二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師講述胡適友人邀請其去政府機(jī)關(guān)任職的故事，并請同學(xué)們分別用文言文和白話文寫拒絕的回信，之后比較白話文和文言文的區(qū)別，進(jìn)而提出問題：白話文是何時(shí)興起的?其興起的背景和帶來的影響有哪些?進(jìn)而順利導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)背景

　　教師回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：新文化運(yùn)動興起的背景和主要主張有哪些?

　　學(xué)生回顧知識，并回答問題：為了反對袁世凱掀起的尊孔復(fù)古的逆流，改造國民性，救亡圖存，一批先進(jìn)的知識分子發(fā)起了新文化運(yùn)動;新文化運(yùn)動宣揚(yáng)民主和科學(xué)，反對愚昧和專制，宣揚(yáng)新道德，反對舊道德。

　　教師進(jìn)行評價(jià)之后，繼續(xù)引導(dǎo)：新文化運(yùn)動的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義，但是當(dāng)時(shí)主要文體還是文言文，而文言文比較晦澀難懂，因此這些主張主要在一些知識分子中傳播，影響還較小，如何讓普通的人民群眾也接受，擴(kuò)大其影響范圍呢?

　　學(xué)生經(jīng)過思考后回答：用白話文取代文言文。

　　教師補(bǔ)充：新文化運(yùn)動是一場徹底清算舊文化的思想革命，舊文學(xué)及其載體必然也要進(jìn)行改造。于是在1917年，先進(jìn)的知識分子掀起了文學(xué)革命。

　　(二)主要內(nèi)容

　　教師請同學(xué)們閱讀教材并提問：掀起文學(xué)革命的主要代表人物有哪些?

　　學(xué)生回答問題：陳獨(dú)秀、胡適和魯迅。

　　教師繼續(xù)出示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史料總結(jié)三位代表人物的代表作和主要主張。學(xué)生通過閱讀材料，進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)：

　　胡適的代表作是《文學(xué)改良芻議》，他指出一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，文言文作為一種文學(xué)工具已經(jīng)喪失了活力，中國文學(xué)要適應(yīng)社會，就必須革新語體，主張用白話文代替文言文，用新文學(xué)取代舊文學(xué)。同時(shí)指出寫文章須“言之有物”“不作無病之呻吟”。

　　陳獨(dú)秀的代表作是《文學(xué)革命論》，不僅主張以白話文取代文言文，還主張推到陳腐、雕琢、晦澀的舊文學(xué)，建立新鮮、平易、明了的新文學(xué)，從而使文學(xué)革命的旗幟更加鮮明。

　　魯迅寫出《狂人日記》《孔乙己》等白話文小說，揭露了封建禮教的吃人本質(zhì)，把反對封建專制和封建禮教的革命內(nèi)容同新文化的形式結(jié)合起來，成為新文學(xué)的典范。

　　(三)新文化運(yùn)動的影響

　　教師出示相關(guān)材料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究新文化運(yùn)動的影響。學(xué)生回答后教師總結(jié)：

　　進(jìn)步性：(1)是資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運(yùn)動。辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)，沖擊動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，為馬列主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件，推動了五四運(yùn)動的發(fā)生。

　　(2)促使民眾的覺醒，特別是知識青年的民族覺悟和愛國熱情空前高漲。

　　(3)是一場全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動，推動了文化的平民化。

　　局限性：對東西方文化絕對否定或絕對肯定。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　2.作業(yè)：閱讀文學(xué)革命時(shí)期的新文學(xué)作品。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.19世紀(jì)30年代至20世紀(jì)初，先進(jìn)的中國人在向西方學(xué)習(xí)的道路上經(jīng)歷了怎樣的歷程?

　　【參考答案】

　　(1)睜眼看世界：以林則徐、魏源為代表的開明地主階級主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)，抵抗列強(qiáng)侵略以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。通過編譯西方資料、介紹西方歷史地理、仿制西方戰(zhàn)艦等活動，開闊了人們的眼界，沖破了閉關(guān)鎖國的藩籬，為近代先進(jìn)中國人向西方學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但他們以維護(hù)封建綱常為出發(fā)點(diǎn)。

　　(2)走出國門看世界：以曾國藩、李鴻章為代表的洋務(wù)派掀起了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動。通過創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)、近代民用工業(yè)、近代新式學(xué)堂和近代海軍，邁開了中國近代化第一步，但沒有改變近代中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。

　　(3)仿洋改制看世界：以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派主張興民權(quán)、實(shí)行君主立憲、發(fā)展資本主義、挽救民族危亡，掀起了戊戌變法運(yùn)動。在社會上起了思想啟蒙作用，促進(jìn)了人民的覺醒，但未能使中國走上發(fā)展資本主義的道路。

　　二、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動和新文化運(yùn)動有何相同點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　(1)背景：都是因資本主義的發(fā)展與封建統(tǒng)治產(chǎn)生矛盾，適應(yīng)資產(chǎn)階級反封建斗爭的需要而產(chǎn)生的。

　　(2)內(nèi)容：都提出和傳播代表新興資產(chǎn)階級利益的思想、主張和觀點(diǎn)。

　　(3)性質(zhì)：都是反封建的資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運(yùn)動，都為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展做了思想上的準(zhǔn)備，為資本主義戰(zhàn)勝封建主義做了準(zhǔn)備。

　　(4)影響：都起了思想解放的作用，都有利于近代自然科學(xué)的進(jìn)步。

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