)等等。

　　新手教師要根據(jù)不同的原因?qū)ΠY下藥，努力提升自己的教育教學(xué)水平，如向資深教師學(xué)習(xí)、可以進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練、微格教學(xué)等自我提升，積極進(jìn)行個(gè)人反思，寫(xiě)反思日記。

　　此外，新手教師在上課之前一定要做好備課工作，備教材，備學(xué)生，備教法。并且根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)以及能力水平，設(shè)計(jì)符合自己的教學(xué)步驟和教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和知識(shí)基礎(chǔ)以及課堂生成的具體情況組織教學(xué)。

　　42、張偉特別愛(ài)說(shuō)話。老師就把他調(diào)在一群女生當(dāng)中，然后就是說(shuō)等于是孤立他的那種，這種做法怎么看?【教育教學(xué)類】

　　老師的這種做法可能出于一種無(wú)奈之舉，但是欠妥，孤立學(xué)生可能會(huì)不利于他的發(fā)展。對(duì)于特別愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，還要了解其說(shuō)話的深層次原因，根據(jù)不同的原困進(jìn)行對(duì)癥下藥。同時(shí)，可以與張偉溝通，可以利用張偉特別愛(ài)說(shuō)話這一興趣特點(diǎn)，讓積極回答問(wèn)題會(huì)以文學(xué)的形式積極發(fā)表自己對(duì)生活的看法，最終達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的效果。

　　43.李老師最近家里買房壓力很大。經(jīng)常對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。對(duì)此你怎么看?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　李老師對(duì)學(xué)生發(fā)火做法違背了相關(guān)規(guī)定，是不對(duì)的，我不認(rèn)同李老師的做法。

　　首先，生活中買房壓力大我們確實(shí)可以理解，但是生活歸生活、工作是工作。不能把生活和工作混為一談，更不能因此向字生發(fā)脾氣，學(xué)生是無(wú)辜的。

　　其次，李老師這種行為是典型的沒(méi)有嚴(yán)格遵守教師職業(yè)操守的行為，是不值得提倡的，李老師如果有困難，可以向同事傾訴或者向領(lǐng)導(dǎo)存求幫助，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，做好一個(gè)老師該做的事情。

　　總之，作為一名老師，在生活中很可能會(huì)遇到一些壓力和麻煩，但不要將自己的壓力帶到課堂上，要學(xué)會(huì)積極調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　44.李老師刷入教師職業(yè)，融入不進(jìn)去，如果你是李老師你怎么做?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　首先，要保持良好的心態(tài)，正視壓力。新老師剛進(jìn)入教師職業(yè)存在不適應(yīng)不融入的情況很正常，一個(gè)良好的心態(tài)能夠幫助我們及早的進(jìn)入新教師狀態(tài)。

　　其次，作為新老師，我們可以積極主動(dòng)地向老教師請(qǐng)教，虛心詢問(wèn)我們不懂的事情，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下，可以讓我們更快的適應(yīng)環(huán)境進(jìn)入角色。

　　再次，我們還可以向領(lǐng)導(dǎo)反映我們的情況，希望領(lǐng)導(dǎo)站在更高的角度指出我們存在的問(wèn)題，幫我們調(diào)整心態(tài)。

　　最后。要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業(yè)的初衷，勇敢而堅(jiān)定地走下去。

　　45.王老師讓學(xué)生家長(zhǎng)帶自己孩子去做個(gè)智力測(cè)試，學(xué)生家長(zhǎng)做完以后沒(méi)問(wèn)題，找老師質(zhì)問(wèn)，對(duì)此你怎么看?【人際關(guān)系類】

　　我認(rèn)為老師的行為存在不妥當(dāng)之處，任何一個(gè)家長(zhǎng)都不相信自己孩子智力有問(wèn)題，如果我們貿(mào)然讓家長(zhǎng)帶孩子做智力測(cè)驗(yàn)、心態(tài)上家長(zhǎng)一定接受不了，溝通是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，我們應(yīng)該提前和家長(zhǎng)溝通清楚孩子的狀況，告訴家長(zhǎng)我們?yōu)槭裁唇ㄗh家長(zhǎng)帶孩子做智力測(cè)驗(yàn)，并且讓家長(zhǎng)相信我們是為了學(xué)生好的心，這樣可以避免后續(xù)的家長(zhǎng)找老師質(zhì)問(wèn)的問(wèn)題。

　　總之，作為老師，我們也不應(yīng)該輕易建議家長(zhǎng)帶孩子做智力測(cè)驗(yàn)，這不光是對(duì)家長(zhǎng)的打擊也是對(duì)學(xué)生的打擊，這種決定一定要慎重。

　　46.班主任在選班委，底下有同學(xué)在拉票，作為班主任，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　面對(duì)學(xué)生拉票情況，作為班主任，應(yīng)以全面方式考慮問(wèn)題，我會(huì)做出如下處理：

　　第一，先跟該選舉同學(xué)談話溝通，教育他這樣做法不對(duì)，破壞了班委選舉的公平公正。

　　第二，與跟票的小團(tuán)體同學(xué)們進(jìn)行談話，教育他們這樣的做法不對(duì)。幫助同學(xué)應(yīng)以正確方式進(jìn)行。

　　第三，自己去多開(kāi)班會(huì)，向班級(jí)同學(xué)宣傳選舉意義所在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

　　總之，學(xué)生的事無(wú)小事，作為老師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確觀念，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　47、小剛上課看手機(jī)，我去提醒他，他說(shuō)再魚(yú)不性得知識(shí)點(diǎn)。

　　【參考答案】首先：告訴學(xué)生，不會(huì)可以查書(shū)問(wèn)老師。并提示將手機(jī)收起來(lái)

　　其次：告誠(chéng)學(xué)生們正確使用手機(jī)。日常學(xué)習(xí)要多思考。不能不會(huì)立馬就查。

　　最后：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)在家也要管理好孩子，少玩手機(jī)

　　48、任課老師說(shuō)，學(xué)生感興趣的聽(tīng)，不感興趣不聽(tīng)，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為學(xué)生，只聽(tīng)自己感興趣的肯定是不對(duì)的，我會(huì)做如下處理：

　　第一，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生明白，知識(shí)無(wú)論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學(xué)生，應(yīng)打好基礎(chǔ)，全面掌握知識(shí)。

　　第二，我會(huì)反思自己，在備課前應(yīng)該更加了解學(xué)情，哪些知識(shí)學(xué)生會(huì)比較感興趣，哪些知識(shí)學(xué)生不感興趣，這樣在學(xué)生不感興趣的地方應(yīng)該改變教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第三，課后，我會(huì)開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)之類的活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)，尋找學(xué)生感興趣的方式方法，提高學(xué)生的專注力，為保證課堂效果做好準(zhǔn)備。

　　49、跳廣播操的時(shí)候，你班上有同學(xué)就是不跳，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　跳廣播體操，有利于提高學(xué)生身體健康，我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)：

　　首先，我會(huì)教育引導(dǎo)同學(xué)。講解跳廣播體操的好處。

　　其次，尋找不跳廣播操的原因，是不好意思，還是感覺(jué)廣播體操過(guò)于老套。

　　最后，以身作則，一起跳廣播操，并且邀請(qǐng)?bào)w育老師一起改編符合學(xué)生的操，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

　　50、一個(gè)老師上課用幽默拉長(zhǎng)語(yǔ)音的方式上課，有個(gè)同學(xué)突然說(shuō)肉麻，你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)保持冷靜，并采取相應(yīng)措施：

　　第一，利用教育機(jī)智化解尷尬，跟同學(xué)解釋，拉長(zhǎng)音是為了加強(qiáng)同學(xué)注意力，并且將學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上，繼續(xù)進(jìn)行正常的授課任務(wù)。

　　第二，課下與該名同學(xué)進(jìn)行溝通，說(shuō)清自己授課方式的好處，爭(zhēng)取學(xué)生理解和配合。

　　第三，反思自己的授課方式是否存在問(wèn)題，多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

　　總之，在教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題我會(huì)靈活處理，保證課堂秩序的進(jìn)行，課后多與學(xué)生溝通，不斷的進(jìn)行反思，完善課堂教學(xué)。

　　51、王老師上課遲到了，有學(xué)生大聲喊老師上課也遲到，如果你是王老師，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　老師在日常教學(xué)中要注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示范作用。如果遇到上課遲到并被學(xué)生指出的情況，教師要勇于面對(duì)問(wèn)題，一定要真誠(chéng)地向?qū)W生解釋清楚，否則不利于班集體文化建設(shè)。

　　我會(huì)第一時(shí)間解釋我課堂耽誤的原因并請(qǐng)求學(xué)生原諒，而且我會(huì)選擇表演一個(gè)節(jié)目以用來(lái)自我懲罰。

　　之后，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待這位同學(xué)的提問(wèn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生勇于監(jiān)督老師的行為并號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守時(shí)間觀念，并把自己作為反面大典型說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)倡導(dǎo)按時(shí)上課，同學(xué)之間相互監(jiān)督的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格守時(shí)的良好時(shí)間觀念。

　　52、小明拿了班里同學(xué)文具盒里的10元錢(qián)，老師在他臉上寫(xiě)了賊字，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　老師這個(gè)做法是極其錯(cuò)誤的。這個(gè)做法會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷小明的自尊心，不利于小明的身心健康發(fā)展，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，有損小明在同學(xué)們心中的形象和在班級(jí)的地位。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和當(dāng)下身心發(fā)展特點(diǎn)做工作。

　　若小明還處于前運(yùn)算階段，他還有自我中心這樣的心理特點(diǎn)，他無(wú)法意識(shí)到自己的行為是偷。盡管學(xué)生做出了這樣的不道德行為。但問(wèn)題可能出現(xiàn)在他的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)上。若學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這是偷，這是道德認(rèn)知的問(wèn)題。

　　若學(xué)生意識(shí)到這是偷且意識(shí)到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問(wèn)題。我們要認(rèn)真的分析和研究問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題對(duì)癥下藥，而不是簡(jiǎn)單粗暴地在他臉上寫(xiě)了賊字。讓他以在同學(xué)面前丟臉來(lái)作為改正的方式.。老師應(yīng)當(dāng)弄清楚小明拿錢(qián)的原因。是否還有其他的難言之隱。同時(shí)，老師還要加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)一起應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為。

　　總之，老師的做法還侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。同時(shí)違背了關(guān)于學(xué)生這一教師職業(yè)道德要求。

　　53、小明上課總是積極回答問(wèn)題，但總是答錯(cuò)，同學(xué)們都嘲笑他。你該怎么做?【教育教學(xué)類】

　　該生積極回答問(wèn)題的態(tài)度是值得肯定的，但作答經(jīng)常出錯(cuò)一事不容忽視。作答經(jīng)常出錯(cuò)，一般是由兩個(gè)生要原因造成的，一方面是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，影響了對(duì)問(wèn)題分析的準(zhǔn)確性;另一方面是因?yàn)樽稚男愿窦痹�，急于表現(xiàn)自己，而忽略了深入思考這一環(huán)書(shū)。結(jié)合問(wèn)題根源，我會(huì)有針對(duì)性地幫助這位學(xué)生提升作答正確率.：

　　課上，該生在積極向答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)在全班同學(xué)面前對(duì)其積極參與的行為給予肯定，并號(hào)召大家向該生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以設(shè)疑的形式引導(dǎo)其思考，探索出合理的答案。必要時(shí)、也會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)作答該問(wèn)題，并請(qǐng)其為大家講解分析問(wèn)題的過(guò)程，希望借助集體的力量強(qiáng)化作答易出錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　課下，我會(huì)給予這位同學(xué)更多的關(guān)注，主動(dòng)找其談話，幫其鞏固課上所學(xué)知識(shí)，設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)努力，學(xué)生自己得出正確的答案后。會(huì)深刻地體會(huì)到認(rèn)真思考帶來(lái)的喜悅。此刻，我會(huì)順勢(shì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽(tīng)到老師的提問(wèn)后不要急于回答，可以先思考一段時(shí)間，有了相對(duì)成熟的想法后再舉手回答問(wèn)題。老師一定會(huì)把機(jī)會(huì)留給他。

　　相信，通過(guò)課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數(shù)會(huì)逐漸增多。學(xué)習(xí)自信慢慢形成，性格也會(huì)隨之穩(wěn)鍵。

　　54.教導(dǎo)主任提出你教學(xué)錯(cuò)誤，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)注與幫助。我會(huì)細(xì)心地向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教我的具體問(wèn)題，請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該問(wèn)題有沒(méi)有什么具體的改正建議或者后續(xù)學(xué)習(xí)的建議。我還會(huì)與其他老師交流，以及采訪學(xué)生對(duì)我的教學(xué)有沒(méi)有其他意見(jiàn)或建議。并且將自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像反思。

　　同時(shí)，我會(huì)將問(wèn)題細(xì)化，究竟是出現(xiàn)在我所教授的知識(shí)方面有知識(shí)性的錯(cuò)誤，還是我的教學(xué)方法上有不妥之處。如果是知識(shí)性的錯(cuò)誤，我會(huì)加強(qiáng)本學(xué)科本專業(yè)的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和其他相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)。如果是教學(xué)方法上出現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等學(xué)科的學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)行微格教學(xué)和專門(mén)訓(xùn)練，多進(jìn)行自我反思，不斷磨練自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自己的授課質(zhì)量，避免相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

　　55、老師布置作業(yè)說(shuō)一個(gè)字寫(xiě)20遍，有同學(xué)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，不想寫(xiě)那么多，作為老師要怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

　　首先，我會(huì)表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是表?yè)P(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　其次，我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練西才能夠爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過(guò)練習(xí)西記住這些單詞。

　　最后，我會(huì)詢問(wèn)其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練西了。如果是，我會(huì)重新安排作業(yè)，減少學(xué)生抄寫(xiě)這些單詞的遍數(shù)。但是我也會(huì)提醒學(xué)生，我會(huì)在第 二天的課前聽(tīng)寫(xiě)這些單詞，以使他們?cè)诔瓕?xiě)的過(guò)程中更加用心。

　　56、 語(yǔ)文課學(xué)生吵鬧， 不好好寫(xiě)作業(yè)，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　詢問(wèn)學(xué)生吵鬧原因，并采取針對(duì)性措施：

　　如果是由于作文題目不理解，注定換一種對(duì)作文題目的解釋方式。

　　如果同學(xué)們是因?yàn)橛懻撟魑牡乃悸放c想法，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。

　　如果同學(xué)們是因?yàn)榕c作文無(wú)關(guān)的討論，我會(huì)提醒同學(xué)們注意課堂紀(jì)律和寫(xiě)作時(shí)間。如果提醒無(wú)效，我會(huì)選擇闖的典型，讓他來(lái)向大家分享他的作文創(chuàng)作。

　　57、老教師跟新教師說(shuō)，對(duì)帶學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲不給好臉色，你怎么看?【綜合分析類】

　　老教師對(duì)我的意見(jiàn)也是出于對(duì)我的善意提醒，但我會(huì)選擇性的接受，原因?yàn)椋何覀兊哪康氖菍?duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，從而更好的組織教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲不給好臉色是一種暫時(shí)性控制學(xué)生的方法， 但不利于學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，不利于學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展。

　　因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我控制和自我管理能力，比如在班級(jí)里發(fā)揮班干部的作用，在班級(jí)里建立有效的量化評(píng)分機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，而不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)學(xué)生給予不好的臉色，這樣容易讓學(xué)生養(yǎng)成陽(yáng)奉陰違，在老師面前一個(gè)樣，在老師背后又另外一個(gè)樣的行為習(xí)慣。

　　58、怎么組織你們班同學(xué)預(yù)防新冠?【活動(dòng)設(shè)計(jì)類】

　　我會(huì)采取如下措施：

　　1.應(yīng)避免組織大型集體活動(dòng)。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館.堂，學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、禮堂，浴室等公共場(chǎng)所>要加強(qiáng)通風(fēng)換氣，配備洗手液，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。學(xué)生需每日監(jiān)測(cè)體溫和健康狀況，盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發(fā)生近距離接觸，應(yīng)正確佩戴口罩，盡量縮小活動(dòng)范圍。安全起見(jiàn)上課期間也應(yīng)佩戴口罩。咳嗽、打噴嚏時(shí)，用紙巾遮住口鼻，如無(wú)紙巾，可用手肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設(shè)施或物品等，觸摸后不要用手觸摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便后用洗手液或肥皂流水洗手。如果發(fā)現(xiàn)周圍人出現(xiàn)可疑癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給老師或監(jiān)護(hù)人。

　　2.一旦發(fā)現(xiàn)疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓ぷ鞯囊�，落�?shí)相關(guān)防控措施。同時(shí)加強(qiáng)消毒工作，按相關(guān)要求部分班級(jí)或全校暫停集中上課。

　　3.與學(xué)生家長(zhǎng)配合，對(duì)與疑似或確診病例有過(guò)密切接觸的教師和學(xué)生，采取隔離觀察措施。

　　59、你怎么看學(xué)高為師，身正為范?【綜合分析類】

　　“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思為只有學(xué)識(shí)淵情的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時(shí)，才能教育好別人。

　　學(xué)高為師，是指只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣，只有這樣，教師才能成為教育過(guò)程真正的能手，真正做到傳道授業(yè)解惑。同時(shí)，這是新時(shí)代學(xué)生對(duì)教師的需求，是社會(huì)所需人才的需求，是發(fā)展中國(guó)家國(guó)情的需求。為了做到“學(xué)高為師”，教師要不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自我.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提升自我。最終以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，激發(fā)人。

　　身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，也就是所謂的“無(wú)聲教育”。教師工作的示范性與學(xué)生所特有的向師性，使得教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以溫和的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷爰護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)有人的實(shí)效。

　　所以，“學(xué)高為師， 身正為范”不僅是一種教育精神的具體體現(xiàn)，也是所有教師都應(yīng)孜孜以求的職業(yè)理念。

　　60、有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，有人說(shuō)好孩子是打出來(lái)的，你怎么認(rèn)為?【綜合分析類】

　　有人說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，又有人說(shuō)，不打不成才。兩句話看起來(lái)是矛盾的，但實(shí)際上兩者是辯證統(tǒng)一的。

　　第一，好孩子是夸出來(lái)的，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生應(yīng)多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，每一個(gè)孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，也會(huì)表硯出他獨(dú)特的、值得肯定的方面，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，獲取一個(gè)又一個(gè)的成功。

　　第二，有的人說(shuō)不打不成才，他強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且適當(dāng)進(jìn)行懲罰。這也是有道理的，因?yàn)閷W(xué)生只有接受一定的懲到措施才能夠?qū)ψ约旱腻e(cuò)誤產(chǎn)生深刻的印象，從而有利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

　　總之，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出好的方面時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

　　61.老師想看學(xué)生的周記學(xué)生說(shuō)是隱私不給，看怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，老師應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生隱私。學(xué)生不給看，要尊重學(xué)生隱私，不可強(qiáng)行。

　　其次，老師想了解學(xué)生，應(yīng)該通過(guò)日常關(guān)心愛(ài)護(hù)，而不是檢查日記周記的方式

　　最后，多和學(xué)生交流，建立良好師生關(guān)系，有利于了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

　　62、學(xué)生反映老師總是用異樣的眼光看自己，作為老師應(yīng)該怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，老師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生反應(yīng)的問(wèn)題，及時(shí)自省。

　　其次，老師要主動(dòng)接觸學(xué)生，多交流，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。

　　最后，老師要注意和學(xué)生交流時(shí)的方式方法，避免學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。

　　63、有個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，老師走到旁邊拍照，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　我不贊成這名老師做法。

　　首先，拍照既沒(méi)有起到教育作用，甚至其他學(xué)生也會(huì)模仿，會(huì)傷害睡覺(jué)學(xué)生自尊心。

　　其次，老師拍學(xué)生丑照，侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)，這是不合法的。

　　最后，老師應(yīng)采取正確的教學(xué)措施，如拍拍同學(xué)，提醒同學(xué)來(lái)繼續(xù)聽(tīng)課，并且課下了解同學(xué)什么原因沒(méi)休息好，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，避免下次再犯。

　　64、一位同學(xué)成績(jī)不好，上課還說(shuō)話，李老師讓他站起來(lái)，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　不贊成這名老師做法。

　　首先，老師管理教育學(xué)生是老師的職責(zé)，同學(xué)上課不聽(tīng)話，影響他人，老師應(yīng)該指正，但不能過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。

　　其次，老師管理要注意方法，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免有一些叛逆任性，更多是說(shuō)服教育，而不應(yīng)該采取變相體罰。

　　最后，作為老師要尊重每一位學(xué)生，樹(shù)立正確的教育觀，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

　　65.小高發(fā)短信告訴老師，謝謝你點(diǎn)我回答問(wèn)題，我很高興，作為老師你怎么看? 【綜合分析類】

　　由小高反饋可知，我對(duì)小高的做法值得被肯定的。作為老師有如下的看法：

　　第一，對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是以正面教育為主，教師應(yīng)當(dāng)秉承這樣的理念，積極的進(jìn)行正強(qiáng)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　第二，賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。在使用的過(guò)程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇性使用。既要鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　第三，過(guò)度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于類似小高這樣的學(xué)生在以后教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，但也應(yīng)把握好度，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　66、同事借鑒你的教學(xué)方法，而且做的比你好，你怎么看?【人際關(guān)系類】

　　同事間相互分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的長(zhǎng)處，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，是每一個(gè)教師不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)有同事參考自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，并獲得進(jìn)步。我在為其高興的同時(shí)，也會(huì)想辦法提升自己。

　　第一，坦然面對(duì)此事。被同事超越，我的心里可能會(huì)有些失落。但是，我會(huì)轉(zhuǎn)變角度，同事借借鑒我的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明我對(duì)同事有所幫助，這也正是我的價(jià)值所在。同事經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)得到了提高，這是非常正常的。作為同事，我會(huì)替他感到高興。

