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初中地理《世界人口的分布》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月7日上午天津市面試考題

　　1.題目:世界天口的分布

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)要有板書;

　　(2)試講十分鐘左右;

　　(3)條理清晰，重點(diǎn)突出;

　　(4)要利用地圖進(jìn)行教學(xué)。

　　答辯題目

　　1.世界天口稠密區(qū)有哪些?

　　2.能否用遷移人口的辦法使各地人口趨于平衡?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)激趣導(dǎo)入，引出新課

　　教師利用多媒體展示兩組圖片，一組是巴黎、紐約、東京等大城市人口稠密的照片，另一組是北極極地、撒哈拉沙漠、熱帶雨林的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中人口的區(qū)別，并讓學(xué)生思考導(dǎo)致不同地區(qū)人口分布不同的原因，進(jìn)而引入本課《世界人口的分布》。

　　(二)感知現(xiàn)象，合作探究

　　1.教師通過PPT展示動態(tài)人口卡通圖片的方式，顯示特定區(qū)域人口增長帶來的直觀感受，從而引出人口密度的概念。

　　即：平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)(人/每平方千米)

　　2.小組合作，深入理解人口分布。

　　活動一：教師PPT展示 世界人口分布圖，學(xué)生分小組合作，分析人口稠密地區(qū)與人口稀疏地區(qū)分別是哪里，并且嘗試分析原因。

　　最后教師引導(dǎo)學(xué)生一同歸納總結(jié)：

　　“四密”：亞洲的東部、亞洲的南部、歐洲的西部、北美洲東部沿海與平原地區(qū);

　　“四疏”：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于濕潤的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)、地勢高峻的高原山區(qū)。

　　活動二：分析世界人口分布的自然原因。

　　教師PPT展示世界地形圖與世界氣候類型分布圖，結(jié)合兩幅地圖分析圖4.4中A、B、C、D四個地區(qū)。

　　(1)A、B均處于平原地區(qū)，為什么人口稀少?

　　(2)C、D處在中緯度地區(qū)，為什么人口稀少?

　　(3)通過表格的形式，歸納梳理出四地人口密度，以及影響人口分布的自然原因。

　　3.歸納總結(jié)人口分布特點(diǎn)及原因。

　　(1)世界人口分布特點(diǎn)：人口分布不均勻，有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。

　　(2)影響世界人口分布的原因：

　　主要取決于自然環(huán)境(包括地形、氣候等)，但是也與當(dāng)?shù)氐纳鐣�、�?jīng)濟(jì)等條件有密切的關(guān)系。一般情況下地勢平坦、氣候溫暖濕潤、資源豐富、交通便利的地區(qū)是人口稠密地區(qū)，反之則是人口稀疏的地區(qū)!

　　(三)案例鞏固

　　教師PPT展示不同的區(qū)域，讓學(xué)生選擇自己喜歡的居住地，并且說明原因!

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點(diǎn)：

　　(1)世界人口稠密區(qū)、稀少區(qū)是哪里?(2)影響人口分布的原因是什么?

　　作業(yè)：課后查找資料，分析你的居住省份，人口稠密地區(qū)是哪里，并分析原因。

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.世界人口稠密區(qū)有哪些?

　　【參考答案】

　　亞洲的東部、亞洲的南部、歐洲的西部、北美洲東部沿海與平原地區(qū)

　　2.能否用遷移人口的辦法使各地人口趨于平衡?

　　【參考答案】

　　不能，因?yàn)橛绊懜鞯厝丝诜植嫉囊蛩赜凶匀灰蛩嘏c社會經(jīng)濟(jì)因素，這些因素都是客觀存在的，并不能通過強(qiáng)制性的遷移人口從根本上解決分布問題。另外，人口遷移只能是讓人口在區(qū)域上發(fā)生變化，但是人口遷移的根本原因也是經(jīng)濟(jì)和自然因素影響。所以綜上所述，遷移人口并不能從根本上使各地人口趨于平衡。

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