教資結構化面試真題：你布置作業(yè)讓學生把每個單詞寫20遍，有學生說已經(jīng)會了，此時你怎么辦?

　　參考解析：

　　1.布置作業(yè)的目的在于讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業(yè)。

　　2.表揚提出質(zhì)疑的學生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態(tài)。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

　　3.我會告訴學生學習單詞的重要性，并強調(diào)只有多次反復的練習才能夠爛熟于心。我之所以布置該項作業(yè)，是為了讓大家通過練習記住這些單詞。

　　4.我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練習了。如果是，我會重新安排作業(yè)，減少學生抄寫這些單詞的遍數(shù)。但是我也會提醒學生，我會在第二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

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