　　第二，反思自己的不足之處。同事能夠超越我，是同事的能力，雖然同事是借鑒了我的經(jīng)驗(yàn)，但是我想自己還是存在不足的，比如。沒(méi)有及時(shí)學(xué)習(xí)提升自已，沒(méi)有借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)等。所以，我會(huì)深刻反思。找到自己的問(wèn)題所在。

　　第三，不斷學(xué)習(xí)。提高自己。俗話說(shuō)“原地踏步，就等于退步”，作為老師更要多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能更好地教育學(xué)生。我會(huì)虛心向這名同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他自我提高的方法，也會(huì)與其他同事探討教學(xué)中的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)通過(guò)上網(wǎng)和看書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

　　總之，工作中，同事間只有互相幫助、互相“較量”，每個(gè)人才能不斷超越自我，不斷提高工作能力。

　　67、小明在公開(kāi)課上胡言亂語(yǔ)，你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　對(duì)于小明的不同發(fā)言，我會(huì)分別做不同的工作：

　　假如小明的胡言亂語(yǔ)與課堂完全沒(méi)有任何關(guān)系，我會(huì)走到小明身邊，在他旁邊進(jìn)行講課，并且組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，冷處理，不對(duì)小明的胡言亂語(yǔ)做事和反饋。

　　假如小明的胡言亂語(yǔ)與課堂略有關(guān)系，我會(huì)針對(duì)小明的發(fā)言內(nèi)容，柏出簡(jiǎn)短而適當(dāng)?shù)姆答�，但同時(shí)會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)主線進(jìn)行教學(xué)。

　　若小明的發(fā)言真的引起了同學(xué)們的共鳴并且與此次教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，我還會(huì)進(jìn)行生成性的教學(xué)。在保證課堂秩序正常的情況下，繼續(xù)進(jìn)行我的教育教學(xué)活動(dòng)。課后我會(huì)請(qǐng)小明到辦公室來(lái)說(shuō)明自己胡言亂語(yǔ)的原因。

　　若小明有一些其他的訴求，希望通過(guò)在公開(kāi)課上來(lái)滿足訴求。我會(huì)告訴小明公開(kāi)課是一次大家進(jìn)行自我展示的機(jī)會(huì)，也希望他能把握住這種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們見(jiàn)到一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)班級(jí)紀(jì)律和榮譽(yù)的破壞者。同時(shí)我針對(duì)小明的訴求是否合理進(jìn)行后續(xù)工作。與小明單獨(dú)談話結(jié)束后，我會(huì)對(duì)班級(jí)整體做工作，明確課堂紀(jì)律要求。

　　68、家長(zhǎng)經(jīng)常打?qū)W生，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)與家長(zhǎng)單獨(dú)做工作和集體做工作的方式來(lái)進(jìn)行。

　　老師可以單獨(dú)去家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行一對(duì)一的面談。問(wèn)清楚家長(zhǎng)打?qū)W生的原因，和家長(zhǎng)討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡(jiǎn)單粗暴的歐打。同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明毆打?qū)W(xué)生的身心造成的傷害，向家長(zhǎng)感示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險(xiǎn)事件案例。若家長(zhǎng)堅(jiān)持打孩子并對(duì)孩子造成了傷害，我將向家長(zhǎng)聲明這是違法行為，違反了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán)，同時(shí)我將視情節(jié)輕重所在地派出所和居委會(huì)聯(lián)系。尋求這件事的解決方法。

　　69、王老師作為優(yōu)質(zhì)教師來(lái)班里，同學(xué)們表現(xiàn)很反感?你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　如果我是王老師，會(huì)反思自己的教育教學(xué)行為是否符合這個(gè)班的同學(xué)的需要。我會(huì)通過(guò)日常的觀察與交流，更多的了解這個(gè)班級(jí)。了解同學(xué)們的知識(shí)基礎(chǔ)與興趣愛(ài)好，讓自己所教的這門(mén)譚更加貼近學(xué)生生活，更加符合學(xué)生需要。我還會(huì)與其他學(xué)科老師聯(lián)系，認(rèn)真了解這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。

　　如果同學(xué)們是出于對(duì)原來(lái)老師的認(rèn)同所表現(xiàn)出來(lái)對(duì)我的反感，我會(huì)讓同學(xué)們公開(kāi)表達(dá)出自己的訴求，針對(duì)學(xué)生合理的訴求進(jìn)行自身調(diào)整。同時(shí)告訴同學(xué)們，由于每個(gè)老師的個(gè)人性格和接課風(fēng)格不同，大家可能接受起來(lái)需要時(shí)間。但這需要我們大家同的給予彼此以耐心

　　此外，我還會(huì)多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，并且做好班干部隊(duì)伍工作。爭(zhēng)取早日讓同學(xué)們接受我，這將有利于教育教學(xué)的正常開(kāi)展。

　　70、教師說(shuō)新教師太溫柔了，同學(xué)會(huì)調(diào)皮搗蛋，你怎么看?【綜合分析類】

　　師生關(guān)系是否和諧融洽，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來(lái)樹(shù)立“威信”，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。我認(rèn)為，構(gòu)建新型師生關(guān)系，能更好地管理學(xué)生，理由為：

　　首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中/老師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽(tīng)者，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的想法和意愿，對(duì)待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。

　　其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生。只有積極地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，c為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由開(kāi)放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展。自信而快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　最后，老師要懂得寬容地對(duì)待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思和自省，逐步完善自己。

　　總而言之，作為新老師，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理念這個(gè)武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服，又讓學(xué)生心服。只有這樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛(ài)和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

　　71、如果一名新手老師，他上課沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　1.端正上課動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)，自信。

　　2.上課前做好充分的準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法。

　　3.積極運(yùn)用一些緩解緊張情緒的小技巧。

　　4.沉淀自我，當(dāng)我上課經(jīng)驗(yàn)多了，慢慢就能很好地把握節(jié)奏。

　　72、外地來(lái)的學(xué)生很老實(shí)，同學(xué)們老讓他做值日，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，要在班級(jí)中形成值日生輪流勞動(dòng)制度，并將這一制度不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行下去，大家輪流進(jìn)行勞動(dòng)，而不是讓一名同學(xué)持續(xù)勞動(dòng)。

　　其次，要以主題班會(huì)的形式展開(kāi)討論，讓同學(xué)們發(fā)表自己對(duì)勞動(dòng)的看法，幫助同學(xué)們樹(shù)立勞動(dòng)光榮的理念。增強(qiáng)大家的主人翁意識(shí)，讓大家牢固樹(shù)立班級(jí)是我家，勞動(dòng)要靠大家的理念。讓同學(xué)們明白一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義。良好的辦理環(huán)境不僅僅是要靠哪一位同學(xué)，而是大家共同努力的結(jié)果，不能對(duì)同學(xué)們搞區(qū)別對(duì)待，特別是不能以勞動(dòng)的方式來(lái)散負(fù)外來(lái)同學(xué)，大家屬于同一個(gè)班集體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，共同建設(shè)美好的班級(jí)。

　　再者，讓外地來(lái)的同學(xué)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與其他同學(xué)加強(qiáng)相互了解，建立友好平等的朋友關(guān)系。

　　73、學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫(xiě)作業(yè)要簽字，你怎么看?【綜合分析類】

　　贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成幼小過(guò)渡。

　　第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響。促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。

　　74、一位苗老師去上課，走到班里。發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)了貓，有同學(xué)還學(xué)貓叫，你是苗老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我不認(rèn)為學(xué)生在黑板上畫(huà)貓是對(duì)我的不尊重，這是和我開(kāi)一個(gè)小玩笑，過(guò)強(qiáng)的不切實(shí)際的自尊不利于樹(shù)立老師的威嚴(yán)，不利于我與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我會(huì)運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：

　　第一，會(huì)和大家一起學(xué)貓叫。甚至?xí)痛蠹乙黄鹌鸪且皇讓W(xué)描叫的歌。

　　第二，我會(huì)夸大家在黑板上畫(huà)的這只獵真可愛(ài)。并且問(wèn)大家，這只貓是誰(shuí)?詢問(wèn)在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛(ài)，同時(shí)我也會(huì)問(wèn)大家，在大家的心目中可愛(ài)的動(dòng)物在我們心中扮演了什么樣的角色?希望我的這些舉動(dòng)可以與同學(xué)們之間拉近距離。更有利打今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　第三，我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們這只貓是誰(shuí)畫(huà)的。然后下課與這名畫(huà)貓的同學(xué)進(jìn)行交流，問(wèn)一問(wèn)大家對(duì)我這個(gè)老師看法，是否有在教育教學(xué)上有什么大家不滿意之處，我可以改進(jìn)的地方。

　　75、面對(duì)教師越來(lái)越難當(dāng)，學(xué)生越來(lái)越難教的現(xiàn)象你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為題中所述的這種觀點(diǎn)，有一定的客觀現(xiàn)實(shí)性。而之所以產(chǎn)生這種說(shuō)法，也是有著一定的客觀原因。一方面，現(xiàn)在家庭中的獨(dú)生子女越來(lái)越多，很多孩子在家有求必應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)其溺愛(ài)有加，養(yǎng)成了孩子任性自我的個(gè)性。另一方面，部分家長(zhǎng)對(duì)子女縱容，很容易造成學(xué)生與老師的矛盾，從而引起學(xué)校教育與家庭教育的矛盾。

　　因此，針對(duì)這樣的情況，需要教師和父母共同做出努力，更好地教育和引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，家庭教育是基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要做好榜樣，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處要多加獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而對(duì)一些錯(cuò)誤要及時(shí)指出其危害，并幫助引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。為學(xué)校教育打不基礎(chǔ)。

　　第二，學(xué)校教育在于教書(shū)育人，應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該與孩子進(jìn)行心與心的溝通，切勿用極端的做法，而應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己、不斷改正自己的錯(cuò)誤、完善自己。

　　76、一位老師上課，同學(xué)說(shuō)他教的不好，聽(tīng)不懂，作為老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并多了解幾位學(xué)生對(duì)他的意見(jiàn)�？搓P(guān)于他教不好，聽(tīng)不懂的反應(yīng)是個(gè)人意見(jiàn)，還是大家的群體感受。同時(shí)我會(huì)讓同學(xué)們細(xì)致的說(shuō)出他具體的問(wèn)題。教不好是不是由于教的內(nèi)容太難，不符合學(xué)生需要，不貼合學(xué)生生活實(shí)際或知識(shí)基礎(chǔ)。還是由于他個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力或講課方式不枝同學(xué)們所接受。

　　然后，我會(huì)將這些同學(xué)所對(duì)他提出的意見(jiàn)進(jìn)行整理，與這名老師進(jìn)行私下里交流，以一種非正式、朋友間聊天的方式問(wèn)這名老師我們班同學(xué)在他課上的表現(xiàn)，并同時(shí)向這名老師說(shuō)學(xué)生對(duì)他課堂的反饋。若證明老師確實(shí)有需要，我會(huì)和這位老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，并幫助改進(jìn)。同時(shí)我還會(huì)將自己對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，與這名老師進(jìn)行分享.幫助證明老師更好的根據(jù)我們班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

　　再者，我還會(huì)在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，了解學(xué)生對(duì)于他課堂的反饋，用來(lái)繼續(xù)或調(diào)整與這名老師的教學(xué)方式。

　　77、一位班主任經(jīng)常利用上課時(shí)間講班級(jí)管理間題。你怎么看?【綜合分析類】

　　無(wú)規(guī)矩不成方圓，班主任需要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，但是占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，因此我堅(jiān)決反對(duì)這位班主任的做法。

　　第一，學(xué)生的時(shí)間是有限的，每天需要處理各科老師布置的作業(yè)，需要回顧復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，客觀上會(huì)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的分配造成影響，不利于學(xué)生的良性發(fā)展和循環(huán)。因此，班主任應(yīng)該把時(shí)間留給學(xué)生。

　　第二，占用課上時(shí)間，引起學(xué)生的反感，久而久之，會(huì)造成師生關(guān)系的惡化，教師的良好形象會(huì)在學(xué)生的心中大打折扣，喪失教師的威信和威嚴(yán)，與“講紀(jì)律”的初衷背道而馳。

　　因此，針對(duì)于給師生帶來(lái)的不良影響，建議這位班主任調(diào)整自己的方法，培養(yǎng)有紀(jì)律的良好班集體，比如，“抓典型”。對(duì)于不遵守紀(jì)律的領(lǐng)頭學(xué)生，班主任可以課下主動(dòng)找到他們，進(jìn)行有效地引導(dǎo)，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行批評(píng)或者家訪;通過(guò)召開(kāi)以“遵守紀(jì)律”為主題的班會(huì)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用集體的力量約束班級(jí)的紀(jì)律;在日常的生活中，不斷灌輸講紀(jì)律的好習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自律的行為。

　　總之，良好的班級(jí)紀(jì)律可以帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要師生的共同努力。

　　78、老師不只要教授學(xué)生知識(shí)。還要循循善誘教導(dǎo)之類的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這句話是對(duì)的。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，同時(shí)還是學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。老師不僅僅承擔(dān)當(dāng)育的任務(wù)，還要幫的學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念和良好的生活習(xí)慣，教授知識(shí)只是老師工作的一部分。在日常的教育教學(xué)與同學(xué)交往的過(guò)程中，老師還要注意循循善誘，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易接受的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)，這就要求老師注意工作的方式方法。

　　79.新老師進(jìn)來(lái)上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在后面聽(tīng)課，你會(huì)怎么做?【人際關(guān)系類】

　　我有如下看法：

　　第一，首先應(yīng)當(dāng)保證課程的順利進(jìn)行，無(wú)論是否有人聽(tīng)課都應(yīng)當(dāng)助上好每一堂課。

　　第二，課下與聽(tīng)課老師進(jìn)行溝通，了解自己課堂表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足，并進(jìn)行整理。

　　第三，課后反思對(duì)于不足之處有則改之無(wú)則加勉，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，為今后上課做足準(zhǔn)備。

　　80.我在上公開(kāi)課的時(shí)候，學(xué)生打斷我，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我在上公開(kāi)課的時(shí)候，學(xué)生打斷我說(shuō)這堂課講了好幾遍了，說(shuō)明他對(duì)上課的內(nèi)容略顯厭倦，這時(shí)候的我會(huì)鎮(zhèn)定下來(lái)，本著尊重學(xué)生的原則，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證公開(kāi)課的順利進(jìn)行。

　　首先，我會(huì)鎮(zhèn)定下來(lái)，表?yè)P(yáng)這名學(xué)生。我會(huì)真誠(chéng)地告訴全班學(xué)生，這名學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶深刻，他也很勇敢，敢于提出自己的疑慮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，并且相信他這節(jié)課肯定會(huì)好好表現(xiàn)，將自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)。

　　其次，巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，向他們提出本節(jié)課的要求，比如我會(huì)這樣說(shuō)，雖然有的知識(shí)點(diǎn)我們前面學(xué)習(xí)過(guò)，但是今天的課堂跟往日的課堂不同，授課目的不同，重點(diǎn)不同，為此我準(zhǔn)備了新素材，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，保證課程的順利進(jìn)行。

　　最后，反思自己。公開(kāi)課的意義在于通過(guò)真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，使得學(xué)生學(xué)有所得，讓教師在聽(tīng)取其他聽(tīng)課教師的建議后，能反思自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)技能。如果我以后再進(jìn)行公開(kāi)課，我一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不會(huì)為公開(kāi)課微“彩排” .避免學(xué)生的厭煩情緒，同時(shí)，我也要改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，實(shí)現(xiàn)公開(kāi)課的價(jià)值。

　　81.張強(qiáng)同學(xué)在上課的時(shí)候回答問(wèn)題，后面一個(gè)同學(xué)悄悄的把他的凳子往后挪，導(dǎo)致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來(lái)。你是此時(shí)上課老師你應(yīng)該如何做?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我會(huì)立刻制止，并積極化解矛盾。

　　第一，分開(kāi)兩人的座位，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。

　　第二，課后，在辦公室對(duì)兩人打架的原因進(jìn)行了解，及時(shí)化解矛盾。

　　第三，加強(qiáng)紀(jì)律，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，及時(shí)與同班干部進(jìn)行溝通。

　　82、教師壓力大，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，你怎么看?

　　【參考答案】對(duì)于教師有一定的壓力;這種現(xiàn)象普遍存在，但是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是不對(duì)的。因此，我有以下看法:第一，當(dāng)有壓力的時(shí)候，及時(shí)通過(guò)合適的方式進(jìn)行化解

　　第二.合理安排工作.處理好工作中的各種關(guān)系，盡量避兔壓力。

　　第三，要做一個(gè)積極向上的老師，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不能將自己的情緒帶到課堂。

　　83、你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我認(rèn)為遇到這種情況，我應(yīng)該做如下處理：

　　第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)智將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

　　第三，我會(huì)及時(shí)反思自己的課堂有無(wú)問(wèn)題，及時(shí)改正并將原定教學(xué)內(nèi)容完成。

　　第三，在課后我會(huì)找課堂大笑的學(xué)生到辦公室了解原因，并教育他要懂得尊重老師，尊重課堂。

　　第四，在本班老師回校后，我會(huì)及時(shí)將這一情況進(jìn)行反饋。

　　84、兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說(shuō)了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書(shū)砸了男同學(xué)，你怎么處理?【應(yīng)急應(yīng)變了類】

　　針對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行如下處理:

　　第一，安撫學(xué)生情緒。了解學(xué)生是否有受傷情況，如果受傷，立即送往醫(yī)務(wù)室。

　　第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問(wèn)打架原因。

　　第三，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法和能力。

　　總之作為教師，我會(huì)以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　85、學(xué)生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看?【綜合分析類】

　　首先。老師的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

　　其次，作為老師要關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)，應(yīng)該適當(dāng)管理批評(píng)，但是要適度，更不能 進(jìn)行變相體罰。

　　最后，作為老師也要教育學(xué)生，愛(ài)惜教學(xué)工具，不要隨意玩弄老師教具。

　　86、小王老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課但是效果不理想，學(xué)生不愛(ài)上他的課，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說(shuō)的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過(guò)程中可能只注意到了備教材和備教法，而沒(méi)有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶?duì)象是人，要注意到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個(gè)備課環(huán)節(jié)。我們?cè)趥湔n時(shí)要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，要真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將知識(shí)傳:遞給學(xué)生，同時(shí)增加課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

　　87、班主任嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)此你是否認(rèn)同?【綜合分析類】

　　首先，批評(píng)和懲罰也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。但是批評(píng)和懲罰的前提一定是讓學(xué)生理解自己為什么會(huì)受到批評(píng)和懲罰。讓他理解到自己?jiǎn)栴}的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性。要對(duì)批評(píng)分等級(jí)，不要在小的錯(cuò)誤.上進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。

　　其次，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的同學(xué)要因材施教，根據(jù)他個(gè)人的氣質(zhì)類型和性格特點(diǎn)，以及不同的調(diào)皮搗蛋的原因及表現(xiàn)，進(jìn)行分類教育。還應(yīng)該注重其他的教育方式，比如說(shuō)用積分管理，量化管理，榜樣教育等。同時(shí)要注意循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，而不是一味的嚴(yán)厲批評(píng)，并且，要做到正面教育，紀(jì)律約束相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用積極因素克服消極因素。

　　總之，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)不是目的，有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，最終有利于學(xué)生發(fā)展才是我們的最終目的。

　　88、學(xué)生經(jīng)常嘲笑這個(gè)老師口音有問(wèn)題，如果你是這個(gè)老師，你會(huì)怎么做?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)向?qū)W生承認(rèn)自己確實(shí)有口音問(wèn)題，感謝同學(xué)提出的問(wèn)題，并且積極的反思自己。

　　然后，詢問(wèn)學(xué)生自己的口音是否影響到了學(xué)生正常的聽(tīng)課。

　　同時(shí)，我會(huì)積極糾正自己的口音，注意普通話的練習(xí)。

　　89、學(xué)生在我課堂上玩耍并且他成績(jī)不好，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)嚴(yán)格自己的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做。我會(huì)對(duì)課堂問(wèn)題行為進(jìn)行提醒和管理，比如會(huì)在學(xué)生玩耍時(shí)走到他身邊，在他身邊進(jìn)行講課�！�

　　其次，在私下里與該名同學(xué)進(jìn)行交流。詢問(wèn)其成績(jī)不好的原因。若是由于其基礎(chǔ)差，我會(huì)根據(jù)他的現(xiàn)實(shí)情況給他進(jìn)行補(bǔ)課。如果由于這名同學(xué)的良好課堂習(xí)慣沒(méi)有形成，我會(huì)在課堂.上多加關(guān)注這位同學(xué)，幫助他養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

　　90、如果一名新手老師，他上課沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　新手教師成長(zhǎng)是需要過(guò)程的。由于在新手階段比較關(guān)注學(xué)生是否喜歡自己，會(huì)更多的將注意力集中到自我表現(xiàn)上，同時(shí)也會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)自己行為的反饋，再加上自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏會(huì)感到非常緊張以及非常不自信。

　　因此，新手教師需要通過(guò)專門(mén)訓(xùn)練和微格教學(xué)等方式，提升自己的教育教學(xué)行為的熟練程度。新手教師應(yīng)該向有經(jīng):驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的教育教學(xué)方法訓(xùn)練。

　　此外，新手教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟練程度，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與相互了解，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，興趣愛(ài)好，生活經(jīng)驗(yàn)。這樣有利于老師和學(xué)生建立更加融洽的教學(xué)關(guān)系，有利于新老師在課堂上更加游刃有余地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　91、如果一名高中的老師，他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�，不想�?dāng)班主任，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　第一，正確認(rèn)識(shí)班主任工作。高中老師確實(shí)工作壓力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的基礎(chǔ)上更好的管理班級(jí)。這也有利于教育教學(xué)工作更好的開(kāi)展。

　　第二，學(xué)校應(yīng)該向這名老師說(shuō)明班主任的工作任務(wù)和工作職責(zé)，幫助這位老師緩解工作壓力。有時(shí)工作壓力也是由于工作能力不足所導(dǎo)致。學(xué)校應(yīng)該幫助這名老師提升自己的工作能力，更好的應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作。

