本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
高中物理《磁感應(yīng)強(qiáng)度》
一、考題回顧
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)分別說明一下左手定則、右手定則、右手螺旋定則的適用情況?
【參考答案】
安培定則(也叫右手螺旋定則)：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向和電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向。左手定則是來判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力的方向：伸開左手，使大拇指跟其余四指垂直，讓磁感線垂直穿入手心，并使伸開的四指指向電流的方向，大拇指指向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力方向。右手定則是愣次定律的特殊化，如果磁通量的變化是由導(dǎo)體切割磁感線引起的，才可以用它:伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進(jìn)入，拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。
2.物理課堂中導(dǎo)入的作用?
【參考答案】
導(dǎo)入的作用有：
(1)集中準(zhǔn)備作用，就是使學(xué)生的注意力集中到課堂中來，是學(xué)生能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(2)激發(fā)深化作用，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以更好的開展課堂教學(xué)。
(3)情感效能作用，好的導(dǎo)入，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以給學(xué)生良好的情緒體驗(yàn)。
(4)鋪墊拓展作用，好的導(dǎo)入可以為下面的課堂教學(xué)做一個(gè)良好的鋪墊作用，可以自然流暢的過渡到教學(xué)內(nèi)容中去。
高中物理《庫侖定律》
一、考題回顧
【參考答案】
知識(shí)與技能：理解庫侖定律的內(nèi)容，掌握庫侖定律的公式并能夠靈活運(yùn)用。
過程與方法：通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)由表象歸納出物理規(guī)律的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的喜悅。
2.庫侖定律的適用范圍是什么?
【參考答案】
一共分為三點(diǎn)，分別是真空中、靜止、點(diǎn)電荷。
高中物理《拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律》
一、考題回顧
【答辯題目解析】
1.什么是探究式教學(xué)?
【參考答案】
探究式教學(xué)又叫發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去主動(dòng)探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成概念，建立自己的認(rèn)知模型和學(xué)習(xí)方法架構(gòu)�？梢姡谔骄渴浇虒W(xué)的過程中，學(xué)生的主體地位、主動(dòng)能力都得到了加強(qiáng)。
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