二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
游戲?qū)�，教師分別展示鑰匙，硬幣，樹葉等實(shí)物圖和拓印圖，讓學(xué)生做找朋友的游戲，把相同的物品連接在一起，學(xué)生積極參與，教師總結(jié)揭示課題：《有趣的拓印》。
活動(dòng)二：聯(lián)系生活，感受紋理
(一)感知紋理
教師引導(dǎo)學(xué)生思考，舉例說(shuō)明生活和自然界中有紋理的有哪些?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：樹、樹葉、鑰匙、硬幣等。
教師展示生活中的實(shí)例圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)物體紋理分別是什么。
(二)分析紋理
1.作品展示，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)圖中的紋理怎樣表現(xiàn)可以完全還原實(shí)物?
學(xué)生小組交流回答：拓印。
教師總結(jié)：拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來(lái)，是靠電腦制版的，過(guò)去是人工將一個(gè)個(gè)的小小鐵字排成版后再印刷，更早則是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣，印刷術(shù)是中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一。
2.教師展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并提問(wèn)作品通過(guò)運(yùn)用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的?
學(xué)生回答。教師總結(jié)：用紙覆蓋在拓印物上，用彩筆重重的印出圖案。
活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)
1.教師演示
演示拓印的方法，完成一幅畫，并講解步驟：
(1)根據(jù)自己的喜好，尋找可以拓印出圖案的實(shí)物;
(2)把紙覆蓋在拓印物上;
(3)拿鉛筆或者油畫棒在紙上均勻的涂，直到出現(xiàn)清晰的圖案。
注意事項(xiàng)：握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆;托物放平，上面用紙蓋住;左手按緊，右手拿筆在紙上涂線;線條要輕、要長(zhǎng)，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。
2.課堂練習(xí)
選取自己喜歡并且能拓印的實(shí)物，完成一幅作品。
在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生拓印的方法和姿勢(shì)，幫助學(xué)生拓印出理想的圖案。(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出、及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)
活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高
(一)學(xué)生展示交流
1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且暢談自己的拓印感受。
2.學(xué)生互相展示作品，并從拓印的效果和美感等方面交流評(píng)議，教師總結(jié)評(píng)議。
(二)拓展提高—游戲猜猜看
1.復(fù)習(xí)拓印知識(shí)。
2.根據(jù)學(xué)生練習(xí)的作品，猜一下他的拓印物是什么，并從實(shí)物中找出原型。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.你為什么當(dāng)老師?
【參考答案】
做一名人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我的理想。我之所以想當(dāng)老師，并不是因?yàn)槟切⿲?duì)老師贊揚(yáng)的語(yǔ)言，而是因?yàn)槲液軣釔圻@個(gè)具有奉獻(xiàn)精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)平臺(tái)上我可以充分的表現(xiàn)自己，將自己所學(xué)講授給學(xué)生。
具體來(lái)說(shuō)，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：
首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，小學(xué)的班主任對(duì)我影響很大，所以從小立志當(dāng)一個(gè)老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校。
其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在師范大學(xué)四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);在大學(xué)期間，我參加學(xué)校組織的各種支教活動(dòng)，與孩子們進(jìn)行深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我深深地體會(huì)到了作為一名教師的真正價(jià)值，我也在此過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大一開始我就做兼職任家教以及在外教授學(xué)生，獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)歷都能夠?yàn)槲覍?lái)從事教師工作、將工作做好提供很多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且我的姑姑也是一名人民教師，她影響著我對(duì)自己今后的職業(yè)規(guī)劃，由于這些經(jīng)歷和家人的影響，使得當(dāng)老師在我的腦海里深深的扎了根，等待著它發(fā)芽、開花和結(jié)果。
最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力、不急躁，而且都會(huì)義無(wú)反顧努力做到最好，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度剖所以我希望能夠有幸走上講臺(tái)，當(dāng)一名光榮的人民教師。
2.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
【參考答案】
我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。這里要著重說(shuō)明，啟發(fā)式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)教學(xué)改革無(wú)一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。通過(guò)教師啟發(fā)的辦法，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體知識(shí)，教師的作用則在轉(zhuǎn)化上，同時(shí)啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵則在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性就是強(qiáng)烈的求知欲，而這也正是學(xué)習(xí)需要。啟發(fā)的方式可以是通過(guò)確定明確合適的教學(xué)目標(biāo)、提問(wèn)啟發(fā)、比喻啟發(fā)、提示啟發(fā)、情景啟發(fā)、示范啟發(fā)、語(yǔ)言動(dòng)作式啟發(fā)等。
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