　　92、有的學(xué)校開(kāi)展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持學(xué)校開(kāi)展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，但是根據(jù)行為主義養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的持之以恒的工作，還需要持續(xù)不斷地強(qiáng)化行為。同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)好的行為習(xí)慣進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不好的行為習(xí)慣進(jìn)行懲罰，并對(duì)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　同時(shí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣僅僅是學(xué)校的努力是不夠的。學(xué)校還要注意家校合作，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間是有限的，還有一部分時(shí)間是在家庭，如果在學(xué)校養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，而在家里，如果沒(méi)有進(jìn)行持之以恒的有效的教育，還會(huì)對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣有破壞作用。對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要家庭和學(xué)校共同努力。

　　93、班上的兩個(gè)同學(xué)打架，然后他們都互相推卸責(zé)任，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)通過(guò)多種渠道了解事件原委，包括和這兩名同學(xué)進(jìn)行私下里談話。以及尋找目擊同學(xué)說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況。我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行責(zé)任劃分，促使兩名同學(xué)以更高的姿態(tài)握手言和。同時(shí)說(shuō)明發(fā)生矛盾的原因以及后續(xù)的解決方案。提升學(xué)生自身處理問(wèn)題解決矛盾的能力。養(yǎng)成同學(xué)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。若這兩名同學(xué)能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我會(huì)將兩名同學(xué)樹(shù)立為班級(jí)典型，讓同學(xué)們意識(shí)到違反紀(jì)律或者大家沖突，這些行為并不可怕，重要的是我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　94、你臨時(shí)組建班級(jí)，同學(xué)們都不響應(yīng)你，你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)找同學(xué)們單獨(dú)談話，了解同學(xué)們各自心里的想法以及不支持我的原因。若是由于我哪一些工作做的不到位，我會(huì)向同學(xué)們說(shuō)明并認(rèn)真加以改正。我還會(huì)以班里的積極同學(xué)組成小組，幫助我組建臨時(shí)班級(jí)。并且與民主管理的方式進(jìn)行班級(jí)管理，讓同學(xué)們有更多的自主權(quán)利，強(qiáng)化同學(xué)們的主人翁意識(shí)。

　　95、有人說(shuō)好老師都是學(xué)生逼出來(lái)的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是片面的，一個(gè)老師的成長(zhǎng)是多方面因素共同作用的結(jié)果。我們老師每天與學(xué)生交往，確實(shí)會(huì)在學(xué)生身上學(xué)到很多東西。學(xué)生的某些問(wèn)題行為確實(shí)促使我們產(chǎn)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變，為了更好的組織教育教學(xué)和進(jìn)行班級(jí)管理，我們也會(huì)調(diào)整自己的工作方式方法，讓我們的工作方式方法更加貼近學(xué)生實(shí)際也更加有效。一個(gè)了解學(xué)生并且能夠良好的組織教育教學(xué)的老師應(yīng)該是我們所說(shuō)的好老師的構(gòu)成要素。

　　但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到，好老師的成長(zhǎng)途徑還包括自我反思，自我學(xué)習(xí)，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一系列的行為在老師的主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，共同促成了我們的成長(zhǎng)。

　　96、老師因?yàn)榧彝ッ苷n堂上訓(xùn)斥學(xué)生，你怎么看?【綜合分析類】

　　老師在課堂上宣泄情緒，但是這是一種不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的方式，也不利于教育教學(xué)正常開(kāi)展的方式。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或?qū)ι?活的不滿帶到課堂中來(lái)。

　　老師在面對(duì)生活中經(jīng)歷很多不開(kāi)心的事情時(shí)，要將自己的教育教學(xué)工作與自己的生活分清，老師應(yīng)當(dāng)尋求其他的處理消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學(xué)生出氣。

　　97、學(xué)生說(shuō)你，上課方式呆板，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)更多的征求學(xué)生意見(jiàn)，看學(xué)生喜歡什么樣的方式。以學(xué)生容易接受和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式調(diào)整教學(xué)方法開(kāi)展教育教學(xué)。

　　同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的參與度，重視學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，邀請(qǐng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，積極發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性。我在課堂上不再以照本宣科或干巴巴的講述進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和具體生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，辯論，小組代表發(fā)言等形式提升學(xué)生課堂的參與度和課堂的趣味性。

　　98、學(xué)生上課在課本畫(huà)漫畫(huà)，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)看到學(xué)生畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容，如果學(xué)生是在課本上畫(huà)與課堂內(nèi)容相關(guān)的連環(huán)畫(huà)。我會(huì)鼓勵(lì)他以豐富多彩的形式來(lái)闡述這篇文章，但這個(gè)必須要在課后進(jìn)行，在課堂上主要任務(wù)是聽(tīng)老師講課和參與課堂教學(xué)活動(dòng)。假如同學(xué)只是在課堂上進(jìn)行無(wú)意義的涂鴉，我會(huì)提醒其專心聽(tīng)課，下課再進(jìn)行更多自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　同時(shí)，我也會(huì)反思自己在課堂教學(xué)上是不是存在學(xué)生不愿接受或難以接受的教學(xué)行為。努力提升自己的課堂趣味性，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓同學(xué)們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，而不是將精力用在在課本上畫(huà)漫畫(huà)上。

　　99、班上有同學(xué)家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　對(duì)于家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子的現(xiàn)象，我會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)這些行為進(jìn)行個(gè)別工作和群體工作。針對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)的工作，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校中來(lái)面談或進(jìn)行家訪。了解家長(zhǎng)粗暴對(duì)待孩子的原因。同時(shí)告訴家長(zhǎng)對(duì)待孩子要講究科學(xué)方法。而并非一味的打罵。一味的打罵只會(huì)激起學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)習(xí)厭惡以及更強(qiáng)的逆反心理。甚至有些學(xué)生學(xué)會(huì)了以暴力來(lái)解決問(wèn)題的處事方式，甚至將學(xué)生引入暴力犯罪的深淵。

　　我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行群體工作。召開(kāi)家長(zhǎng)沙龍及家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流科學(xué)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方法。讓家長(zhǎng)謝謝更多的教育科學(xué)知識(shí)。，更加了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)生的興趣需要。幫助家長(zhǎng)更加科學(xué)理性的對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生更加有耐心，不要把自己在工作中的情緒以及對(duì)生活的不滿，發(fā)泄在孩子身上。

　　100、對(duì)于教師是研究者，你怎么看?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　我支持教師成為一名教育教學(xué)的研究者。我認(rèn)為教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　101、小明上課經(jīng)常在課上說(shuō)口頭禪，他說(shuō)一句，其他同學(xué)說(shuō)一句，如果你是老師，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　對(duì)于小明這種上課說(shuō)口頭禪的行為，我會(huì)先忽略，不給予任何反應(yīng)�？葱∶鬟@種行為是否得以改善。若是沒(méi)有得以改善，我會(huì)找小明私下里開(kāi)展工作，提醒小明這種行為不僅讓自己沒(méi)有辦法正常參與課堂中來(lái)也影響了其他人的聽(tīng)課。同時(shí)我還會(huì)對(duì)附和小明的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰。

　　并且我會(huì)在全班同學(xué)面前繼續(xù)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，向同學(xué)們說(shuō)明一個(gè)安靜，有秩序的課堂環(huán)境，有利于大家的學(xué)習(xí)。有口頭禪并不是一種風(fēng)光的行為，而是對(duì)大家共同的學(xué)習(xí)環(huán)境的一種破壞，同時(shí)在課堂上進(jìn)行積分管理，對(duì)包括小明在內(nèi)的同學(xué)的良好行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　102、學(xué)校在寒暑假的時(shí)候組織老師活動(dòng)，老師覺(jué)得耽誤了他們休息時(shí)間，你怎么看?【綜合分析類】

　　學(xué)校組織教師活動(dòng)有利于教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)，老師作為一個(gè)育人和傳播知識(shí)的職業(yè)，應(yīng)該時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持自己知識(shí)上和教育教學(xué)方法上的更新，必要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)就有了重要的意義。

　　教師的工作還具有勞動(dòng)的個(gè)體性和成果的集體性。做好一個(gè)班學(xué)生教育工作不僅僅是一個(gè)老師努力就可以成功的，老師與老師之間需要相互配合。這就要求老師與老師之間多進(jìn)行交流活動(dòng)。學(xué)校所組織的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)由此看來(lái)就是十分必要的。學(xué)校組織的這些活動(dòng)將有利于我們教育教學(xué)工作更好的開(kāi)展。在給老師合理的休息時(shí)間條件下，我會(huì)支持并參加這些活動(dòng)。

　　103、有人說(shuō)對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生沒(méi)有必要給他好臉色看，你怎么看這個(gè)問(wèn)題?【綜合分析類】

　　對(duì)待成績(jī)不好的同學(xué)，我們要幫助這位同學(xué)發(fā)展，首先就要弄明白其成績(jī)不好的原因。而不是簡(jiǎn)單粗暴的不給他好臉色看，這樣對(duì)學(xué)生提高成績(jī)毫無(wú)幫助，反而可能給他帶來(lái)反面作用。學(xué)生成績(jī)不好的原因有很多，可能是學(xué)習(xí)方法不好、可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛(ài)的需要沒(méi)有得到滿足。

　　我們老師要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們要向?qū)W生介紹更好的，更適合他的學(xué)習(xí)方法。如果是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不好，我們要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果是學(xué)生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學(xué)生，先滿足低層次需求，再滿足學(xué)習(xí)這一自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學(xué)生發(fā)展，而并非把學(xué)生管理的服服帖帖。

　　104、公開(kāi)課，學(xué)生問(wèn)自己不會(huì)的問(wèn)題，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　公開(kāi)課確實(shí)是具有展示性質(zhì)，但不應(yīng)該是一個(gè)完美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。課堂具有生成性，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要預(yù)設(shè)出來(lái)盡可能多的課堂突發(fā)事件的情況。如果學(xué)生真的問(wèn)出老師不會(huì)的問(wèn)題。那我會(huì)向?qū)W生坦白這個(gè)問(wèn)題我也需要再去探索。同時(shí)我也會(huì)審視這個(gè)問(wèn)題的價(jià)值與意義，看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式方法以及重難點(diǎn)。我會(huì)詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題是他一個(gè)人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個(gè)問(wèn)題具有普遍意義，我會(huì)把這個(gè)問(wèn)題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究?jī)?nèi)容。學(xué)生問(wèn)老師不會(huì)的問(wèn)題并不會(huì)使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的盲點(diǎn)。也有利于我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整。

　　105、老師批評(píng)學(xué)生，你怎么看待?【綜合分析類】

　　在日常教學(xué)管理過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生適當(dāng)管理，但是老師總是批評(píng)學(xué)生是不對(duì)的，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德;

　　第一，老師應(yīng)該采取正確的方式鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而不是批評(píng)學(xué)生。

　　第二，老師應(yīng)該積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，分析學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的因材施教教育學(xué)生。

　　第三，老師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教育教學(xué)方式有問(wèn)題，如果真有問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)改變自己的教育方式

　　106、有人說(shuō)對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生沒(méi)有必要給他好臉色看，你怎么看這個(gè)問(wèn)題?

　　[參考答案]對(duì)待成績(jī)不好的同學(xué)，我們要幫助這位同學(xué)發(fā)展，首先就要弄明白其成績(jī)不好的原因。而不是簡(jiǎn)單粗暴的不給他好臉色看，這樣對(duì)學(xué)生提高成績(jī)毫無(wú)幫助，反而，;可能給他帶來(lái)反面作用。學(xué)生成績(jī)不好的原因有很多，可能是學(xué)習(xí)方法不好、可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛(ài)的需要沒(méi)有得到滿足。我們老師要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們要向?qū)W生介紹更好的，更適合他的學(xué)習(xí)方法。如果是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不好，我們要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果是學(xué)生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學(xué)生，先滿足低層次需求，再滿足學(xué)習(xí)這一自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學(xué)生發(fā)展，而并非把學(xué)生管理的服服帖帖。

　　107、P成立班委會(huì)。學(xué)生沒(méi)有人毛遂自薦，你怎么辦?

　　[參考答案]成立班委是形成良好班級(jí)體的必要條件，能夠更好的管理班級(jí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。首先，沒(méi)有學(xué)生毛遂自薦可能是因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有信心，不了解班委的具體工作，我會(huì)鼓動(dòng)學(xué)生們積極報(bào)名，講清楚班委的具體工作，說(shuō)明白當(dāng)班委的好處，不僅有利于學(xué)習(xí)還能夠段煉自己的管理能力。其次，經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)后學(xué)生們有一定的信心，我會(huì)點(diǎn)名平時(shí)表現(xiàn)較為積極優(yōu)秀的同學(xué)，建議也們參加評(píng)選并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)以，上方式我相信很快就能夠評(píng)選出優(yōu)秀班委，形成班級(jí)凝聚力。

　　108、:學(xué)生當(dāng)面說(shuō)不喜歡你，你怎么做?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　學(xué)生當(dāng)面說(shuō)不喜歡我，我會(huì)冷靜處理，保持平穩(wěn)情緒，耐心的跟學(xué)生溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)。

　　首先，我會(huì)耐心詢問(wèn)自己哪些方面做的不好，并表示努力改正自己不足的地方，帶給學(xué)生更好的課堂效果。

　　其次，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教溝通，吸取經(jīng)驗(yàn)，改掉自己?jiǎn)栴}，不斷提高自己的綜合能力。

　　最后，我會(huì)反思自己在教育教學(xué)中是否存在問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)自己的不足，了解學(xué)生需求和喜好，鉆研怎樣的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受，關(guān)注關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，爭(zhēng)取做一名老師和學(xué)生都夸獎(jiǎng)的好老師。

　　109.你怎么看到美術(shù)老師這個(gè)職業(yè)?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　首先，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆博愛(ài)的心，來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　其次，要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，則是要有過(guò)硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。

　　再者，要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，時(shí)刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個(gè)合格的美術(shù)老師。

　　110、你作為老師的優(yōu)缺點(diǎn)?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　先，在與學(xué)生相處中，我始終用愛(ài)心和耐心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重師生關(guān)系的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我對(duì)課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，能針對(duì)學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)和個(gè)性養(yǎng)成。在工作中，我始終保持在實(shí)踐中勤思考的習(xí)慣，善于總結(jié)反思，能虛心向他人請(qǐng)教，并積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力。

　　其次，在性格方面，我看待事物積極樂(lè)觀，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做的更好。

　　我的不足之處主要體現(xiàn)在對(duì)教材的處理上，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)于教材缺乏創(chuàng)新，未形成自己的風(fēng)格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　最后，但是我相信，年輕就是資本，我會(huì)在今后的工作中不斷克服缺點(diǎn)，勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。一是努力鉆研教材教法，在實(shí)踐中豐富教學(xué)手段和方法，爭(zhēng)取形成一套具有自我風(fēng)格的教學(xué)模式;二是多讀書(shū)開(kāi)闊視野，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等理論書(shū)籍，注重學(xué)習(xí)閱讀:教育刊物中發(fā)表的優(yōu)秀論文，學(xué)習(xí)同行中好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時(shí)代接軌，適應(yīng)教育發(fā)，展的新要求。

　　111、面對(duì)新冠疫情你怎么向?qū)W生宣導(dǎo)?【組織活動(dòng)類】

　　今年的寒假是我們每個(gè)人經(jīng)歷的最特別的特別的寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情關(guān)乎我們每一個(gè)人的安全和生命。我們有過(guò)恐懼，迷茫，但是最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樵谶@個(gè)特殊的時(shí)刻，有很多普通人，他們身體力行，溫暖著我們。那么我們作為學(xué)生，也應(yīng)該在這個(gè)艱難的時(shí)刻，做好自己的事情，為祖國(guó)分擔(dān)。

　　第一，播放國(guó)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和憧憬之情。

　　第二，播放抗疫英雄事跡故事和圖片。逆行者84歲高齡的鐘南山院士，風(fēng)塵仆仆夜赴武漢研究疫情。武漢醫(yī)生不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死請(qǐng)?jiān)笗?shū)刷爆朋友圈。各地志愿者、醫(yī)生、物資奔赴武漢。

　　第三，引發(fā)學(xué)生思考，老師帶領(lǐng)大家暢談心目中的英雄。同學(xué)們紛紛發(fā)言:戰(zhàn)士是英雄，警察是英雄，醫(yī)生是英雄，護(hù)士是英雄、老師是英雄，環(huán)衛(wèi)工人也是英雄，每一位逆行者都是英雄。

　　第四，普及疫情知識(shí)，讓學(xué)生明白如何防護(hù)，對(duì)新冠疫情不必驚慌。明白如何控制焦慮情緒。

　　最后，讓學(xué)生談一談，在疫情之下，我們能夠做到什么?認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好防護(hù)，不要外出。相信在我們大家的努力之不，新冠疫情一定會(huì)得到控制，美好生活還會(huì)到來(lái)。

　　112、有同學(xué)和老師說(shuō):“我成績(jī)差，未來(lái)沒(méi)希望。”老師說(shuō):“你繪畫(huà)不是很好嗎?”對(duì)此，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這名老師的做法非常對(duì)，符合現(xiàn)在素質(zhì)教育觀。是我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　學(xué)生是發(fā)展中的人，有的同學(xué)可能學(xué)習(xí);文化知識(shí)可能基礎(chǔ)不是很好，作為老師要鼓勵(lì)，引導(dǎo)，不能唯分?jǐn)?shù)論，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的有點(diǎn)，題目中老師積極鼓勵(lì)這名不自信的同學(xué)，并且能發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)，做得非常好。

　　總之，我們作為老師，在日常教學(xué)管理過(guò)程中，也要打破對(duì)學(xué)生唯分?jǐn)?shù)了，唯成績(jī)論的評(píng)價(jià)機(jī)制，德智體美全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

　　113、班主任為了贏得廣播體操比賽，讓同學(xué)相互揭發(fā)，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　班主任號(hào)召大家課下積極鍛煉是為了集體榮譽(yù)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，讓學(xué)生間互相揭發(fā)的做法卻不妥當(dāng)，沒(méi)有做到愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生。

　　班主任這么做的初衷是希望每一位學(xué)生都能為 了取得好成績(jī)而努力，但是廣播體操比賽的根本目的是要引起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，而非只為了名次。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，有的學(xué)生的身體條件可能不允許鍛煉，該班主任的做法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，采取揭發(fā)同伴的方式來(lái)督促學(xué)生， 會(huì)讓學(xué)生更加抵觸體育鍛煉。此外，還會(huì)給正處在發(fā)展中的學(xué)生做出錯(cuò)誤的行為示范，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，班主任方面，一是要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績(jī);二是要在嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生為了集體榮譽(yù)而調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行鍛煉和比賽，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

　　學(xué)校方面，要制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

　　114、學(xué)校強(qiáng)制要求把師德作為績(jī)效考核評(píng)職稱的分?jǐn)?shù)，不滿80分不予評(píng)職稱，你怎么看?【綜合分析類】

　　我覺(jué)得這種行為引入這種評(píng)價(jià)機(jī)制可以很好地約束師德失范教師的言行，但在實(shí)施中要注意以下幾個(gè)方面:

　　首先，要制定科學(xué)合理的師德評(píng)價(jià)方法，把師德建設(shè)作為學(xué)校工作評(píng)價(jià)和學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)是否80分作為教師資格定期注冊(cè)、績(jī)效評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。

　　其次，評(píng)估固然重要，但更迫切的是學(xué)校要引導(dǎo)青年教師自覺(jué)抵制急功近利的傾向，志存高遠(yuǎn)，不推崇虛名，靜下心來(lái)教育人，專心學(xué)習(xí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

　　最后，完善師德評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法，完善學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防和查處機(jī)制，探索構(gòu)建涉及學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)的師德監(jiān)督體系。師德表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì);師德不好的，及時(shí)勸導(dǎo)督促整改;師德缺失要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

　　總之，目前社會(huì)上存在一些師德缺失的現(xiàn)象，一票否決制當(dāng)然可以起到預(yù)防作用，但作為教師,要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

　　115.教育局領(lǐng)導(dǎo)的兒子在你們班表現(xiàn)不好，還拉幫結(jié)派，對(duì)此你有什么好的解決辦法?【人際關(guān)系類】

　　習(xí)總書(shū)記要求我們要做“四有”好老師，理想信念對(duì)于教育行業(yè)人員尤其重要。對(duì)于教育局領(lǐng)導(dǎo)的兒子在我們班表現(xiàn)不好還拉幫結(jié)派，對(duì)此我有如下做法：

　　首先，要堅(jiān)定自己的理想信念和道德情操，分清什么是對(duì)什么是錯(cuò)，不能因?yàn)閷W(xué)生是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的孩子就畏懼、退縮，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)。教育學(xué)生本身就是教師的天職，引導(dǎo)學(xué)生有正確的價(jià)值觀、人生觀是教師不容推卸的責(zé)任，所以要不卑不亢做好教師的工作。

　　其次，作為老師要有仁愛(ài)之心，所有的孩子本質(zhì)都是好的，一些不良行為都是可以矯正的，作為老師要有不拋棄不放棄的精神。對(duì)于表現(xiàn)不好、拉幫結(jié)派的學(xué)生，要進(jìn)行溝通及說(shuō)服教育，在日常學(xué)習(xí)生活中多給予正確引導(dǎo)，利用教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)和小團(tuán)體的力量，幫助他們集體向好的方向發(fā)展。另一方面，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)懇闡述學(xué)生的不良行為，相信家長(zhǎng)一定可以明白其中利弊，支持學(xué)校工作。

　　最后，我會(huì)反思自己的管理能力，提高自身對(duì)班級(jí)的管理。在日常教育教學(xué)中不卑不亢與家長(zhǎng)平等相處，形成良好家校合力。

　　總之，作為教師一定要教育好學(xué)生，但也要注意方式方法，給學(xué)生最好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　116.教師可以兼職嗎?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　對(duì)于老師是否可以兼職這個(gè)觀點(diǎn)，我持否定的態(tài)度。

