二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)展示圖片，情境導(dǎo)入

　　老師播放各種爬行動物的圖片，讓學(xué)生欣賞觀察，并提問這些動物都有哪些相同點(diǎn)，他們和上節(jié)課學(xué)的兩棲動物是一類嗎?帶著問題學(xué)習(xí)新課。

　　(二)合作探究，解決問題

　　活動一：播放視頻，觀察蜥蜴的生活以及身體特點(diǎn)。

　　最后教師引導(dǎo)學(xué)生一同歸納總結(jié)。

　　田野和山坡的草地上，常常可以看到蜥蜴。蜥蜴的頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動，便與陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害;蜥蜴的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行;皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護(hù)身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

　　活動二：出示蜥蜴受精和產(chǎn)卵的過程，讓學(xué)生回憶青蛙受精和產(chǎn)卵的過程，找出不同點(diǎn)。

　　學(xué)生通過觀察和小組討論，最后師生共同總結(jié)出：青蛙將卵產(chǎn)在水中，并在水中受精，而蜥蜴將受精卵產(chǎn)在陸地上。卵外還有堅(jiān)韌的蛋殼保護(hù)，使卵能在陸地環(huán)境中發(fā)育成幼蜥。

　　教師補(bǔ)充蜥蜴能在陸地上生活還有肺的作用。最后師生共同總結(jié)出爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)硬的卵殼。

　　(三)鞏固提高，拓展延伸

　　PPT出示龜?shù)膱D片：1、讓學(xué)生解釋一下龜為什么能在陸地上生活?2、爬行動物與兩棲動物有什么區(qū)別?

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，爬行動物的主要特征。

　　作業(yè)：思考人類與爬行動物的關(guān)系?

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.爬行動物和兩棲動物的區(qū)別是什么?

　　【參考答案】

　　兩棲動物在發(fā)育過程中必須經(jīng)過兩個(gè)階段：幼體像魚，生活在水中，以鰓呼吸，沒有成對的附肢;幼體變態(tài)后成為成體，有成對的附肢支撐著身體，在陸地上爬行或跳躍運(yùn)動，一般用肺呼吸。兩棲類動物的皮膚光滑裸露無鱗片覆蓋，體溫不恒定，會隨外界溫度變化而變化，屬于變溫動物(或稱冷血動物)，有夏眠或冬眠現(xiàn)象。兩棲類動物的繁殖方式以卵生為主，極少數(shù)卵胎生。爬行類動物的特征是：身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;運(yùn)動時(shí)采用典型的爬行方式即：四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)，都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。爬行動物的心臟只有三個(gè)心室，不像其他動物有四個(gè)。絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

　　2.你是怎樣體現(xiàn)學(xué)生是主體的?

　　【參考答案】

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了觀察歸納和小組討論的教學(xué)方法，在蜥蜴的主要特征采用觀察方法，在蜥蜴與青蛙的比較中運(yùn)用了小組討論的方法，放手讓同學(xué)們自己觀察探討得出爬行動物的主要特征，在整個(gè)過程中我只起了引導(dǎo)作用，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體現(xiàn)他們的主體地位。

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