　　首先，教師進(jìn)行兼職工作，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，在整個(gè)社會(huì)上的影響對(duì)教師本身也是不利的。

　　其次，國(guó)家規(guī)定教師的工資待遇不得低于公務(wù)員的最低水平，所以教師的工資是足以保證教師的日常生活開(kāi)銷的。

　　同時(shí)，教師的工作性質(zhì)，教師的工作時(shí)間決定了，教師并不適合在課余時(shí)間做兼職工作。因?yàn)槔蠋煹倪@個(gè)工作并不是僅僅在課堂上完成自己相應(yīng)的工作就是可以的。教師要充分利用好自己的其他時(shí)間，對(duì)自己將要進(jìn)行的工作進(jìn)行備課，寫(xiě)教案。以便課堂更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　總之，對(duì)于教師進(jìn)行兼職工作這種行為，我是持否定的態(tài)度，如果確實(shí)因?yàn)榻處焸�(gè)人有一定的特殊情況，可以向國(guó)家及教育部門(mén)進(jìn)行申請(qǐng)?jiān)�，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　117.近年來(lái)，社會(huì)上流行這樣一種說(shuō)法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。談?wù)勀愕目捶��！揪C合分析類】

　　面對(duì) “不要讓孩子輸在起跑線上” 這一說(shuō)法，我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法有合理之處，但不是完全可取的，我的看法如下：

　　首先，這個(gè)說(shuō)法有合理的地方，不讓孩子輸在起跑線，就要求我們對(duì)孩子的教育要從小培養(yǎng)，而不是放任自流，等到無(wú)法挽回才追悔莫及。

　　其次， 這個(gè)說(shuō)法是比較片面的，漫漫人生是馬拉松賽跑，而不是百米沖刺，短時(shí)間的違背學(xué)生生長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)行在初始階段拔高，這是會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成傷害的。

　　最后， 作為老師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不以單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)學(xué)生。避免為了求暫時(shí)的領(lǐng)先而出現(xiàn)不符合學(xué)生身心發(fā)展的教育。

　　總之，我認(rèn)為，“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話雖然有合理的地方，但是作為老師，更要看到其不合理的地方，要綜合的看待這一說(shuō)法，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展。

　　118.黃老師發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的同學(xué)不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是你，你該怎么辦? 【教育教學(xué)類】

　　黃老師發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的同學(xué)不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是我，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　首先，我會(huì)保持冷靜，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡上我的課，甚至逃課影響我的上課狀態(tài)，我還是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。

　　其次，我會(huì)找到不喜歡上我課的同學(xué)進(jìn)行溝通，詢問(wèn)他們不喜歡上我的課的原因，如果是因?yàn)槲抑v的課太過(guò)于枯燥，在之后我會(huì)改變我的教學(xué)方式，爭(zhēng)取能夠在課程中更好地引起學(xué)生的興趣;如果是覺(jué)得我講的課程太過(guò)于深?yuàn)W，學(xué)生聽(tīng)不懂，我以后會(huì)在講課時(shí)，注意運(yùn)用學(xué)生易于接受的語(yǔ)言和方式，更加細(xì)致的去進(jìn)行講解。

　　最后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是我平時(shí)的教育方式、教學(xué)方法不正確，才導(dǎo)致了越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡上我的課，我一定會(huì)做出改變。

　　總之，面對(duì)題干中的問(wèn)題，一方面我會(huì)妥善解決，另一方面，我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

　　119.學(xué)生不服從你的管理，頂撞你，你該怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　良好的師生關(guān)系是開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要條件，針對(duì)于題干中所述有學(xué)生不服從管理，頂撞我，我會(huì)有如下處理方法：

　　首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，然后讓學(xué)生安靜下來(lái)，繼續(xù)課堂的正常進(jìn)行。

　　其次，在課后我會(huì)找到該名學(xué)生，詢問(wèn)他頂撞我的原因，如果是因?yàn)槲业墓芾磉^(guò)于嚴(yán)格等我會(huì)及時(shí)反思，并會(huì)和他闡明今后在和他相處方面會(huì)進(jìn)行調(diào)整，也請(qǐng)他懂得尊重老師，無(wú)論如何頂撞老師不是禮貌的現(xiàn)象。

　　再次，如果是學(xué)生叛逆或者正直青春期等自身問(wèn)題，那么我會(huì)以正確的方式教育他老師的管教是為了他成為更好的自己，希望他懂得老師的良苦用心，以后不可以出現(xiàn)這樣的行為。

　　最后，我也會(huì)開(kāi)展一節(jié)尊師重教的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確與老師溝通以及尊敬師長(zhǎng)。

　　總之，學(xué)生正處在青春叛逆階段，作為一名老師要針對(duì)學(xué)生的年齡特性，有效的展開(kāi)教育教學(xué)，育人育德工作。"

　　120、班上有同學(xué)經(jīng)常嘲笑老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，你怎么看?【綜合分析】

　　作為老師要做到為人師表，體現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能更好的教書(shū)育人，滿足學(xué)生的求知欲望。針對(duì)題干中的現(xiàn)象，我有以下看法：

　　第一，從老師的角度來(lái)看，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，本身就是自身專業(yè)能力欠缺的表現(xiàn)，是不利于自己教學(xué)的，更不能較好的讓學(xué)生掌握知識(shí);因此該老師應(yīng)該意識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)的彌補(bǔ)自身的短板，通過(guò)自己的大量練習(xí)，使自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生作出正確的示范。

　　第二，從學(xué)校的角度來(lái)看，這屬于學(xué)校對(duì)教師監(jiān)管不當(dāng)，應(yīng)該加強(qiáng)教師專業(yè)能力素養(yǎng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，后期多進(jìn)行專業(yè)能力培訓(xùn)，使老師具備較好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地教書(shū)育人。

　　第三，從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人，但是學(xué)生也要意識(shí)到尊師重道，面對(duì)教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以課后委婉的與老師進(jìn)行溝通，而不是進(jìn)行嘲笑，這樣是不利于良好師生關(guān)系的建立。

　　總之，作為老師要重視自身能力的提高，面對(duì)自身的能力不足，要及時(shí)的去彌補(bǔ)提高，做學(xué)生的榜樣，只有這樣才能成為學(xué)生、家長(zhǎng)心目中合格的人民教師。

　　121.新手老師小張，上課緊張，如果你是小張，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為一名新老師，走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，產(chǎn)生緊張的情緒是非常正常的。如果我是小張，我會(huì)采取如下做法：

　　首先，我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心理建設(shè)，自己是通過(guò)自己的努力走上教師崗位的，自己已經(jīng)具備了一些教育教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)，給自己信心，讓自己盡快適應(yīng)教師的角色。

　　其次，我會(huì)在平時(shí)備課的時(shí)候，做到更加充分的備課，只有這樣，才能讓自己課堂上更加從容的應(yīng)對(duì)。我會(huì)從備教材，備學(xué)生，備教法這幾個(gè)方面充分備課，預(yù)設(shè)班里可能會(huì)發(fā)生的情況，并想到一些解決辦法，讓自己有更加充分的準(zhǔn)備，對(duì)課堂應(yīng)對(duì)自如。

　　最后，我也會(huì)及時(shí)找到學(xué)校的老教師進(jìn)行請(qǐng)教，看看他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，并尋求一些經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)整理成自己的筆記。與此同時(shí)，我也會(huì)盡心盡力的關(guān)愛(ài)班里的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我，信賴我，讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣。

　　總之，面對(duì)這樣的情況，一方面我會(huì)通過(guò)更加充分的備課，提高自己的信心，另一方面，我也會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升提升自己，更好的融入到學(xué)生中去。盡快適應(yīng)課堂!

　　122.如果學(xué)生反應(yīng)對(duì)你的課程比較平淡，你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生反映我的課程比較平淡，我會(huì)有以下做法：

　　首先，我會(huì)反省自身，究竟是什么原因造成我的課程比較平淡，是因?yàn)槲覀湔n不充分，還是說(shuō)我個(gè)人語(yǔ)言不生動(dòng)導(dǎo)致的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)，如果是因?yàn)槲业膫湔n不充分，我一定會(huì)認(rèn)真反省自己啊，在今后的教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平。如果是因?yàn)槲覀�(gè)人的語(yǔ)言不生動(dòng)，表情不自然導(dǎo)致學(xué)生的反應(yīng)，我會(huì)積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。不斷的在課后反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，提高自己，讓自身達(dá)到一個(gè)新的水平。

　　其次，我也會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，不斷的充實(shí)自己，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生喜歡我的課，樂(lè)于上我的課。

　　總之，遇到此類情況，我一定會(huì)認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，讓自己成為一個(gè)學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的好老師。

　　123.老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，但是學(xué)生有反抗心理，老師也非常著急，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　良好的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，面對(duì)老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，但是學(xué)生有反抗心理，老師也非常著急的情況，我會(huì)有如下做法：

　　首先，我會(huì)找到學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)于老師的態(tài)度，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白老師的良苦用心。之后幫助學(xué)生找到合適的成長(zhǎng)路線及方法，了解學(xué)生的所思所想，并且在整理之后找到老師進(jìn)行溝通。

　　其次，我會(huì)找到這位老師，先對(duì)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、希望學(xué)生健康成長(zhǎng)的想法表示理解與支持，之后請(qǐng)老師一同討論這樣的做法對(duì)學(xué)生有什么不妥之處，結(jié)合學(xué)生的想法一起商量是否還有更好的應(yīng)對(duì)辦法，并且尋找更先進(jìn)的教育理念，幫助老師形成正確的學(xué)生教育觀。

　　最后，教師應(yīng)充分發(fā)揮民主管理，利用班干部等帶動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理的模式，提高學(xué)生的自我管理能力。

　　總之，學(xué)生的成長(zhǎng)不是一朝一夕之事，要求老師、家長(zhǎng)、學(xué)生自己共同努力，形成更利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　124.如何看待抗疫精神?【綜合分析類】

　　總書(shū)記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上闡述偉大抗疫精神是生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共，抗疫精神值得所有的敬重。

　　抗疫精神讓我看到了祖國(guó)的強(qiáng)大，國(guó)家的昌盛，人民的優(yōu)秀，抗疫精神帶來(lái)的積極影響具體如下：

　　首先，抗疫精神使得全國(guó)各部門(mén)不逃避，不推諉，上下連動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)做出各種應(yīng)對(duì)措施，讓疫情得到有效的控制;

　　其次，抗疫精神感動(dòng)了每一位中國(guó)國(guó)民，使得人們對(duì)抗擊疫情有了信心，因此才會(huì)更加配合疫情的排查和治療行動(dòng);

　　最后，抗疫精神成為了一眾醫(yī)護(hù)人員心中的信念，使得全國(guó)醫(yī)護(hù)人員紛紛不顧犧牲，勇敢地前往疫情的最前線，為了戰(zhàn)勝疫情全力奮斗，這才讓?xiě)?zhàn)勝疫情指日可待。

　　總結(jié)，我相信疫情終究只是短暫的困難，雖然給我們帶來(lái)了一定的麻煩，但是他讓我們?nèi)珖?guó)人民眾志成城，萬(wàn)眾一心度過(guò)這次難關(guān)。這種精神支持著我們，雖歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)磨難，但也會(huì)讓我們堅(jiān)持下去，走向更美好的明天和未來(lái)。

　　125.疫情推遲中考，你怎么看?【綜合分析類】

　　疫情防控是當(dāng)前狀態(tài)下一切工作的重中之重，是全國(guó)上下一盤(pán)棋的大事情。中考雖然重要，但是地方性的考試。中考的安排要從全國(guó)抗疫形勢(shì)的大局出發(fā)。疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排， 統(tǒng)一部署。同時(shí)這也是關(guān)乎學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娚踩拇笫�，要提高政治站位，以高度的政治意識(shí)，大局意識(shí)，核心意識(shí)，看齊意識(shí)統(tǒng)籌開(kāi)展教育工作。

　　如果到中考時(shí)期，疫情形勢(shì)沒(méi)有達(dá)到能夠正常中考的程度，我遵從政府統(tǒng)一安排，做好各項(xiàng)防疫措施，同時(shí)安排好教育教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)組織好好中考復(fù)習(xí)，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)決打利抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　126.老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是正確的。老師就是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力做好教育教學(xué)工作。

　　老師的工作具有勞動(dòng)的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。老師需要自己完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要通力合作。對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)和對(duì)于一個(gè)整個(gè)班級(jí)的指導(dǎo)，不是一個(gè)老師就能完全做到的，需要老師齊心協(xié)力合作。

　　同時(shí)，學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展，各學(xué)段各學(xué)科老師都要圍繞培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育目的開(kāi)展工作，保持工作的一致性和連貫性。這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　127.校長(zhǎng)說(shuō)教育學(xué)生要從小問(wèn)題抓起，有老師并不認(rèn)同此看法。對(duì)此你怎么看?【綜合分析類】

　　教育學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人和動(dòng)物之間的本質(zhì)區(qū)別就是人是受過(guò)教育的，斯賓塞曾說(shuō)過(guò)教育是為未來(lái)幸福生活做準(zhǔn)備，作為我們從事教育者作為老師要從生活當(dāng)中教育學(xué)生，從點(diǎn)滴教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。所以我認(rèn)同校長(zhǎng)關(guān)于教育學(xué)生要從小問(wèn)題抓起的這句話。

　　128.如果有學(xué)生打小報(bào)告，告訴你有學(xué)生背地里講你壞話，你會(huì)怎么辦?【綜合分析類】

　　對(duì)于愛(ài)打小報(bào)告的同學(xué)，我會(huì)這樣處理：學(xué)生之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)，有問(wèn)題可以相互提出打小報(bào)告的同學(xué)，如果是對(duì)于學(xué)生之間的矛盾并不知道如何處理的話，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)讓學(xué)生懂得如何相互溝通，團(tuán)結(jié)友愛(ài)作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德情探。具有良好的洞察力，能觀察學(xué)生的道德水平的發(fā)展，是我們教師應(yīng)該做的本職工作。

　　129.校長(zhǎng)讓老師研究小問(wèn)題，老師不愿意研究說(shuō)這是專家學(xué)者研究的問(wèn)題，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持校長(zhǎng)的決定，不贊同其他老師的看法。

　　新課改教育理念要求教師要成為一名教育問(wèn)題的研究者，而不能把教育研究的責(zé)任完全推給教育專家，一線教師應(yīng)承擔(dān)起教育行動(dòng)研究的任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題。把研究結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐中去。

　　教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)日常教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　130.班上有人談戀愛(ài)怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)私下里與戀愛(ài)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解其是否真的處于戀愛(ài)狀態(tài)，并評(píng)估戀愛(ài)對(duì)他們的學(xué)業(yè)的影響，同時(shí)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行教育工作，幫助其意識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)是主要的，戀愛(ài)的時(shí)間與精力的占用上是會(huì)影響學(xué)學(xué)習(xí)的。

　　在做完個(gè)人工作的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行集體工作。召開(kāi)以男女生正常異性交往為主題的班會(huì)，在班會(huì)上讓同學(xué)們列舉男女生正常交往的方式，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們闡述自己對(duì)早戀的看法。同時(shí)，老師分享自己對(duì)早戀問(wèn)題的看法，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的異性交往觀。

　　130.學(xué)生經(jīng)常逃課，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生逃課涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題和安全問(wèn)題。我會(huì)與逃課學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。請(qǐng)同學(xué)闡明自己逃課的原因。如果是由于在學(xué)校里感到壓抑或受到校園霸凌，我會(huì)幫助他處理此類問(wèn)題，讓他更好的回歸學(xué)校，融入同學(xué)。如果這位同學(xué)是對(duì)學(xué)校的教學(xué)感到?jīng)]有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)感到無(wú)趣和沒(méi)有意義，我會(huì)向他說(shuō)明讀書(shū)的意義以及對(duì)自己未來(lái)的影響。如果學(xué)生逃課是因?yàn)樾Ｍ庥惺裁凑T感，我會(huì)將情況上報(bào)給學(xué)校并請(qǐng)求社會(huì)幫助來(lái)減少或者社絕此類對(duì)學(xué)生的誘惑。

　　不管是出于哪種原因，學(xué)生選課這種行為是不對(duì)的。學(xué)生出現(xiàn)逃課狀況，我會(huì)將此事報(bào)告學(xué)校備案。并在第一時(shí)間將此事告知學(xué)生家長(zhǎng)。 對(duì)于未成年人，希望其監(jiān)護(hù)人明確井切實(shí)履行起監(jiān)護(hù)責(zé)任，在保證學(xué)生安全的前提下，動(dòng)員其回校讀書(shū)并完成學(xué)業(yè)。

　　131.寫(xiě)的建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒(méi)采納。反而批評(píng)了你。對(duì)此怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　一個(gè)人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問(wèn)題不怕，關(guān)鍵是看我們?cè)趺凑_對(duì)待它。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)是出于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。此時(shí)，我會(huì)保持冷靜，以平和的心態(tài)處理好這件事。

　　之后，我會(huì)認(rèn)真分析原因，是否方案本身存在問(wèn)題，例如不具有可行性或者不切合實(shí)際;是否由于自己平時(shí)工作方式，方法不妥及其它問(wèn)題，引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法和誤解。如果是方案的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)一步調(diào)查研究。虛心向領(lǐng)導(dǎo)同事請(qǐng)教。使方案更完善、符合實(shí)際，具有可操作性，爭(zhēng)取得到采納;如果是自身的問(wèn)題，我會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)、采取適當(dāng)方式，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想、溝通情況。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育、輔助指導(dǎo)，我不會(huì)影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作,我另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教師!

　　132、圣誕書(shū)學(xué)生送老師禮物，怎么看?【綜合分析】

　　首先，我會(huì)向?qū)W生表達(dá)對(duì)他們的感謝，但同時(shí)我也會(huì)告知學(xué)生圣誕節(jié)這個(gè)有宗教含義的節(jié)日的意義。希望同學(xué)們可以更多的過(guò)中華傳統(tǒng)節(jié)曰，對(duì)于圣誕節(jié)學(xué)生送給老師禮物應(yīng)該有不同的行為動(dòng)機(jī)。有些是出于對(duì)老師的感謝，表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)。這時(shí)我會(huì)號(hào)召同學(xué)們以節(jié)儉的方式向老師表達(dá)感謝，而沒(méi)必要送禮物。

　　有些學(xué)生送禮物是因?yàn)楦杏X(jué)老師忽視了他，想以這個(gè)禮物來(lái)提醒老師的注意。這時(shí)候我會(huì)對(duì)這位同學(xué)說(shuō)，老師對(duì)所有的同學(xué)都是一視同仁的，老師會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位同學(xué)，幫助每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。這是老師的使命與責(zé)任，不用送禮，老師照樣會(huì)把這些工作做好。

　　也有些同學(xué)給老師送東西，可能是想在老師這里獲取一些利益。比如把自己調(diào)到一個(gè)好的座位上或者獲得一些評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。我會(huì)告訴此此類同學(xué)，老師對(duì)所有同學(xué)的教育都是一碗水端平的。我們要靠實(shí)力獲得自己所匹配的東西。

　　圣誕節(jié)禮物雖小，但我依舊要堅(jiān)持做到廉潔從教這一教師職業(yè)道德的基本要求，不收學(xué)生的圣誕禮物。

　　133、一個(gè)教師是否應(yīng)該具備善良工作認(rèn)真等等這些品質(zhì)?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)當(dāng)具有善良和工作認(rèn)真這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　首先，教師工作的主要任務(wù)是立德樹(shù)人。我們老師是學(xué)生的榜樣，在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生具有模仿性和向師性的特點(diǎn)。老師的一言一行一舉一止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。老師應(yīng)當(dāng)自己善良和工作認(rèn)真，讓學(xué)生養(yǎng)成善良和工作認(rèn)真這樣的一些好的品質(zhì)與習(xí)慣。

　　其次，教師的工作具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性，同時(shí)，老師的工作紛繁復(fù)雜，多種多樣。如果一個(gè)老師不具有善良與奉獻(xiàn)精神，可能沒(méi)有辦法全心全意的輔助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生發(fā)展。假如老師工作不認(rèn)真，在處理這么多工作事務(wù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)馬虎慌亂，給學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)?yè)p失和傷害。

　　最后，教師的工作是一份利人利他的工作，希望老師具有敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教育是一個(gè)良心事業(yè)，只有老師具有善良這一類優(yōu)秀的品質(zhì)，才能幫助我們的學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　134、你是班主任，有學(xué)生向你舉報(bào)成績(jī)好的同學(xué)自私，不愿意幫助差生，你怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　優(yōu)等生經(jīng)常會(huì)有以下問(wèn)題：自私，嫉妒，難以承受挫折。我會(huì)根據(jù)這名同學(xué)的舉報(bào)，通過(guò)自己的觀察和向其他同學(xué)側(cè)面了解情況來(lái)確定該優(yōu)等生是否存在自私問(wèn)題。若確實(shí)存在此類問(wèn)題，我會(huì)與這名同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一談話。

　　首先，肯定準(zhǔn)備同學(xué)在學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，但同時(shí)也向這位同學(xué)明確樂(lè)于助人也是一個(gè)非常好的品質(zhì)。希望這本同學(xué)在力所能及的范圍內(nèi)可以幫助其他同學(xué)，讓大家一起共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

　　其次，我還會(huì)做群體性工作。在班級(jí)里結(jié)成幫扶對(duì)子。一個(gè)好的同學(xué)匹配一名學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)欠佳的同學(xué)。兩名同學(xué)一個(gè)小組，最終要計(jì)算兩名同學(xué)的考試成績(jī)，同時(shí)還要看學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)的進(jìn)步名次。

　　最后，進(jìn)行小組與小組之間的比拼，看哪一個(gè)小組最后的進(jìn)步最大。并由此來(lái)評(píng)選出班級(jí)里的幫扶之星。在全班樹(shù)立良好的榜樣，形成樂(lè)于助人的良好風(fēng)氣，幫助全班所有同學(xué)共同進(jìn)步。

　　135、一名大學(xué)生畢業(yè)想當(dāng)老師，但是他只想做小學(xué)老師，因?yàn)橛X(jué)得小學(xué)老師輕松沒(méi)升學(xué)壓力，對(duì)此你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　歡迎這名大學(xué)生加入教師隊(duì)伍，但是做工作，不能拈輕怕重。在任何一個(gè)崗位上都要竭盡全力的去付出，盡職盡責(zé)地去完成工作任務(wù)。小學(xué)由于處于義務(wù)教育階段，確實(shí)不存在繁重的學(xué)習(xí)和考試壓力。但小學(xué)作為兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要做工作的地方非常多。特別是新老師剛進(jìn)入一所小學(xué)，需要學(xué)習(xí)的地方也非常多。如果這名畢業(yè)生剛進(jìn)入學(xué)校就是從事班主任工作，需要面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和班級(jí)內(nèi)每一位成員的發(fā)展。同時(shí)老師還要做好自身的學(xué)習(xí)工作。除日常教育教學(xué)以外，還負(fù)擔(dān)有班級(jí)管理和塑造與培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的責(zé)任。老師的工作沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間上和地點(diǎn)上的界限，具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性�？赡茉诎滋斓墓ぷ鲿r(shí)間需要上課，晚上回家還要備課，改作業(yè)。周末還要進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和材料整理。偶爾還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，與家庭和社會(huì)協(xié)同教育。

　　綜上所述，這名大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為小學(xué)教師輕松是一種誤解。不要抱著貪圖享受和輕松的心態(tài)到小學(xué)來(lái)做老師。在任何一個(gè)教育崗位上都要兢兢業(yè)業(yè)的完成自己的工作。

　　136、有人說(shuō)教師只在三尺講臺(tái)上教授學(xué)生，有人說(shuō)不止在三尺講臺(tái)，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為三尺講臺(tái)是教師工作的基礎(chǔ)。但同時(shí)，我們的工作范圍和內(nèi)容不僅僅局限于三尺講臺(tái)，這是由于我們的工作性質(zhì)與我們所教對(duì)象的年齡階段特點(diǎn)所決定的。

　　我們從事的是教育工作，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是德智體美全面的培養(yǎng)。三尺講臺(tái)有時(shí)候只能做到傳業(yè)解惑。而有些教訓(xùn)內(nèi)容需要我們自己躬身實(shí)踐。同時(shí)需要我們帶學(xué)生到班級(jí)外，走出課堂去參加實(shí)踐。

　　新課改要求老師要做課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者以及社區(qū)型開(kāi)放的教師。我們要走出教室乃至于學(xué)校，承擔(dān)更多樣式的教育教學(xué)任務(wù)，在更大的范圍和更大的領(lǐng)域開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　我們所教授的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。具有模仿性和向師性。我們對(duì)學(xué)生的教育影響不僅局限于三尺講臺(tái)，而在于自己日常的一言一行。為了我們能出色的完成教育教學(xué)工作。我們還要進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，我們要上好一節(jié)課，要花很長(zhǎng)時(shí)間去備課磨課，這些都是講臺(tái)以外的功夫。講臺(tái)如同我們的舞臺(tái)，為了在舞臺(tái)上可以給學(xué)生們呈現(xiàn)最精彩的表演，我們把真正的功夫花在了講臺(tái)以外的地方。

　　137、教師考核標(biāo)準(zhǔn)?

　　【參考答案】教師的考核標(biāo)準(zhǔn)要講究全面。要同時(shí)考察教師的知識(shí)素養(yǎng)與能力素養(yǎng)。

　　教師要具有精深的本專業(yè)知識(shí)、廣博的各學(xué)科知識(shí)、教育學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)教育科學(xué)知識(shí)和教學(xué)法等實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)就是還應(yīng)該有學(xué)習(xí)能力、研究能力、語(yǔ)言能力、觀察能力、教育能力、交往能力、組織能力、反思能力、作用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

　　而這些能力都需要分類考核，分類指導(dǎo)。要讓考核的主體和標(biāo)準(zhǔn)多元化，才能客觀的對(duì)教師進(jìn)行考核。

　　138、學(xué)區(qū)房熱度，你怎么看?

　　【參考答案】學(xué)區(qū)房是在現(xiàn)行《義務(wù)教育法》框架下，為保障適齡兒童的就學(xué)權(quán)益就近入學(xué)政策所產(chǎn)生的社會(huì)現(xiàn)象。很多老破小居民樓，因其地段內(nèi)有好的小學(xué)而身價(jià)倍增，其居住價(jià)值和舒適程度均難以與新樓房匹敵，但其牢牢掌控的優(yōu)質(zhì)教育資源，確實(shí)其成為競(jìng)相追逐的對(duì)象。這本質(zhì)上是一種教育資源分配不平衡的現(xiàn)象。我國(guó)現(xiàn)在提倡義務(wù)教育階段，教育資源要均衡發(fā)展。并且明令禁止分重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。但是地域差距,城鄉(xiāng)差距，學(xué)校與學(xué)校的差距卻切實(shí)存在。家長(zhǎng)為了保障自己的孩子能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，不惜傾盡所有置辦一套學(xué)區(qū)房。這本質(zhì)上還是由于教育資源發(fā)展不充分所導(dǎo)致的。也切好了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和現(xiàn)階段發(fā)展不均衡不充分的矛盾。我們國(guó)家目前還在下大力氣發(fā)展教育，國(guó)家教育投入占GDP的比例逐年上升。隨著教育與社會(huì)的發(fā)展，我們一定能逐漸迎來(lái)教育的均衡發(fā)展，共享教育資源。

　　139、老師互動(dòng)對(duì)話太少，要怎么辦?

　　【參考答案】教師工作具有成果的集體性。做好一個(gè)學(xué)生和一個(gè)班級(jí)，需要各科老師的通力協(xié)作。學(xué)生的發(fā)展是德智體美勞的全面發(fā)展，各科老師要共同培養(yǎng)。老師與老師之間的互動(dòng)太少，會(huì)導(dǎo)致教育的不一至與不連貫。我們要建立教師與教師之間的互動(dòng)與對(duì)話機(jī)制。多組織教師間的聯(lián)誼活動(dòng)，組建一些興趣或課題小組，吸引不同學(xué)科不同學(xué)段的老師共同加入進(jìn)來(lái)。同時(shí)建立信息互通機(jī)制，對(duì)于班級(jí)的作業(yè)任務(wù)、培養(yǎng)進(jìn)度、課程進(jìn)程之間進(jìn)行信息互通。這樣能更好的發(fā)揮各教室的教育合力，更有利于學(xué)生發(fā)展。

　　140.甲言語(yǔ)辱罵女同學(xué)乙看不上去揍了甲你怎么辦

　　[參考答案]我會(huì)分別找甲同學(xué)和乙同學(xué)進(jìn)行談話。向甲同學(xué)明確其行為是極其錯(cuò)誤的。要求甲同學(xué)向被其辱罵的女同學(xué)道歉。同時(shí)向乙同學(xué)幫助別人見(jiàn)義勇為的想法表示贊賞.但是對(duì)你同學(xué)的做法提出批評(píng)。向乙同學(xué)明確遇到此類問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)向老師求助，暴勖并不解決問(wèn)題反而會(huì)引發(fā)更多的問(wèn)題。同時(shí)若這種攻擊行為導(dǎo)致甲受了傷，可能還負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。

　　141.學(xué)校說(shuō)老師要做好研究工作，某者師認(rèn)為中小學(xué)用不著研究工作，做好教學(xué)就行，你怎么看?

　　[參考答案]教師要做好研究工作，教師要成為一名教育問(wèn)題的研究者。一線教師應(yīng)承擔(dān)起教育行動(dòng)研究的任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題。把研究結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐中去，這樣更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)日常教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和救師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義.同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水與教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì).評(píng)優(yōu)，評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)救師參與教育科學(xué)研究的積極性。

　　142.你帶了另外一名資深者師的課后，該班學(xué)生反映自己不歡你的課，你會(huì)怎么動(dòng)?

　　[參考答案]首先我會(huì)詢問(wèn)班干學(xué)生不喜歡我的原因。并找-些同學(xué)-對(duì)- 的了解一下情況。 同時(shí)希望學(xué)生能把我與這位資深者師的差距向我說(shuō)明。明確這種不高致的事就是風(fēng)格，上的不是政.還是由于我的教育教學(xué)工作出現(xiàn)了哪些失誤?

　　我也會(huì)向證明自身老師虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。向這名老師更多的了解這個(gè)班的同學(xué)的興趣愛(ài)好和知識(shí)基礎(chǔ)。不是在課下更多的進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，與經(jīng)臉豐富的老師進(jìn)行磨課。努力提升自己的課程質(zhì)量，讓自己的各種風(fēng)格貼合學(xué)生實(shí)際需要。同時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生更多的反饋，為-步的改進(jìn)工作提供方向。我在自己做調(diào)整的同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)班級(jí)里的積極分子，讓他們帶頭形成-種良好的課堂氣氛，讓更多的同學(xué)積極參與到課堂中來(lái)。

　　143.在-位學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，其他學(xué)生在搗亂，你應(yīng)該怎幼?

　　[參考答案]首先，保證課堂紀(jì)律，讓回答問(wèn)題有序進(jìn)行，是一名老師的責(zé)任，我遇到這種情況，及時(shí)制止，讓大家回到正常聽(tīng)課的軌道上。但是也會(huì)考慮方式方法，不會(huì)挫敗學(xué)生學(xué)西的積極性。欺，組織班會(huì)，給同學(xué)們重申課堂紀(jì)律，并且告訴大家，學(xué)會(huì)尊重其他同學(xué)，只要尊重他人，才能得到他人尊重。最后，多和其他老師溝通，了解課堂情況。保證學(xué)生在一個(gè)健康良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)

　　144.家長(zhǎng)跟家長(zhǎng)說(shuō)要換班主任。作為班主任你怎么辦?

　　[參考答案]家長(zhǎng)可能由于對(duì)我教育方式的不滿而要求更換班主任，面對(duì)賬對(duì)我權(quán)威性的質(zhì)疑，我會(huì)這么做:首先，詢向家長(zhǎng)對(duì)我工作需里不滿意，如果是對(duì)我的教育方式不理解，我會(huì)告訴家長(zhǎng)我做事的初表，并正確得到家長(zhǎng)的諒解。欺，和家長(zhǎng)溝通更換班主任的壞處，例如老師和學(xué)生間缺少了解， 彼此難以透應(yīng)的情況，并向家長(zhǎng)保證在以后的救學(xué)中，-定嚴(yán)于律己給學(xué)生做好榜樣，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，保證做學(xué)生的良師益友，也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校老師的工作。

　　最后，在得到家長(zhǎng)的諒解后，我會(huì)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。及時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題，并且多向有救學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師清救豐富自己救學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　145.兩個(gè)老師爭(zhēng)妙，把這種情緒帶到工作中，對(duì)另-個(gè)老師說(shuō)話口氣不好，你怎么處理?

　　[參考案]第-.了解情況，安撫兩人情緒，解決爭(zhēng)端，讓兩位老師握手言和;第二，讓教師們識(shí)到自己為人師表，自己的-舉-動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，盡量不要將個(gè)人情緒帶入工作中;第三，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互理解，相互體諒。

　　146.十項(xiàng)準(zhǔn)則與教師職業(yè)道德關(guān)系。

　　[參考答案]第一，十項(xiàng)準(zhǔn)則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范。教師要牢記使命，以職業(yè)道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身。第二.扎實(shí)開(kāi)展準(zhǔn)則的學(xué)貫徹，落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)建設(shè)。第三.以有力措施堅(jiān)決查處師很違規(guī)行為。對(duì)違背教師職業(yè)道德的行為堅(jiān)決查處.絕不姑息。

　　147.上課結(jié)束有老師說(shuō)我們這節(jié)課講完了，也有老師說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)完了你怎么看?

　　[參考答案]我認(rèn)為學(xué)完了這種說(shuō)法更符合新課改的理念。第一，我們這節(jié)課講完了這種說(shuō)法太過(guò)于注重教師的講授忽視了學(xué)生的主體地位。第二，我們學(xué)完了這種說(shuō)法真正強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)西酌主動(dòng)性第三，我們應(yīng)該道循新課改教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的理念，在日常教學(xué)中多凸顯學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生變成學(xué)西酌主人。

　　148.老師說(shuō)教育專家說(shuō)的愛(ài)的教育都是騙人的，要嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，你怎么看?

　　[參考答案]不認(rèn)同。一方面，作為教師， 要對(duì)學(xué)生仁慈,要有愛(ài)心耐心.責(zé)任心，這是對(duì)教師最基本的要求。這樣有利于良好師生關(guān)系的建立，同時(shí)也有利于數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展.另-方面.作為教師也需要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲. 在數(shù)學(xué)上，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)量的治學(xué)態(tài)度，.絲不茍.認(rèn)真做作業(yè)的好西慣�？傊�,對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。

　　149、一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜，被老師了一巴掌，你怎么看?

　　【參考答案】學(xué)生惡作劇給老師貼標(biāo)簽。讓老師難堪，這種行為是不對(duì)的。

　　一方面，他是對(duì)老師的不尊重，不利于教師權(quán)威的確立，不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。另一方面，我們中華民族以尊師為重，學(xué)生這樣的行為不利于自身品行的塑造，甚至將來(lái)走向社會(huì)充斥對(duì)教師事業(yè)的鄙視。

　　如果我作為一名老師，我會(huì)這么做:第一，我會(huì)找到該生，和其進(jìn)行交流，詢問(wèn)做這件事的初衷，是因?yàn)閷?duì)我有怨懟之言還是其他，進(jìn)而消除彼此之間的誤會(huì)。第二，召開(kāi)班會(huì)，告訴全班同學(xué)教師工作的不易，不應(yīng)該用侮辱性的言語(yǔ)直指老師，這樣不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成.

　　150、校長(zhǎng)說(shuō)教學(xué)任務(wù)是學(xué)生的成績(jī)。愉快教學(xué)成績(jī)退步了，怎么看?

　　【參考答案】不完全贊成校長(zhǎng)的看法，首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，成績(jī)只是其中的一部分，并不是全部，我們不應(yīng)該回到應(yīng)試教育的誤區(qū)其次，愉快教學(xué)有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)西感受，提高他們學(xué)西的興趣，對(duì)學(xué)生成績(jī)提高是有益處的，不能完全否定愉快學(xué)西對(duì)學(xué)生成績(jī)提高帶來(lái)的好處最后，老師應(yīng)該深入研究愉快教學(xué)，將給學(xué)生帶來(lái)好的聽(tīng)課感受和提高學(xué)生成績(jī)結(jié)合在一起。

　　151、程老師堅(jiān)信孰能生巧，所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)你怎么看?

　　【參考答案】第一，這是錯(cuò)誤的教育觀念，布置大量的課外作業(yè)違背了國(guó)家給學(xué)生減負(fù)的號(hào)召。

　　第二，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，做大量作業(yè)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生頸椎側(cè)彎，視力下降。

　　第三，不利于學(xué)生的心理發(fā)展。剝奪了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，不利于他們的全面發(fā)展。

　　第四，學(xué)生為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，并非為了鞏固知識(shí)。只是敷衍而已不會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)益處。

　　152、某位老師不愿意加入班級(jí)微信群，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因;

　　第二，與班級(jí)同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

　　第三，說(shuō)服教師配合教學(xué)活動(dòng)。

　　采取多種方式與班級(jí)同學(xué)溝通交流。

　　153、對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么?

　　【參考答案】首先，我會(huì)完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無(wú)論今天通過(guò)與否，我都學(xué)到了很多，謝謝各位考官。其次，我會(huì)參加教師招聘考試，因?yàn)楫?dāng)老師是我畢生的夢(mèng)想，我會(huì)鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

　　最后，在當(dāng)上老師之后，我會(huì)用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們健康地成長(zhǎng)。并且細(xì)心的去做每一件事。嚴(yán)于律己。以身作則。用恒心去做每一件事。成為學(xué)生的良師益友。

　　154、小明成績(jī)差。被老師座位調(diào)到了最后面，你怎么看?

　　【參考答案】

　　我不認(rèn)同老師的做法，老師的做法違背了學(xué)生觀。

　　首先，老師只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)違背了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　其次，老師的行為沒(méi)有做到尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生尊嚴(yán)，不會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反倒是會(huì)抑制。

　　再次,老師的行為會(huì)引起班里其他同學(xué)對(duì)該學(xué)生的嘲笑，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。

　　最后，作為老師，面對(duì)后進(jìn)生，我們應(yīng)該關(guān)心他們，尋找他們的閃光點(diǎn)，教給他們正確的學(xué)西方式，養(yǎng)成良好的學(xué)西西慣，培養(yǎng)他們的自信。

　　155、有人說(shuō)愛(ài)是教學(xué)的源力，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)嗎?

　　【參考答案】第一，在教育觀念上教師職業(yè)道德要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。教師心中有愛(ài)，就有了一切。

　　第二，在教育方法上教師心中有愛(ài)。才會(huì)用心對(duì)待每一位學(xué)生，更好地教書(shū)育人。

　　第三，在師生關(guān)系上,教師有了愛(ài)，有助于建立良好的師生關(guān)系。

　　156、現(xiàn)在的老師說(shuō)一屆不如一屆你怎么看?

　　【參考答案】第一，我不完全認(rèn)同這種說(shuō)法，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽@種抱怨不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　第二，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)接納、認(rèn)可學(xué)生，每一屆學(xué)生有每一屆學(xué)生的特色，重點(diǎn)是老師能不能根據(jù)他們不同的特點(diǎn)去進(jìn)行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學(xué)生。

　　157.有一位老師早上陪學(xué)生早讀，陪學(xué)生上課，晚上陪學(xué)生晚自習(xí)，你怎么看?

　　點(diǎn)題:老師早上陪早讀，上課陪學(xué)生上課，晚自習(xí)也要陪晚課，一方面來(lái)說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，但從另一方面來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)有培養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們要辯證去看老師的做法。

　　析題:

　　第一，學(xué)生天生好動(dòng)，上課注意力不集中，思維比較活躍，需要老師的指導(dǎo)和看護(hù)。該老師不顧犧牲個(gè)人的時(shí)間，為了學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，時(shí)刻守在學(xué)生身邊，督促看護(hù)他們，盡職盡責(zé)。這一點(diǎn)是值得肯定和表?yè)P(yáng)的。但是這位老師的做法欠佳，如果一直盯著學(xué)生學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成學(xué)生各方面發(fā)展的不均衡。這就違背了新課改中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。

　　第二，該老師要學(xué)會(huì)放手，適當(dāng)給與學(xué)生自由的。比如，讓班長(zhǎng)維持仔細(xì)的秩序并做好記錄，通過(guò)和班長(zhǎng)溝通，不斷地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，可以召開(kāi)班會(huì)，重塑班風(fēng)班紀(jì)。幫學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　總結(jié):總而言之，作為一名教師，要有良好的工作態(tài)度是值得肯定的，但是要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，不斷地提升自己的素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名好老師。"

　　158.老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學(xué)生發(fā)脾氣，請(qǐng)問(wèn)你怎么看?

　　老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學(xué)生發(fā)脾氣，這種做法是錯(cuò)誤的。

　　首先，無(wú)論老師發(fā)生了任何事情，走進(jìn)校園，走上講臺(tái)，就要肩負(fù)起身為一名老師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，尊重學(xué)生親切對(duì)待每一個(gè)學(xué)生既符合教師職業(yè)道德規(guī)范，也是我們做為一個(gè)人的基本準(zhǔn)則。

　　其次，親其師，樂(lè)其道。一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，而無(wú)故對(duì)學(xué)生發(fā)火，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師離心離德。拉開(kāi)與老師之間的距離。

　　最后，老師家中有事情，一定要要家中妥善解決，千萬(wàn)不要把負(fù)面情緒帶到學(xué)校，也可以把困難和不易學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)溝通尋求幫助。

　　總結(jié)：總之，教書(shū)育人是每一個(gè)老師的職責(zé)和義務(wù)，進(jìn)入學(xué)校就要以飽滿的情緒，熱情的態(tài)度，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

　　159.學(xué)生上課弄壞了教具,老師讓他出去,你怎么看?

　　教育相關(guān)法律規(guī)定，教師不得以任何理由剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，因此，不能讓學(xué)生在上課過(guò)程中離開(kāi)課堂。

　　第一，學(xué)生上課弄壞了教具，不論是不小心還是故意為之，老師都應(yīng)該對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，不應(yīng)該采取讓學(xué)生出去這種極端的做法，不應(yīng)直接剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。

　　第二，老師因?yàn)閷W(xué)生弄壞了教具，就讓學(xué)生出去，沒(méi)有顧忌到學(xué)生的感受，學(xué)生的自尊心很容易受到傷害，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，還會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)自卑的心理。

　　第三，面對(duì)學(xué)生弄壞教具的問(wèn)題，作為老師，要認(rèn)真分析原因，并采取相應(yīng)的措施解決。如果是學(xué)生不小心，要原諒學(xué)生的無(wú)心之過(guò);如果是學(xué)生故意為之，要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

　　總結(jié)：總之，我是不認(rèn)同題干中這位老師的做法的，我們要更加注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，而不應(yīng)采用一些會(huì)傷害到學(xué)生的方式去處理問(wèn)題。

　　160一個(gè)同學(xué)成績(jī)下降了，為此老師在課堂上批評(píng)他。對(duì)此，你怎么看?

　　良好的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)生成績(jī)下降了，老師在課堂上對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這是非常不妥當(dāng)?shù)�，我的看法如下�?/P>

　　首先，學(xué)生都是成長(zhǎng)中的人，中學(xué)時(shí)期，學(xué)生踏入新的學(xué)習(xí)階段偶爾會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況或者因?yàn)榍啻浩诘脑陝?dòng)而出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，這些都是常出現(xiàn)的。

　　其次，中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)有了自我意識(shí)，同伴肯定是他們最希望得到的，教師在課堂上批評(píng)他，有可能會(huì)傷及學(xué)生的自尊心，嚴(yán)重的有可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的嚴(yán)重后果。所以作為老師要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，給學(xué)生充分的成長(zhǎng)空間�？梢栽谡n下和學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行溝通，對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。

　　最后，教師應(yīng)進(jìn)行自我反思，看是否是自己的教學(xué)做的不好，應(yīng)因材施教，以利于每位學(xué)生的發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是正�，F(xiàn)象，教師在課堂上批評(píng)學(xué)生是不對(duì)的做法。注意與學(xué)生的處事才能形成良好的師生關(guān)系，從而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　161.小王老師作為新老師，每次上課前都做了充足的準(zhǔn)備，可是效果不好，你怎么看?

　　祖國(guó)未來(lái)的教育事業(yè)肩負(fù)在一批又一批的新老師身上，針對(duì)于題干中小王老師是新老師，每次上課前都做了充足的準(zhǔn)備卻效果不好我有如下的看法：

　　首先：小王老師積極備課，認(rèn)真準(zhǔn)備的行為是值得肯定的，這是每一位老師都應(yīng)該堅(jiān)持的基本職責(zé)。

　　其次：由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不充足，對(duì)學(xué)生的判斷不夠準(zhǔn)確等，都會(huì)造成新老師的課堂達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果，這就要求新老師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，反思教學(xué)現(xiàn)象。

　　再次：小王老師不需要驚慌，可以向?qū)W校老教師請(qǐng)教取經(jīng)，也可以像同學(xué)了解他們的感受，針對(duì)教學(xué)情況、自己的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整即可。

　　總結(jié)：

　　總之：初為人師，要學(xué)習(xí)的很多，小王老師努力的態(tài)度是學(xué)生的幸運(yùn)，相信通過(guò)小王老師的努力一定能成為一名合格的人民教師。"

　　162.樂(lè)樂(lè)小朋友悄悄的告訴你：王老師，昨天我媽媽說(shuō)你的壞話啦，對(duì)此，你會(huì)怎么辦?

　　樂(lè)樂(lè)悄悄的告訴我，王老師，昨天我的媽媽說(shuō)你的壞話了，對(duì)此，我會(huì)這樣處理：

　　首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，不會(huì)因?yàn)槁?tīng)到樂(lè)樂(lè)說(shuō)她媽媽說(shuō)我的壞話而感到生氣。

　　其次，我會(huì)詢問(wèn)樂(lè)樂(lè)，媽媽說(shuō)了老師什么，如果真是因?yàn)樽约鹤龅牟坏轿唬視?huì)及時(shí)改正，并且告訴樂(lè)樂(lè)，這個(gè)不是媽媽說(shuō)的老師壞話，只是媽媽有一些自己的想法，老師會(huì)去和媽媽溝通，但老師不會(huì)告訴媽媽是你告訴老師的，請(qǐng)幼兒放心。

　　最后，事后，我會(huì)和樂(lè)樂(lè)的媽媽進(jìn)行溝通，詢問(wèn)她對(duì)我的工作有什么建議，如果是合理建議我會(huì)采納。

　　總結(jié)：總之，面對(duì)題干中的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)的去解決，避免此類事情再次發(fā)生。

　　163.如果你是班主任，班上有同學(xué)反應(yīng)，好同學(xué)很自私，不肯幫助其他同學(xué)，復(fù)習(xí)講題，要怎么辦?

　　良好的同學(xué)關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，發(fā)生題干中這種情況，我將采取如下措施：

　　首先，我會(huì)保持冷靜，找到這名提意見(jiàn)的同學(xué)，安撫他的情緒，并告訴他我一定會(huì)妥善處理，請(qǐng)他相信我。

　　其次，我會(huì)找到成績(jī)較好的同學(xué)，和他進(jìn)行私下溝通，耐心詢問(wèn)他不愿意跟別的同學(xué)講題目的原因，如果他是因?yàn)閾?dān)心講解浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)告訴他給別的同學(xué)講題，會(huì)加深自己的理解，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也是有幫助的;如果他是擔(dān)心給別的同學(xué)講了題目，帶他們復(fù)習(xí)后會(huì)超過(guò)自己，我會(huì)告訴他良好的同學(xué)友誼也是非常重要的，和同學(xué)共同進(jìn)步比自己一個(gè)人進(jìn)步更有意義，從而打消他的疑慮。我會(huì)在班級(jí)內(nèi)給學(xué)生分成一些學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組，組間競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)合作，構(gòu)建一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的共同進(jìn)步，提高成績(jī)。

　　最后，我也會(huì)進(jìn)行自我反思，是否在平時(shí)生活中過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，導(dǎo)致出現(xiàn)這一情況的發(fā)生，并在以后的工作中，也要同時(shí)關(guān)注學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生能夠相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

　　總結(jié)：

　　總之，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注到學(xué)生生活中的方方面面，努力構(gòu)建良好的班風(fēng)，讓學(xué)生都能健康全面的發(fā)展。"

　　164.如果有同學(xué)覺(jué)得你讓他們抄了很多遍寫(xiě)字的，他們覺(jué)得不用這么多遍，你怎么辦?

　　有同學(xué)覺(jué)得我讓他們抄了很多遍寫(xiě)字，但是他卻覺(jué)得沒(méi)用，對(duì)此我有以下做法。

　　首先，萬(wàn)里長(zhǎng)征不是一蹴而就的，是要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走出來(lái)的，我會(huì)告訴他學(xué)習(xí)不僅僅是快樂(lè)和美好的，同時(shí)也伴隨著簡(jiǎn)單與枯燥，寫(xiě)字就是其中一項(xiàng)我們必須練習(xí) 好的基本功。

　　其次， 我會(huì)找到班上寫(xiě)字比較好的一些同學(xué)，請(qǐng)對(duì)比一下，你們喜歡好看的字還是不好看的字呢，你們將來(lái)希望自己的字也像他們一樣漂亮嗎，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他們平時(shí)是如何練習(xí)寫(xiě)字的，給大家分享一下自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　最后， 我會(huì)布置一個(gè)課后采訪活動(dòng)，請(qǐng)大家回家之后問(wèn)問(wèn)身邊的大人們，如何看待，寫(xiě)字美觀與否的見(jiàn)解，匯集之后召開(kāi)主題班會(huì)，讓大家更清楚明白寫(xiě)字的重要性。

　　總結(jié)：總之，遇到此類事情，我一定會(huì)動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生從思想上，行動(dòng)上都做出改變。

　　165.公開(kāi)課一位同學(xué)說(shuō)，老師你怎么這么多廢話，你怎么辦?

　　析題: 首先，我會(huì)保持冷靜，有機(jī)智幽默的方式化解一下。

　　其次，我會(huì)及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)，告知同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)都是相互聯(lián)系的，學(xué)習(xí)新知識(shí)需要不斷的溫習(xí)之前的舊知識(shí)。

　　再次，下課后我會(huì)找到該名同學(xué)，表?yè)P(yáng)同學(xué)可以及時(shí)給老師提意見(jiàn)，對(duì)老師進(jìn)行反饋。然后告知同學(xué)以后有意見(jiàn)，可以課后跟老師反映，不要影響正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　最后，及時(shí)進(jìn)行自我反思，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己課堂的知識(shí)性和趣味性。

　　166. 小明是一名外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，性格老實(shí)。其他學(xué)生總是要他做值日，你怎么處理。

　　面對(duì)這種情況，作為老師不能及時(shí)處理，那么勢(shì)必會(huì)讓小明的心理受到傷害，從而不愿意與同學(xué)交流，慢慢的就會(huì)變得孤僻，也會(huì)影響自身的學(xué)習(xí)。作為班主任面對(duì)此類情況，我高度重視，及時(shí)采取以下措施：

　　第一，我會(huì)與小明進(jìn)行充滿愛(ài)心的溝通，在溝通中讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，并了解他最近的一些情況，讓他敞開(kāi)心扉和老師進(jìn)行溝通，從而建立良好的師生關(guān)系，以得到小明的信任，告知小明會(huì)給妥善處理。

　　第二，我會(huì)私下與這些同學(xué)進(jìn)行談話。在談話中讓他們明白作為同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心，我會(huì)通過(guò)擺事實(shí)、講道理，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)找小明進(jìn)行道歉，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系。

　　第三，我會(huì)在班級(jí)多組織集體活動(dòng)，讓小明當(dāng)主角，從而讓全班同學(xué)慢慢的熟悉小明，也讓小明慢慢的了解同學(xué)們，從而讓同學(xué)們接納小明，這樣也能讓小明慢慢的樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)，融入到班集體;同時(shí)在今后的班級(jí)管理中我也會(huì)多關(guān)注小明，更好的促進(jìn)他的健康發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，作為班主任面對(duì)此類情況，我會(huì)及時(shí)的妥善解決，另一方面做好自我反思，及時(shí)解決學(xué)生之間的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　167.小明拿了別的同學(xué)文具盒里的10元錢(qián)，老師帶他去辦公室在臉上寫(xiě)了一個(gè)賊字，你怎么看

　　當(dāng)老師遇到學(xué)生不當(dāng)行為時(shí)，愛(ài)之深責(zé)之切是可以理解的，但該名教師采用極端的方式粗暴的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展帶來(lái)巨大傷害的，我認(rèn)為，這名老師的做法是極其錯(cuò)誤的。

　　首先， 該名教師沒(méi)有做到以人為本。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，小學(xué)生的身心尚未健全，粗暴的對(duì)待學(xué)生會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的心靈，違反了教師職業(yè)道德的關(guān)愛(ài)學(xué)生這一準(zhǔn)則。

　　其次， 作為一名老師，他沒(méi)有充分的了解學(xué)生，沒(méi)有去探討拿錢(qián)背后的具體情況，就認(rèn)定學(xué)生是賊，這會(huì)給其余同學(xué)帶來(lái)不好的示范，違反了職業(yè)道德中的為人師表。

　　最后， 學(xué)校方面，應(yīng)該常態(tài)化舉行教師職業(yè)道德培訓(xùn)，既能起到規(guī)范教師行為的作用又能督促教師改進(jìn)錯(cuò)誤行為。

　　總結(jié)：總之，我認(rèn)為，題干中教師的行為是錯(cuò)誤的，作為一名教師，要嚴(yán)格要求自己，用合理合規(guī)的方式改進(jìn)學(xué)生的行為，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

　　168.在課堂練習(xí)時(shí)，班上一個(gè)女生突然尖叫起來(lái)，原來(lái)是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，如果你是老師，你會(huì)怎么辦?

　　在課堂練習(xí)時(shí)，班上一個(gè)女生突然尖叫起來(lái)，原來(lái)是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，面對(duì)這樣的情況，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　第一，我會(huì)先安撫這位女生的情緒，告訴她不要害怕，這是一條玩具蛇，并且讓其他學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行課堂練習(xí)。

　　第二，在課堂練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)告知同學(xué)們，我想放玩具蛇的這位同學(xué)一定不是有意嚇唬我們這位女生的，只是想和她開(kāi)個(gè)玩笑，但是開(kāi)玩笑要適度，你的這種做法會(huì)讓別人不舒服，請(qǐng)私下里找到老師承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)責(zé)怪你的。當(dāng)這位同學(xué)主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)批評(píng)他，反而會(huì)對(duì)他勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他向那位女生道歉，已得到別人的原諒。

　　第三，我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是平時(shí)對(duì)于學(xué)生的淘氣行為不夠重視，我會(huì)在以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的引導(dǎo)。

　　總結(jié)：總之，面對(duì)題干中的突發(fā)情況，我一定會(huì)保持冷靜，并妥善的采取措施進(jìn)行解決。"

　　169.對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派你怎么看

　　總書(shū)記要求新時(shí)代的教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師，對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派我有如下看法：

　　首先，因?yàn)楦黝I(lǐng)導(dǎo)擁有扎實(shí)學(xué)識(shí)，所以會(huì)有對(duì)駕馭的不同理念，這是對(duì)教學(xué)的思考，是正向的事情。如果“拉幫結(jié)派”是基于學(xué)術(shù)和教學(xué)理念的不同而分出的派別，這屬于百家爭(zhēng)鳴，個(gè)派別對(duì)于教育教學(xué)的提升進(jìn)行良性的辯論和實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生其實(shí)是有益處的。但需要掌握好“一切為了學(xué)生”這一基本原則。

　　其次，作為教師要有理想信念、有道德情操，在教育行業(yè)就要擁有為教育獻(xiàn)身，一切為了教育發(fā)展的理念，不能搞利己主義的小集團(tuán)，這會(huì)敗壞行業(yè)風(fēng)氣，學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)的小集團(tuán)主義甚至?xí)绊懻麄�(gè)國(guó)家的走向。

　　最后，教師要有仁愛(ài)之心，不光對(duì)于學(xué)生，同事、家長(zhǎng)也是仁愛(ài)的對(duì)象，拉幫結(jié)派無(wú)疑是對(duì)其他人的歧視。

　　所以綜上所述，拉幫結(jié)派是一種非常不妥當(dāng)?shù)男袨�，�?yīng)該堅(jiān)決抵制。

　　170.小朋友受傷了，第一時(shí)間已經(jīng)處理完傷口，家長(zhǎng)還是不依不繞怎么辦?

　　幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，受傷的情況在所難免，針對(duì)題干中所述小朋友受傷了，第一時(shí)間已經(jīng)處理完傷口，家長(zhǎng)還是不依不饒，我有如下處理辦法：

　　首先：先耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴說(shuō)，讓家長(zhǎng)把負(fù)面情緒宣泄出來(lái)，然后安撫家長(zhǎng)的情緒，請(qǐng)他冷靜下來(lái)。

　　其次：我會(huì)像家長(zhǎng)敘述事情經(jīng)過(guò)，并告訴他傷口已經(jīng)處理，對(duì)于孩子的受傷我是我工作的失職，以后一定避免此類情況的再次發(fā)生。

　　再次：我也會(huì)反思自己沒(méi)有第一時(shí)間與家長(zhǎng)交班以及讓幼兒受傷的行為，加強(qiáng)自己的嚴(yán)格要求。

　　最后，在平時(shí)也會(huì)多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立良好互信的家校關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　總之：作為老師應(yīng)該細(xì)心照料幼兒，耐心對(duì)待家長(zhǎng)，妥善開(kāi)展教育工作。"

　　171.校園欺凌是什么原因造成的，怎么辦

　　校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌，是教師必須重視和教育的學(xué)生暴力行為。

　　首先：校園欺凌產(chǎn)生的原因是因?yàn)閷W(xué)生正直青春期，尋求存在感和價(jià)值感，錯(cuò)誤的行為認(rèn)知會(huì)讓學(xué)生通過(guò)這種暴力行為獲得滿足。

　　其次：家庭環(huán)境的影響或者網(wǎng)絡(luò)、物質(zhì)利益的趨勢(shì)都會(huì)造成校園欺凌的發(fā)生。

　　最后：針對(duì)于校園欺凌老師一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反應(yīng)孩子情況。同時(shí)遇到被霸凌的受害者也要告訴其應(yīng)該及時(shí)發(fā)聲，才能避免自己再次成為受害人。

　　總之：老師的職責(zé)是關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，校園欺凌的發(fā)生也是缺愛(ài)的一種體現(xiàn)，老師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，避免此類事情的發(fā)生。"

　　172.如果你是小李老師，上課時(shí)，有課同學(xué)接你話吧，你說(shuō)一句，他學(xué)一句，如果你是小李老師，你該怎么辦?

　　如果上課時(shí)，有同學(xué)接我話吧，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，對(duì)此我有以下做法：

　　首先，我會(huì)冷靜處理此事，先制止學(xué)生不妥當(dāng)?shù)男袨椋ＷC課堂的有序進(jìn)行。

　　其次，我會(huì)在課后找到這名同學(xué)，詢問(wèn)，他這么做的原因，是因?yàn)樗麑?duì)我不滿意，還是說(shuō)，想以此行為引起老師的注意力，無(wú)論是哪一種都是不正確的，這樣做不僅自己沒(méi)辦法安心學(xué)習(xí)，也會(huì)打擾到其他同學(xué)。

　　最后，我會(huì)召開(kāi)一次主題班會(huì)，題目是良好的課堂紀(jì)律對(duì)我們學(xué)習(xí)的好處與幫助，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生們的上課行為。

　　總之，遇到此類問(wèn)題我也一定沉著冷靜，妥善處理，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，在今后的工作中不再出現(xiàn)此類問(wèn)題。

　　173.如果老師過(guò)于追求完美，要求苛刻，學(xué)生不堪重負(fù)，你怎么看?

　　首先，我認(rèn)為老師嚴(yán)格要求是為了學(xué)生全面健康的發(fā)展，教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是不能為了追求完美，一味地苛責(zé)學(xué)生，出現(xiàn)適得其反的效果。所以教師要端正態(tài)度，理性看待學(xué)生的不足，學(xué)生是發(fā)展中的人，教師要懷著一顆寬容的心，因材施教。

　　其次，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中自制力和自我控制能力較弱，教師的嚴(yán)格要求、追求完美，確實(shí)可以讓學(xué)生改正惡習(xí)，有助于教學(xué)工作的開(kāi)展。但是不要一味的追求完美學(xué)生，這樣也會(huì)打擊學(xué)生的自信心，使學(xué)生止步不前。學(xué)生是完整的人具有獨(dú)立意識(shí)的人，老師應(yīng)該多和班級(jí)干部進(jìn)行溝通，隨時(shí)改變對(duì)班級(jí)的管理方式，并且調(diào)整出更加適合現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)方法。還可以開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)表自己的看法，共同為建設(shè)良好班集體而努力。

　　最后，教師應(yīng)多反思不足之處，在今后教學(xué)中要嚴(yán)慈相濟(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生時(shí)間使他們發(fā)自內(nèi)心的做出改變，這樣才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。"

　　174.你認(rèn)為學(xué)校提倡學(xué)生每周養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，你怎么看?

　　學(xué)生具備良好的習(xí)慣，對(duì)自身的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展都是至關(guān)重要的，對(duì)于班級(jí)良好班風(fēng)的建設(shè)也具有重要的意義。針對(duì)題干中的現(xiàn)象我有以下看法：

　　第一，從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，對(duì)自己的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，有助于自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)，作為學(xué)生要值得重視，認(rèn)真履行學(xué)校布置的任務(wù)要求，每周養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，慢慢的自己就會(huì)變得優(yōu)秀起來(lái)。

　　第二，從老師的角度來(lái)看，老師在監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些方法和行為上的指導(dǎo)，以防止學(xué)生出現(xiàn)誤區(qū)，更好的得到健康發(fā)展。

　　第三，從學(xué)校的角度來(lái)看，學(xué)校這樣做是從學(xué)生健康發(fā)展角度出發(fā)的，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義，是值得肯定的;但是學(xué)校方面也要注意，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，要符合學(xué)生的年齡特征;可以采取多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生的習(xí)慣的道培養(yǎng);這就需要學(xué)校有周密的計(jì)劃安排，才能更好的落實(shí)好該項(xiàng)工作。

　　總之，學(xué)校的這項(xiàng)工作是值得肯定的，但是也要考慮全面，真正把這項(xiàng)工作的積極方面發(fā)揮到最大化，以更好的促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

　　175.現(xiàn)在很多中小學(xué)教師，因?yàn)榘嘀魅问聞?wù)繁多，而不愿意當(dāng)班主任，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看

　　近些年來(lái)，班主任工作繁重，教師不愿當(dāng)班主任這一現(xiàn)象是客觀存在的，我針對(duì)這一現(xiàn)象，我有如下看法：

　　首先，從社會(huì)輿論大環(huán)境來(lái)說(shuō)，應(yīng)該避免給予班主任過(guò)多的壓力，給予班主任老師更多的幫助，理解以及支持。

　　其次，為學(xué)校，應(yīng)該充分了解教師的工作組成，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作分配，傾聽(tīng)教師的心聲，幫助教師排解壓力，關(guān)愛(ài)教師，就是關(guān)愛(ài)教育的未來(lái)。

　　最后， 作為教師，我們也應(yīng)深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任的工作是至關(guān)重要的，我們應(yīng)該合理分配，及時(shí)排解壓力，勿忘奉獻(xiàn)教育的初心，調(diào)整自己狀態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)班主任的職責(zé)。

　　總之， 為班主任減壓，就是為教育的未來(lái)護(hù)航，這需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力。而我們教師，應(yīng)輕裝上陣，敢于擔(dān)責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)班主任的工作，和陽(yáng)光燦爛的學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　176.有學(xué)生在課堂上老說(shuō)話，老師給他安排到女生中間，隔離起來(lái)，你怎么看?

　　有學(xué)生在課堂上老說(shuō)話，老師給他安排到女生的中間，隔離起來(lái)，對(duì)此，我是不認(rèn)同的。

　　首先，學(xué)生在課堂上老說(shuō)話，就被老師安排在女生中間隔離了起來(lái)，這樣會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　其次，學(xué)生出現(xiàn)這樣的行為，可能是因?yàn)槔蠋熤v解的內(nèi)容不能夠很好的吸引到他，或有其他原因，教師應(yīng)該及時(shí)反思自身問(wèn)題，提高教學(xué)能力，將學(xué)生的注意力吸引至課堂上，而不是直接給他調(diào)換座位，這樣只會(huì)適得其反。

　　最后，有學(xué)生上課總是說(shuō)話，老師要注重對(duì)于學(xué)生的耐心溝通和積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。

　　總之，我是不認(rèn)同這位老師的做法的，作為老師，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，并耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，要做學(xué)生喜歡的好老師。"

　　177.有大學(xué)生說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，小學(xué)老師輕松，升學(xué)壓力小，你怎么看

　　對(duì)于有大學(xué)生說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，小學(xué)老師輕松，升學(xué)壓力小，我有如下看法：

　　首先：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師承擔(dān)著人類文明傳承、開(kāi)拓未來(lái)世界的艱巨任務(wù)，秉持“一切為了學(xué)生”理念，燃燒自己，照亮學(xué)生。所以教師是光輝有力的職業(yè)。

　　有人認(rèn)為小學(xué)老師輕松，升學(xué)壓力小。這一點(diǎn)我并不贊同�，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，雖然我們不再要求小學(xué)的升學(xué)率。但是小學(xué)教育是所有中高等教育的基礎(chǔ)，所以小學(xué)教師的教育責(zé)任感非常重要同時(shí)，我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，這也要求教師具有更高素質(zhì)。所以小學(xué)教師的工作并不輕松。

　　最后，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年為由之大變局，當(dāng)代大學(xué)生即將走上社會(huì)，成為中國(guó)在世界站穩(wěn)腳跟的基石。所以當(dāng)代大學(xué)生一定要樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和擇業(yè)觀，以國(guó)家的富強(qiáng)為己任，不管在什么行業(yè)上都要發(fā)揮自己最大的光輝。

　　總之，對(duì)于每個(gè)行業(yè)都有自己行業(yè)要求，作為教師更要要求自己努力成長(zhǎng)忘我奉獻(xiàn)。

　　178.繆老師進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有喵喵兩字，還有學(xué)生學(xué)貓叫，應(yīng)該怎么辦?

　　作為一名老師，要應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)挑戰(zhàn)，針對(duì)于繆老師進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有喵喵兩字，還有學(xué)生學(xué)貓叫，可以如下處理：

　　首先：繆老師先穩(wěn)定情緒，幽默化解學(xué)生對(duì)自己姓式的挑釁，如同學(xué)們都這么想繆老師，我也很喜歡貓咪，希望大家以后看到可愛(ài)的貓貓就想到愛(ài)你們的繆老師。但是現(xiàn)在請(qǐng)大家先安靜，我們要開(kāi)始上課啦。以這樣的方式整理秩序，保證課堂的正常開(kāi)展。

　　其次：在課后要進(jìn)行反思學(xué)生這種行為的出現(xiàn)，是不喜歡自己的教學(xué)方式還是平時(shí)沒(méi)有建立起教師應(yīng)該有的威信，及時(shí)調(diào)整自己。

　　最后：針對(duì)于學(xué)生的這種現(xiàn)象，展開(kāi)“尊師重教”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，為以后更好對(duì)的開(kāi)展課堂教學(xué)打基礎(chǔ)。

　　總結(jié)：

　　總之：青春期的學(xué)生叛逆性比較強(qiáng)，作為老師一定要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有效應(yīng)對(duì)，讓教育工作越做越好。"

　　179.有人說(shuō)教師不僅要具備良好的道德素養(yǎng)，還要有健康的體魄，對(duì)此你怎么看?

　　教師是人類靈魂的工程師，新的時(shí)代，對(duì)教師提出了更高的要求，有人說(shuō)教師不僅要具備良好的道德素養(yǎng)，還有健康的體魄，我是非常認(rèn)同的，具體分析如下：

　　析題：首先，作為一教老師，承擔(dān)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，為了更好的塑造學(xué)生的人生觀世界觀價(jià)值觀，教師必須要有良好的道德素養(yǎng)，才能做學(xué)生的榜樣，教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)國(guó)守法，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，終身學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中處處指導(dǎo)學(xué)生，在生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，在精神上處處鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。

　　其次，作為一名教師，這份工作也是繁重的，教師的壓力也比較大，教師承擔(dān)著上課，批改作業(yè)，家訪，以及應(yīng)付各種檢查，很多老師會(huì)感到身心疲憊，甚至產(chǎn)生了一些腰椎間盤(pán)突出，咽炎等職業(yè)病，因此教師也應(yīng)該保證良好的身體，才能接受工作的挑戰(zhàn)。在課余時(shí)間，教師可以通過(guò)多種方式緩解自己的壓力，比如散步，聽(tīng)歌，健身等等，保證教師的身心健康，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

　　最后，作為一名教師，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，給學(xué)生多傳遞一些正能量，比如當(dāng)下的抗疫英雄的事跡，借助機(jī)會(huì)給學(xué)生樹(shù)立榜樣，并向榜樣學(xué)習(xí)。

　　總結(jié)：總之，如果我能成為一名教師，我將不斷加強(qiáng)自身道德方面的修養(yǎng)，并鍛煉好自己的身體，努力早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。"

　　180、抱著拿冠軍的決心參加學(xué)�；@球比賽，結(jié)果卻差強(qiáng)人意，只得了第二名，面對(duì)失落的同學(xué)們，你會(huì)怎么處理

　　我班級(jí)里的學(xué)生抱著拿冠軍的決心去參加學(xué)�；@球比賽，結(jié)果卻差強(qiáng)人意，面對(duì)失落的同學(xué)們。

　　首先，我會(huì)及時(shí)反思：可能是平時(shí)自己對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)格，給與學(xué)生的期望和評(píng)價(jià)過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生只期待結(jié)果，而忽視了組織比賽的本質(zhì)意義。也可能沒(méi)有做到因材施教，沒(méi)能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。引導(dǎo)學(xué)生正確看待籃球比賽。

　　其次，我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過(guò)程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富。

　　再次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，幫助學(xué)生樹(shù)立“直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生一起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來(lái)，戰(zhàn)勝它。

　　總結(jié):當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。成為一名合格的教師。"

　　181、有人認(rèn)為教師不應(yīng)該是講臺(tái)上滔滔不絕，而應(yīng)該是學(xué)生循序漸進(jìn)的引導(dǎo)者，你怎么看

　　新課改要求老師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念，以更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。針對(duì)題干中的觀點(diǎn)我有以下看法：

　　第一，這種觀點(diǎn)是有一定道理的。新課改要求教師的身份要發(fā)生轉(zhuǎn)變，改變以往的填鴨式應(yīng)試教育，把探究權(quán)還給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因此出現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)是可以理解的，因?yàn)檫@樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　第二，但是，我們也要意識(shí)到任何的事情都是有雙面性的，我們要學(xué)會(huì)辯證的看待;老師在教學(xué)的過(guò)程中如果一味的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)法理解的時(shí)候，那么過(guò)多的引導(dǎo)都是徒勞無(wú)功的，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這就需要老師及時(shí)在進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生理清思路，學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。

　　第三，作為一線老師，要意識(shí)到新課改的閃光點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念;但是也要意識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，理解能力還是在發(fā)展中，因此老師在實(shí)際的教學(xué)中要根據(jù)情況進(jìn)行選擇不同的教學(xué)理念，只有這樣才能更好的讓學(xué)生掌握知識(shí)，得到更好的發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，如果我有幸成為一名教師，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教育理念促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　182. 孫老師組建新的班里委員會(huì)，讓毛遂自薦，沒(méi)有人說(shuō)。如果是你你該怎么辦

　　教師的工作中會(huì)有各種各樣的情況出現(xiàn)，這就要求老師要有教育機(jī)智，如果我是孫老師，組建新的班級(jí)委員會(huì)，毛遂自薦但是沒(méi)有得到回應(yīng)，我會(huì)有如下做法：

　　析題：首先，學(xué)生沒(méi)有毛遂自薦有可能是不了解相關(guān)工作內(nèi)容，心里抵觸。這時(shí)我會(huì)先陳述成為班級(jí)委員會(huì)的利弊，并且從網(wǎng)上找到相關(guān)視頻及說(shuō)明，利用說(shuō)服教育的方式，讓學(xué)生了解相關(guān)工作。

　　其次：我會(huì)推薦一些平時(shí)熱愛(ài)班級(jí)體，經(jīng)常幫助班級(jí)體及老師的同學(xué)，引導(dǎo)被推薦的學(xué)生進(jìn)行自我推薦。我會(huì)注意表達(dá)的方法，不能使得其他同學(xué)產(chǎn)生老師已經(jīng)認(rèn)定了某個(gè)同學(xué)的想法。

　　最后：我會(huì)進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的選舉中考量好學(xué)生的心理，做好充分準(zhǔn)備，拿出適合我班學(xué)生情況的選舉方案。

　　總結(jié)：總之，作為教師，要處理好方方面面的事情，才能讓自己成為更優(yōu)秀的教育引導(dǎo)者。

　　183.如果你是班主任，經(jīng)常用上課的時(shí)間向同學(xué)們宣講班級(jí)管理的問(wèn)題，引起同學(xué)們的反感，如果你是這名班主任你會(huì)怎么做。

　　班級(jí)管理是班主任的日常工作，班主任要關(guān)注班級(jí)管理，但是也要注意方式方法，如果發(fā)生題干中這種情況，我將采取如下做法：

　　首先，面對(duì)學(xué)生的反感，我會(huì)和學(xué)生耐心的解釋并道歉，老師過(guò)于強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理問(wèn)題，并占用課堂時(shí)間，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，希望他們能夠認(rèn)識(shí)到我的苦心，也是一切為了他們有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得學(xué)生的信任。

　　其次，我會(huì)進(jìn)行自我反思，并結(jié)合優(yōu)秀老教師的建議，和學(xué)生一起商議出一個(gè)每周確定的班會(huì)時(shí)間，處理班級(jí)事務(wù)，盡量采用民主的方式，讓學(xué)生也能夠參與進(jìn)來(lái)，體會(huì)他們也是班級(jí)管理的主人。

　　最后，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)設(shè)置一個(gè)意見(jiàn)箱，讓學(xué)生把他們對(duì)班級(jí)管理的建議，以及對(duì)老師的建議，以書(shū)面的形式投稿，我也會(huì)抽出一些時(shí)間，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類，匯總，及時(shí)反饋，調(diào)整，使班級(jí)管理更加民主，透明，和諧。

　　總之，作為一名班主任，既要及時(shí)有效的處理班級(jí)事務(wù)，也要注意時(shí)間和方式方法，既要高效，也要關(guān)注學(xué)生情緒，只有這樣，才能保證在良好師生關(guān)系的情況下，促進(jìn)學(xué)生健康，全面的發(fā)展。"

　　184.一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，資深老師楊老師，對(duì)你說(shuō)不用對(duì)這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有好臉色，你怎樣看待這一現(xiàn)象?

　　(重復(fù))楊老師認(rèn)為，不用對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有臉色，對(duì)于這種觀點(diǎn)我有以下幾種看法：

　　首先， 楊老師的觀點(diǎn)是片面的，不正確的， 因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德要求我們對(duì)待所有同學(xué)應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該因?yàn)橥瑢W(xué)某一行為不妥當(dāng)就歧視差別對(duì)待學(xué)生。

　　其次， 學(xué)生是發(fā)展中的人，我們不應(yīng)該只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，身為老師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為階梯走向成功揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

　　最后， 身為老師要認(rèn)真了解學(xué)生，究竟是什么原因造成他調(diào)皮搗蛋，找到解決辦法，不拋棄不放棄每個(gè)學(xué)生

　　總結(jié)：總之， 學(xué)生身上不缺少美，缺少的只是老師那一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們應(yīng)該俯下身段，拉近與學(xué)生的距離，全面推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而努力奮斗

　　185.習(xí)近平說(shuō)要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。你怎么看?

　　首先，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。”日前，習(xí)近平總書(shū)記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。這一要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性，有助于通過(guò)美育為青少年涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。

　　其次，美育是審美教育，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說(shuō)，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。也正是因?yàn)槊烙兄茉祆`魂的重要作用，更需要通過(guò)美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優(yōu)秀成果。

　　總而言之，我非常贊同總書(shū)記的看法，因?yàn)槊烙P(guān)乎孩子的快樂(lè)幸福，關(guān)乎國(guó)家民族的未來(lái)，需要從學(xué)校教育到社會(huì)教育、家庭教育的整體美育環(huán)境和美育共識(shí)。通過(guò)春風(fēng)化雨的美育工作，讓孩子成長(zhǎng)為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，成就更加豐富和飽滿的人生。"

　　186、學(xué)校不許學(xué)生帶手機(jī)，有的同學(xué)帶了還在上課的時(shí)候上網(wǎng)，被你發(fā)現(xiàn)了你會(huì)怎么辦?

　　點(diǎn)題：如果這件事情不能及時(shí)巧妙的處理，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，不利于教師教學(xué)工作的開(kāi)展。面對(duì)這種情況，作為老師我會(huì)采取以下措施：

　　析題：第一，在課上我會(huì)提醒示意學(xué)生，停止自己的行為，完成授課;課后我會(huì)與該生進(jìn)行溝通，在溝通中，讓他意識(shí)到把手機(jī)帶到學(xué)校是不正確的行為，能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，改掉自己的不良習(xí)慣，在今后做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，不把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。

　　第二，我會(huì)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，委婉、耐心的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，能夠主動(dòng)配合老師的工作，在家庭教育中能對(duì)孩子進(jìn)行教育，達(dá)到家校合力，形成教育的一致性和連貫性，共同糾正孩子的問(wèn)題。

　　第三，我會(huì)在班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，在班會(huì)上讓學(xué)生暢所欲言，意識(shí)到把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校的危害，意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害;從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)我也會(huì)進(jìn)行自我反思，在今后的教學(xué)中，能夠滲透相關(guān)的教育，做到防微杜漸，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，作為一名教師，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為，要采取合理的方式方法進(jìn)行解決，以促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

　　187.學(xué)校不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，你班的同學(xué)把手機(jī)帶到了教室并上課玩游戲，你會(huì)怎么做?

　　學(xué)生違反校規(guī)帶手機(jī)在課上玩游戲，勢(shì)必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，不利于良好行為的養(yǎng)成，針對(duì)這一情況， 我會(huì)采取以下的對(duì)策。首先，我會(huì)和學(xué)生在課下進(jìn)行溝通，進(jìn)行疏導(dǎo)教育，告訴他課上聽(tīng)講的重要性，并且?guī)椭麖?fù)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，使他從思想上轉(zhuǎn)變，避免今后帶手機(jī)進(jìn)校園。其次，我會(huì)和他的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道帶手機(jī)上學(xué)玩游戲的危害，家校合作共同監(jiān)督學(xué)生，避免出現(xiàn)帶手機(jī)，上課的現(xiàn)象。最后，我會(huì)開(kāi)展多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的課余生活豐富起來(lái)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受到更多的樂(lè)趣，交到更多的朋友，從而放棄虛擬的游戲。總結(jié):總之，作為老師，要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的情況，做好溝通以及反思的工作，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，用多樣的方法促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　188.班上有個(gè)外來(lái)的學(xué)生，比較老實(shí)，班上同學(xué)讓他做事，你怎么辦

　　一視同仁是老師的基本職業(yè)素養(yǎng)，面對(duì)班上有個(gè)外來(lái)的學(xué)生，比較老實(shí)，班上同學(xué)讓他做事，我會(huì)有如下方法應(yīng)對(duì):首先，找到這名同學(xué)，和他進(jìn)行溝通。適時(shí)對(duì)他進(jìn)行安撫，讓他充分感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。其次，我會(huì)找到經(jīng)常找他做事的學(xué)生溝通，了解他們的所思所想，利用說(shuō)服教育等、換位思考等方式讓:其感受這件事情做的不對(duì)的地方。我也會(huì)開(kāi)班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)尊重學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，形成正確的價(jià)值觀。最后，我也會(huì)進(jìn)行自我反思，平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注是否不足，在以后的工作中，我不僅會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，也會(huì)多關(guān)心學(xué)生的品行問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)�？偨Y(jié):總之，作為老師，不僅要教好課堂知識(shí)，更多的是要幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　189.有持刀歹徒劫持了你的學(xué)生，一位教師提出要以自己去換取學(xué)生，作為人質(zhì)，對(duì)此你怎么看?

　　教師職業(yè)道德明確要求教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，針對(duì)題干中這種情況，我有如下看法:首先，從教師角度來(lái)看，這名老師的精神是可嘉的，他可以在學(xué)遇到危難的時(shí)刻，面對(duì)歹徒，以身試險(xiǎn)，以自己的安全換取學(xué)生的安全，真正體現(xiàn)了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生這一職業(yè)道德規(guī)范的要求。但是面對(duì)這樣的危急時(shí)刻，也可以協(xié)調(diào)多方力量，盡量安撫好學(xué)生的情況，在保證學(xué)生安全的情況下，采取更安全的措施保證自身生命安全，比如報(bào)警，請(qǐng)求警察的幫助等。其次，從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生應(yīng)對(duì)這種情況肯定會(huì)非常的緊張，害怕，他也應(yīng)該在此時(shí)信任老師，緩和自己的情緒，盡量冷靜下來(lái)，不要激怒歹徒，保證自身安全。如果能成功脫險(xiǎn)，以后也努力提高自身防范意識(shí)。最后，從學(xué)校角度來(lái)看，在學(xué)校發(fā)生這種事情，也是學(xué)校在此方面的防范不利。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)防范，比如建立出入登記制度，學(xué)校的保安也應(yīng)該提高警覺(jué)，面對(duì)可疑人員及時(shí)的報(bào)警，避免此類事情再次發(fā)生�？偨Y(jié):總之，作為-名教師，要提高自己應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，最大限度保障學(xué)生的人身安全!

　　190.你如何看待一個(gè)優(yōu)秀 老師是被學(xué)生逼出來(lái)的?

　　一名優(yōu)秀老師必然是能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的老師，當(dāng)然作為老師也不能總是被動(dòng)的改變。析題:如今的學(xué)生在知識(shí)水平、思維能力、個(gè)性特點(diǎn)等方面都變化極大，如果作為教師還是照本宣科的話么就不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此很多教師都會(huì)被學(xué)生的各種問(wèn)題和需求“逼迫"成一-個(gè)擅長(zhǎng)溝通、教學(xué)、處理問(wèn)題的優(yōu)秀老師。但是作為教師，也需要主動(dòng)地尋求改變，我么應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在知識(shí)水平、思維方式、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行充分的備課和教學(xué)，做到因材施教，這樣才能真正的教育好學(xué)生，提高教學(xué)效率�？偨Y(jié):總之，作為教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和變化，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，這樣才能成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師�！�

　　191.班里:籃球比賽失敗了，同學(xué)們很沮喪，作為班主任你怎么做?

　　我班級(jí)里的學(xué)生在籃球失利后表現(xiàn)沮喪，我會(huì)及時(shí)反思:可能是平時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)于注:重成績(jī);可能未做到因材施教，沒(méi)能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng);也可能忽視了對(duì)學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生-起走出困境。首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待籃球比賽。我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是 比賽的過(guò)程，大家不怕困難，積極參與，克服了-一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富。其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生重新樹(shù)立信心。最后，幫助學(xué)生樹(shù)立'直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生-起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃， 并與學(xué)生-起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來(lái)，戰(zhàn)勝它�？偨Y(jié):當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)"正視失敗"等主題班會(huì)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　192.你怎樣教學(xué)生知道什么是新冠肺炎?

　　新冠肺炎疫情作為老師，有責(zé)任有義務(wù)去教授學(xué)生去學(xué)習(xí)新冠肺炎的相關(guān)知識(shí)首先，在開(kāi)學(xué)第一課時(shí)， 給學(xué)生播放新冠肺炎的視頻，讓學(xué)生了解什么是新冠肺炎。安撫學(xué)生的心情，不用慌亂，在2003年時(shí)我們積累了很好的應(yīng)對(duì)病毒的經(jīng)驗(yàn)，只要我們細(xì)心防護(hù)，就會(huì)抗擊病毒。其次，在教室內(nèi)備齊防護(hù)物資，為了所有人的健康與安全，要求所有的小學(xué)生不得帶病到校，要求家長(zhǎng)誠(chéng)信測(cè)溫并上報(bào)。在班級(jí)的展示區(qū)放一些關(guān)于 新冠肺炎的防護(hù)步驟，組織班級(jí)召開(kāi)新冠肺炎的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如七步洗手法等 ，學(xué)校也會(huì)召開(kāi)關(guān)于新冠肺炎的防護(hù)講座，讓學(xué)生重視新冠肺炎的學(xué)習(xí)。最后，多和家長(zhǎng)溝通按照要求每天要給學(xué)生需戴好口罩，消毒濕紙巾。每天堅(jiān)持做好測(cè)體溫工作。盡量不乘坐公共交通工具，建議步行，騎行或者坐私家車，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具部位及物品，與他人保持安全距離。與家人在一 起學(xué)習(xí)，休息，鍛煉娛樂(lè)，不得與家人以外的人員接觸。做到勤洗手，勤鍛煉，增強(qiáng)自身的免疫力�？偨Y(jié):總而言之，作為一名合格的老師，要在課堂中用多種方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新冠肺炎的防護(hù)知識(shí)。多多提醒學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)，這是預(yù)防病毒的關(guān)鍵�！�

　　193.你班學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)打罵的粗暴方式教育孩子，孩子產(chǎn)生逆反心里，作為班主任你怎么做?

　　父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，過(guò)多地使用暴力的方式進(jìn)行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)馬上和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的教育觀念。首先，我會(huì)在課余時(shí)間找到這位學(xué)生，具體了解父母對(duì)他的教育方式，以及該生對(duì)父母的真實(shí)看法，同時(shí)詢問(wèn)該生希望父母采用什么樣的教育方式。其次，我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，約定具體的時(shí)間，讓其來(lái)學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通。如果這位家長(zhǎng)時(shí)間不方便，我會(huì)主動(dòng)拜訪這位家長(zhǎng)。在見(jiàn)到這位家長(zhǎng)后，我會(huì)把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做-一個(gè)客觀介紹，尤其對(duì)其表現(xiàn)的一面重點(diǎn)描述，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的特質(zhì)和內(nèi)在潛力。然后，我會(huì)列舉一些案例讓他意識(shí)到使用暴力行為會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長(zhǎng)普及兒童心理:發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識(shí)，幫助他樹(shù)立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。總結(jié):最后，我會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一-方面讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會(huì)組織一些親子活動(dòng)， 增加父母和孩子之間的互動(dòng)和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

　　194.校長(zhǎng)要求教師關(guān)注細(xì)節(jié)，有些老師認(rèn)為做科研是專家的事，你怎么看

　　對(duì)于校長(zhǎng)要求教師關(guān)注細(xì)節(jié)，有些老師感覺(jué)做科研是專家的事，我有以下的看法:首先，這些教師的想法是錯(cuò)誤的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)要不斷的吸取知識(shí)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的，作為一名合格的教師要有專研的精神和專注的研究習(xí)慣，必須抱有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓寬和更新自己的知識(shí)面，豐富知識(shí)儲(chǔ)備這樣才能更加形象生動(dòng)的將知識(shí)傳授給學(xué)生，沒(méi)有研究性的教學(xué)就是在沙漠中建造大廈。其次，作為一名教師不能一成不變， 隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展教師應(yīng)當(dāng)善于研究和發(fā)現(xiàn)高科技帶來(lái)的便利，充分幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。最后，這些教師應(yīng)該擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地反思，提高教育教學(xué)水平，從研究型教師入手，注重細(xì)節(jié)方面的把握，只有這樣才能讓自身進(jìn)步的同時(shí)更好的教會(huì)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用與掌握�！�

　　195.家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生沉迷.上網(wǎng)，班主任怎么辦

　　面對(duì)學(xué)生沉迷，上網(wǎng)，老師不能及時(shí)解決，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展，也會(huì)對(duì)班級(jí)其他同學(xué)產(chǎn)生一些負(fù)面的消極影響。 作為班主任面對(duì)此類情況，我會(huì)采取以下措施:第一，我會(huì)與家長(zhǎng)耐心的溝通，了解情況，并安撫家長(zhǎng)的情緒，不必過(guò)多擔(dān)憂，老師會(huì)高度重視，進(jìn)行妥善解決的。第二，我會(huì)私下與該同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他上網(wǎng)吧的原因，對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育。在溝通中讓他意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，能夠意識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)改掉自 己的不良習(xí)慣;同時(shí)我也會(huì)教給他戒掉網(wǎng)迷的方法，培養(yǎng)他良好的興趣愛(ài)好，并且在班級(jí)找-一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗興趣廣泛的學(xué)生，對(duì)他進(jìn)行榜樣引導(dǎo)，以更好地讓他健康發(fā)展。第三，我會(huì)在班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，在班會(huì)上讓學(xué)生暢所欲言，意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好;并且我也會(huì)在后期多舉行班級(jí)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生良好的興趣愛(ài)好�？偨Y(jié):總之，作為班主任面對(duì)此類情況，我會(huì)及時(shí)的妥善解決，另-方面做好自我反思，及時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)!良好的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　196.繪畫(huà)活動(dòng)中，有小朋友說(shuō)小明畫(huà)的白云不對(duì)，白云不是五顏六色的，是白色的。你怎么辦?

　　面對(duì)幼兒的疑問(wèn)，我們要耐心的進(jìn)行引導(dǎo)。面對(duì)題干中的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行如下處理:首先，我會(huì)表?yè)P(yáng)這位小朋友觀察的認(rèn)真細(xì)致，能夠發(fā)現(xiàn)小明畫(huà)的云彩不是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的白色的，而是五顏六色的。其次，我會(huì)和這位小朋友耐心講解，我們平時(shí)所看到的云彩確實(shí)是白色的，但是我們現(xiàn)在在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，是可以充分發(fā)揮自己的想象力，在我們的圖畫(huà)中，云彩可以是五顏六色的，我們可以按照自己的想象去畫(huà)畫(huà)。最后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，我在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，有沒(méi)有注意對(duì)于幼兒可以充分按照自己的想法去畫(huà)畫(huà)的引導(dǎo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意。總結(jié):總之，面對(duì)題目中的問(wèn)題，我一定會(huì)妥善解決，并及時(shí)進(jìn)行自我反思，避免這樣的事情再次發(fā)生。

　　197.下課鈴響了很久之后，老師才下課，學(xué)生沖老師說(shuō)，早就該下課了，老師氣沖沖地把門(mén)關(guān)上，走出教室，請(qǐng)問(wèn)你怎么看。

　　面對(duì)教師拖堂，學(xué)生不滿這一突發(fā)情況， 教師采用了消極應(yīng)對(duì)的方式，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生造成了不好的影響。我認(rèn)為教師的行為是不妥的，給學(xué)生帶來(lái)了錯(cuò)誤的示范。首先，教師應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象是對(duì)課程設(shè)計(jì)的不足，作為教師應(yīng)該做好備課，合理分配時(shí)間。另外，面對(duì)學(xué)生的不滿情緒，教師應(yīng)該保持冷靜傾聽(tīng)建議，而不是消極對(duì)抗。其次，作為學(xué)生，應(yīng)該尊重老師，在對(duì)教師提出不同的意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)該注意語(yǔ)言合理，態(tài)度良好，這樣才能起到溝通的效果。最后，作為一名教師，在遇到突發(fā)情況時(shí)，要沉著冷靜應(yīng)對(duì)，時(shí)刻牢記教師職業(yè)道德，從疏導(dǎo)教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。平時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于尊重師長(zhǎng)方面的教育�？偨Y(jié):總之，作為教師，面對(duì)突然發(fā)難勢(shì)必會(huì)影響情緒，但應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己，冷靜妥善的處理，而不是,用應(yīng)激反應(yīng)去對(duì)抗學(xué)生，我認(rèn)為，題干中的老師行為是不妥當(dāng)?shù)摹?/P>

　　198.地震了，老師拋下學(xué)生先跑了說(shuō)家里還有小孩子，你怎么看。

　　參考答案:我非常不認(rèn)同該老師的做法，這種做法違背了教師職業(yè)道德的關(guān)愛(ài)學(xué)生和教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則里的保護(hù)學(xué)生安全。

　　老師雖然也是一個(gè)普通人，但面對(duì)學(xué)生時(shí)，他們是一位擔(dān)負(fù)著偉大責(zé)任和使命的引路人，遇到這種情況，應(yīng)該首先保全學(xué)生，而后再考慮自己，這就是他所強(qiáng)調(diào)的大局意識(shí)。這樣的事情在汶川地震曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，當(dāng)時(shí)有一位被網(wǎng)友戲稱為范跑跑的老師，在地震發(fā)生的那一刻，拋下自己的學(xué)生一個(gè)人逃跑，該老師忘記了自己是一位老師的身份,而另一位老師與他正好相反，那就是譚千秋老師，在地震來(lái)臨的那一刻他用自己的身軀護(hù)住了學(xué)生，地震壓垮了這位老師，但壓不垮這位老師身上舍己為生的精神，他值得我們永遠(yuǎn)銘記。

　　老師就是一個(gè)這樣的角色，默默耕耘，舍己付出，但我向往這個(gè)職業(yè)。

　　199你在路上碰到家長(zhǎng)打罵學(xué)生，你會(huì)怎么辦?

　　參考答案:家長(zhǎng)在路上打罵學(xué)生不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊，還會(huì)影響親子關(guān)系，作為老師，我不會(huì)袖手旁觀，我會(huì)積極進(jìn)行調(diào)節(jié)。

　　首先，我會(huì)走上前去和家長(zhǎng)打招呼，并制止家長(zhǎng)打罵的行為，并順便送家長(zhǎng)和孩子回家，進(jìn)行一次非正式的家訪。

　　其次，我會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面表?yè)P(yáng)學(xué)生最近學(xué)西中的進(jìn)步和優(yōu)異表現(xiàn)，然后讓學(xué)生先回自己房間自主學(xué)西，再與家長(zhǎng)深入溝通他的教育方式問(wèn)題。

　　再次，我會(huì)告訴家長(zhǎng)，學(xué)生處于叛逆期，這種形式的管教不僅不會(huì)起積極作用，反而會(huì)刺激學(xué)生的叛逆心，我們需要樹(shù)立起正確的家庭教育理念，才能夠有效管教，并借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)講解家庭教育的基本知識(shí)，和家長(zhǎng)達(dá)成教育理念的一致。

　　最后，回到學(xué)校，我會(huì)進(jìn)一步找這位學(xué)生談心，了解他內(nèi)心對(duì)家長(zhǎng)管教的想法，告訴他父母也是為了他好，希望他予以理解，緩和他和父母的關(guān)系。

　　200.作為一個(gè)新老師，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備你在工作中的錯(cuò)誤，你該怎么辦?

　　參考答案:作為一名新老師，工作中遇到挫折是很正常的，我首先要調(diào)整自己的情緒，直面問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　首先，我會(huì)真誠(chéng)的向領(lǐng)導(dǎo)道歉，沒(méi)有把任務(wù)完成好，讓他失望了。其次，我會(huì)進(jìn)行深刻的反思，回顧工作中的環(huán)節(jié)，找到失誤，并認(rèn)真思考正確的方法該如何做。

　　再次，我會(huì)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正我的問(wèn)題，并向領(lǐng)導(dǎo)表明決心:我一定會(huì)好好學(xué)西，認(rèn)真改錯(cuò)，希望領(lǐng)導(dǎo)能多多給我一些寶貴的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我更好的成長(zhǎng)。

　　最后，我要積極向老教師請(qǐng)教或者深入學(xué)西教學(xué)理論，用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，用大膽的實(shí)踐彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。

　　201.后排同學(xué)突然發(fā)出“啊”的尖叫，你怎么辦?

　　在課堂上，一個(gè)同學(xué)突然“啊”了一聲，對(duì)此，我不會(huì)批評(píng)呵斥，而是快速走到學(xué)生身邊，了解突發(fā)情況，及時(shí)解決，以保障課堂秩序的順利進(jìn)行。首先，詢問(wèn)情況。有同學(xué)在課堂上“啊"了一聲，會(huì)吸引其他同學(xué)的注意，造成課堂秩序混亂，對(duì)此，我會(huì)立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，與此同時(shí)快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊，詢問(wèn)其出現(xiàn)了什么情況，以便后續(xù)快速解決。其次，針對(duì)情況，采取措施。如果這名同學(xué)磕碰到了身體，因?yàn)樘弁炊l(fā)出了叫聲，我會(huì)耐心詢問(wèn)其磕碰的情況以及是否需要立即就醫(yī)，并安撫其情緒，使其以后注意小心;如果這名同學(xué)看到了令人害怕的飛蟲(chóng)，我會(huì)安慰其不要害怕，井幫助其將”飛蟲(chóng)放出窗外，以緩解學(xué)生的緊張情緒;如果他是為了吸引大家的注意，你們我會(huì)善意提醒他，課后對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓他意識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。最后，課后反思。課程結(jié)束后，我也會(huì)積極關(guān)注該名學(xué)生的情況，對(duì)其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo)。同時(shí)在以后的教育教學(xué)中,我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)西，提高應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力。

　　202.學(xué)生在自己課上打鼾做小動(dòng)作，我怎么辦?

　　[參考答案]

　　學(xué)生在課上打瞌睡，于我而言，有不可推卸的責(zé)任。作為教師，面對(duì)“打鼾”分散同學(xué)們注意力，造成課堂秩序短暫混亂的情況，我會(huì)這樣處理:首先，課上我會(huì)暫停授課，提高聲調(diào)示意打鼾同學(xué)回歸課堂，繼續(xù)聽(tīng)課。其次，課下。我會(huì)把該生叫到辦公室，詢問(wèn)其打鼾和做小動(dòng)作的具體原因。我則會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，提醒他學(xué)西任務(wù)很繁重，他應(yīng)該把有限的精力放在更有意義的事情上，以后不能再這樣了。最后，做好教學(xué)日志。一方面，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多關(guān)注該生，通過(guò)耐心引導(dǎo)，不斷使該生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣;另一方面，我會(huì)積極提升自我授課水平，增加課堂的趣味性和互動(dòng)比例，提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)，讓學(xué)生們能夠投入并享受我的課堂。

　　203.現(xiàn)在老師過(guò)于依賴科技教學(xué)你怎么看?

　　電腦和智能手機(jī)等高科技產(chǎn)品已經(jīng)快速:走進(jìn)人們的生活中，越來(lái)越多的教師使用電腦和手機(jī)進(jìn)行教學(xué)，這種做法相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言，確實(shí)有先進(jìn)之處，但是不可過(guò)度依賴。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，教師通過(guò)電腦和手機(jī)可以查找到很多信息和秦例，這可以讓教師的教學(xué)資源極大豐富起來(lái)。此外，網(wǎng)絡(luò)集中了眾人的智慧，對(duì)-一個(gè)問(wèn)題的理解與分析也更加全面和透徹，這些內(nèi)容可以啟發(fā)教師，擴(kuò)寬教師教學(xué)的思路，對(duì)學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)具有重要的意義。另一方面，教師使用多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖片，視頻、PPT等多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，更有利于學(xué)生接受和吸收知識(shí)。但是，過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)信息，是教師思想上的“懶惰"，教師獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力會(huì)下降，這不利于教師的進(jìn)步。而且如果教師過(guò)度依賴多媒體教學(xué)，實(shí)際動(dòng)手能力就會(huì)變差，尤其是板書(shū)等書(shū)寫(xiě)能力有可能下降，這不僅僅不利于指導(dǎo)學(xué)生，還會(huì)在遇到突發(fā)狀況，如停電時(shí)，影響到課程的正常推進(jìn)。綜上所述，作為信息時(shí)代的教師，我們需要做好三方面的工作。一是要跟.上時(shí)代的步伐，運(yùn)用高科技，高效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息要善于辨別真?zhèn)�，不受到網(wǎng)絡(luò)信息的牽制，懂得利用和借鑒信息。三是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)西方法中的精華�？傊瑐鹘y(tǒng)與現(xiàn)代二者有效的結(jié)合，才能帶來(lái)更好的教學(xué)效果。

　　204.學(xué)生為了成績(jī),不上體育課你怎么看?

　　【參考答案】學(xué)生不上體育課對(duì)于這個(gè)事情我是不贊同的。

　　首先，我們當(dāng)代的教育是素質(zhì)教育每個(gè)學(xué)生要德智體美全面發(fā)展體育課，不僅能夠強(qiáng)迫孩子的體魄，還能夠鍛煉孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。如果不上體育課一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，為了成績(jī)走向了唯分?jǐn)?shù)論的一個(gè)誤區(qū)，那么是不利于孩子綜合成長(zhǎng)的。

　　其次，孩子不上體育課是和家長(zhǎng)老師有著脫不開(kāi)的關(guān)系。家長(zhǎng)老師愛(ài)比較成績(jī)，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間壓力，沒(méi)有時(shí)間去體育課、最后我建議學(xué)校家長(zhǎng)和老師以及社會(huì)應(yīng)該打破唯分?jǐn)?shù)論。

　　205.老師有償家教你怎么看?

　　【參考答案】老師做有償家教這是違背了我們相關(guān)的教師法律法規(guī)我是堅(jiān)決反對(duì)。

　　首先，老師有本職工作，每天負(fù)責(zé)在學(xué)校的授課任務(wù)和管理。如果他做有償家教，不利于他的一個(gè)精力備課、更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　其次，老師做有償家教有可能會(huì)導(dǎo)致他們更多的為賺錢(qián)去做準(zhǔn)備有償費(fèi)用的輔導(dǎo)，而忽略了學(xué)生們的課程效果。那么導(dǎo)致這樣的原因，可能是老師個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題還有是相關(guān)學(xué)校的一個(gè)監(jiān)管問(wèn)題。

　　最后要想杜絕有償家教，我認(rèn)為要從多方面做起，首先老師要加強(qiáng)自身的道德建設(shè)做四有好老師，其次學(xué)校要加大管理監(jiān)督。

　　206.學(xué)生把老師打罵孩子視頻發(fā)到網(wǎng)上?

　　【參考答案】學(xué)生把老師打罵孩子的視頻發(fā)到了網(wǎng)上，我認(rèn)為我們應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng)進(jìn)行一定的處理。

　　首先，找到該名學(xué)生，希望他能夠在網(wǎng)上將視頻下架，因?yàn)椴⒉涣私馇耙蚝蠊瑫?huì)導(dǎo)致網(wǎng)友對(duì)于這個(gè)事件的過(guò)度猜測(cè)，不利于學(xué)生的身心發(fā)展,也不利于老師的成長(zhǎng)。

　　其次，我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)事人進(jìn)行一定的調(diào)查和了解，是什么原因?qū)е逻@名老師有大學(xué)生這樣的一種暴力行為。并且作為學(xué)校和相關(guān)部門(mén)要給予嚴(yán)肅的處理,并且對(duì)這個(gè)孩子做好心理的安撫。

　　最后我們應(yīng)該做好監(jiān)督工作,在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)老師做好監(jiān)督，當(dāng)然了，也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)一些舉報(bào)投訴的方式來(lái)申訴他們遇到的一些不公平事件。

　　207.你在路上碰到家長(zhǎng)打罵學(xué)生，你會(huì)怎么辦?

　　[參考答案]家長(zhǎng)在路上打罵學(xué)生不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊，還會(huì)影響親子關(guān)系，作為老師，我不會(huì)袖手旁觀，我會(huì)積極進(jìn)行調(diào)節(jié)。

　　首先，我會(huì)走上前去和家長(zhǎng)打招呼，并制止家長(zhǎng)打罵的行為，并順便送家長(zhǎng)和孩子回家，進(jìn)行一次非正式的家訪。

　　其次，我會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面表?yè)P(yáng)學(xué)生最近學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和優(yōu)異表現(xiàn)，然后讓學(xué)生先回自己房間自主學(xué)習(xí)，再與家長(zhǎng)深入溝通他的教育方式問(wèn)題。

　　再次，我會(huì)告訴家長(zhǎng)，學(xué)生處于叛逆期，這種形式的管教不僅不會(huì)起積極作用，反而會(huì)刺激學(xué)生的叛逆心，我們需要樹(shù)立起正確的家庭教育理念，才能夠有效管教，并借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)講解家庭教育的基本知識(shí)，和家長(zhǎng)達(dá)成教育理念的一致。

　　最后，回到學(xué)校，我會(huì)進(jìn)一步找這位學(xué)生談心，了解他內(nèi)心對(duì)家長(zhǎng)管教的想法，告訴他父母也是為了他好，希望他予以理解，緩和他和父母的關(guān)系。

　　208.作為一個(gè)新老師，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備你在工作中的錯(cuò)誤，你該怎么辦?

　　[參考答案]作為一名新老師，工作中遇到挫折是很正常的，我要調(diào)整自己的情緒，真面問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　首先，我會(huì)真誠(chéng)的向領(lǐng)導(dǎo)道歉，沒(méi)有把任務(wù)完成好，讓他失望了。

　　其次，我會(huì)進(jìn)行深刻的反思，回顧工作中的環(huán)節(jié)，找到失誤，并認(rèn)真思考正確的方法該如何做

　　再次，我會(huì)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正我的問(wèn)題，并向領(lǐng)導(dǎo)表明決心:我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真改錯(cuò)，希望領(lǐng)導(dǎo)能多多給我一些寶貴的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我更好的成長(zhǎng)。

　　最后，我要積極向老教師請(qǐng)教或者深入學(xué)西教學(xué)理論，用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，用大膽的實(shí)踐彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。

　　209.后排同學(xué)突然發(fā)出“啊”的尖叫，你怎么辦?

　　[參考答案]在課堂上，一個(gè)同學(xué)突然“啊”了一聲，對(duì)此，我不會(huì)批評(píng)呵斥，而是快速走到學(xué)生身邊，了解突發(fā)情況，及時(shí)解決，以保障課堂秩序的順利進(jìn)行。

　　首先，詢問(wèn)情況。有同學(xué)在課堂上“啊”了一聲，會(huì)吸引其他同學(xué)的注意，造成課堂秩序混亂，對(duì)此，我會(huì)立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，與此同時(shí)快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊，詢問(wèn)其出現(xiàn)了什么情況，以便后續(xù)快速解決。

　　其次，針對(duì)情況，采取措施。如果這名同學(xué)磕碰到了身體，因?yàn)樘弁炊l(fā)出了叫聲，我會(huì)耐心詢問(wèn)其磕碰的情況以及是否需要立即就醫(yī)，并安撫其情緒，使其以后注意小心;如果這名同學(xué)看到了令人害怕的飛蟲(chóng)，我會(huì)安慰其不要害怕，并幫助其將飛蟲(chóng)放出窗外，以緩解學(xué)生的緊張情緒;如果他是為了吸引大家的注意，你們我會(huì)善意提醒他，課后對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓他意識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。

　　最后，課后反思。課程結(jié)束后，我也會(huì)積極關(guān)注該名學(xué)生的情況，對(duì)其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo)。同時(shí)在以后的教育教學(xué)中，我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)西，提高應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力。

　　210.學(xué)生在自己課上打鼾做小動(dòng)作，我怎么辦?

　　[參考答案]學(xué)生在課上打瞌睡，對(duì)我而言，有不可推卸的責(zé)任。作為教師，面對(duì)“打鼾”分散同學(xué)們注意力，造成課堂秩序短暫混亂的情況，我會(huì)這樣處理:

　　首先，課上我會(huì)暫停授課，提高聲調(diào)示意打鼾同學(xué)回歸課堂，繼續(xù)聽(tīng)課。

　　其次，課下。我會(huì)把該生叫到辦公室，詢問(wèn)其打鼾和做小動(dòng)作的具體原因。我則會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，提醒他學(xué)西任務(wù)很繁重，他應(yīng)該把有限的精力放在更有意義的事情上，以后不能再這樣了。

　　最后，做好教學(xué)日志。一方面，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多關(guān)注該生，通過(guò)耐心引導(dǎo)，不斷使該生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣;另一方面，我會(huì)積極提升自我授課水平，增加課堂的趣味性和互動(dòng)比例，提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)，讓學(xué)生們能夠投入并享受我的課堂。

　　211、你上課發(fā)現(xiàn)小明趴在桌子上，走過(guò)去發(fā)現(xiàn)他發(fā)燒了，你怎么辦?

　　[參考答案]我會(huì)做如下處理;

　　第一，我會(huì)安排班長(zhǎng)帶學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。

　　第二，課后，我會(huì)親自去關(guān)心學(xué)生的病情是否好轉(zhuǎn)，并告訴學(xué)生以后，應(yīng)多注意身體。

　　第三，我會(huì)開(kāi)展“健康教育”的主題班會(huì)，同時(shí)也要求大家在生活中加強(qiáng)身體鍛煉，通過(guò)這些，希望能提高大家的健康意識(shí)及身體素質(zhì)。

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